4 我的牙齿白又白4

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1、我的牙齿白又白信息化教学设计设计者姓名李晓燕区县潜山县学校名称梅城小学基本信息教学题目我的牙齿白又白所属学科道德与法治学时安排1课时年级班级二年级（五）班教材版本教科版一、教学内容分析教学内容概述引导学生了解牙齿的重要性，认识乳牙与恒牙，了解龋齿产生的原因，指导如何预防龋齿，懂得如何正确刷牙、护牙。依据标准课程标准： 是根据义务教育品德与生活课程标准（2011年版）中“养成良好的饮食和个人卫生习惯”“知道初步的保健常识并在生活中运用”和“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”等内容要求设置的。教育技术标准：SETCS学生教育技术标准（SETCS）第一学段（1-2年级） A级教学目

2、标分析知识和技能：了解牙齿的名称，知道乳牙与恒牙，认识牙齿的重要性。过程和方法：知道龋齿的危害与预防的方法，掌握正确的刷牙方法。情感态度和价值观：懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标层次具 体 知 识 点 描 述1认识认识乳牙与恒牙2了解了解牙齿的重要性，了解龋齿的危害与预防的方法，了解其他爱护牙齿的方法。3掌握掌握正确的刷牙方法教学重点和难点分析项 目内 容解 决 措 施教学重点懂得爱护牙齿的重要性通过老虎拔牙、醋泡鸡蛋等活动懂得爱护牙齿的重要性教学难点掌握正确的刷牙方法观看视频，个人刷，集体刷，学习正确的刷牙方法。二、学习者特征分析1

3、.学习特点：学生是8岁左右的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对学习有浓厚的兴趣。2.学习习惯：学生在学习中的随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许。3.学习交往：学生能积极独立思考问题，也可以进行小组合作交流，并在小组交流的过程中寻得方法、获取知识。4.课前对学生的要求：每人准备一套刷牙用具三、教学环境选择与媒体设计1教学环境选择（打）（1）WEB教室 （2）局域网（3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他：2教学媒体资源设计知识点编 号媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1B乳牙与恒牙A A乳牙恒牙都重要5分钟A2B、E老虎拔牙、牙齿腐蚀的图片C、GE

4、、F懂得爱护牙齿的重要性10分钟A3E掌握正确的刷牙方法DF掌握正确的刷牙方法12分钟A 各列内容按下面提示填写分类字母即可。 知识点编号填写前面“知识点学习目标描述”表格中的知识点序号，如果该知识点没有相关的媒体设计则跳过。 媒体类型填写：A.文字；B. 图片；C.动画；D.音频；E. 视频；F.其他自定义。 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他自定义。 媒体

5、的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他自定义。 媒体来源填写：A.课件；B. 软件工具；C. 专题学习网站；D. 多媒体资源库；E. 案例库；F. 题库；G. 网络课程；H. 其他自定义。四、课堂教学过程结构设计 （教学环节的步骤可以根据需要增减，环节名称可以修改）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据导入新课（1游戏：露出牙齿笑一笑（2）小结并板书课题我的牙齿白又白（3）说说牙齿的作用是什么？同

6、桌互相观察牙齿，你有什么发现？创设情境，引发动机激发学生学习兴趣，在游戏中学生观察到同桌的牙齿情况，引发学生思考学习新知活动一：了解牙齿（1）牙齿分为乳牙和恒牙。板书：乳牙、恒牙。（2）乳牙的作用：乳牙是从出生到六个月开始长出的牙齿，乳牙要帮恒牙占据牙位。（3）牙齿的作用。（1）认识乳牙和恒牙，并说说乳牙重要不重要？（2）观察牙齿模型了解：牙齿分为上牙、下牙和咬合面三部分（3）说说牙齿的作用实物展示（提供事实，建立经验）请学生交流换牙时的感受、做法与想法，引导学生认识乳牙与恒牙，激发其学习兴趣活动二：揭秘虫牙1、观看没有牙齿的大老虎视频。2、师小结：吃糖太多就会产生“虫牙”，医学上称为龋齿。其

7、实，龋齿的形成并不是因为牙齿被虫子吃了，而是由于牙齿的珐琅质被酸性物质腐蚀了。讨论：（1）老虎的牙齿怎么了？（2）老虎为什么要把牙齿全部拔掉？（3）老虎的牙齿真的长虫子了吗？视频播放（设难置疑，引起思辨）通过观看老虎拔牙视频，使学生了解龋齿形成的原因，指导龋齿的危害。活动三：醋泡鸡蛋1、看过实验你有什么疑问？2、师讲述：据科学证明：鸡蛋内含有大量的化学物质成分叫碳酸钙，而这种化学成分只要与酸性的溶液放在一起，就会了生化学反应，因此，鸡蛋壳会逐渐地变黑、变软。另外科学也证实了我们牙齿中也含有大量的碳酸钙，如果将其长期与酸性溶液入在一起又会产生什么现象呢？ 3、出示资料，认识龋齿形成原因。 4、保

8、护牙齿你有哪些金点子呢？5、我们一定要好好的（ ）我们的牙齿。板书：保护。（1）观察实验醋泡鸡蛋，看一看有什么变化？生自由猜想发言。（2）摸一摸有什么变化？（3）请你猜想一下可能会出现的结果？（4）生读资料认识龋齿的形成 。（5）小组内讨论交流。（6）生自由汇报。（1）演示实验，激发学生学习兴趣（2）PPT课件（.举例验证，建立概念）通过醋泡鸡蛋实验，使学生进一步理解酸性物质对牙齿的危害，即龋齿的危害。课后践行，内化感悟1、介绍9月20日“爱牙日”。2、师总结:牙齿是我们陪伴我们一生的伙伴,只要认真保护自己的牙齿，相信大家都会拥有一口健康的牙齿，绽放最灿烂的笑容！（出示笑脸图）生说收获PPT课

9、件鼓励学生要早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。评价修正1、注意正确规范地进行演示操作2、注意演示的可视度，演示时位置尽量加高，使尽量多的学生能清晰的看见。3、刷牙练习的讲解应注重方法训练。促进迁移课下布置学生搜集资料，保护牙齿是我们每天必须做好的事情。教学流程图 开始露出牙齿笑一笑游戏导入新课教师展示牙齿模型学生交流讨论教师总结概念教师通过视频、PPT展示问题学生思考问题，讨论交流创设问题情景学生加深理解教师图片展示 结束教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断板书设计我的牙齿白又白乳牙 恒牙保护五、其他个性化策略设计（需要时，可在此处填写相应内容；不需要时，可留空不填或将相应

10、栏目删除）1个性化教学为学有余力的学生所做的预案:让学生自己阅读乳牙、恒牙的小资料，也可以用课件补充，重点引导学生体会恒牙的重要性。接着，让学生讨论：怎样让新牙长得整齐漂亮呢？也可以反问：如果新牙没有保护好，会有哪些危害呢？再次让学生明白爱护牙齿的重要性。为需要帮助的学生所做的预案:教学时，要用多种方法引导学生掌握正确的刷牙方法。为了保证活动的针对性和实效性，在活动前了解学生的刷牙方法，问问他们是怎样刷牙的，提前录好学生刷牙的视频，请其他同学观察是否正确；然后利用牙齿模型，边讲解边示范。把教材插图也做成课件，边出示图片边讲解方法。还可以请刷牙正确的同学先做做示范，再根据书上的插图进行讲解。最后

11、，把刷牙的方法整理成“刷牙歌”，让全班同学学习正确的刷牙方法。六、教学反思、总结换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的也不科学，所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求我们进行正确引导。所以上课开始的导入环节，我通过做游戏方式让学生在轻轻松松的氛围中产生学习的兴趣，接着在“老虎拔牙”“醋泡鸡蛋”中体会到龋齿的危害，保护牙齿的重要。我利用刷牙视频和儿歌教给孩子刷牙的本领，集体刷、个别刷，学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。引领着他们观察生活，感受生活，在交流、沟通、行动中慢慢养成良好的生活习惯。七、感谢及其他此篇信息化教学设计在完成过程中得到学校领导的悉心指导，众多老师也为教学设计提出了很多宝贵的意见。在此表示衷心的感谢！另外，本教学设计也参考了道德与法治教师教学用书中优秀教案。