新部编人教版六年级下语文《习作5：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计

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1、新部编人教版六年级下语文习作5：插上科学的翅膀飞优质课教学设计 课题习作：插上科学的翅膀飞课型习作课讲课时间2课时教学目标1.交流印象中最深刻的科幻小说，体会小说中看起来令人信服的科学技术，和科技给大家的生活和命运带来的影响。2.放飞想象，大胆设想，依据提醒写一个神奇的科幻小说。3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻小说。教学关键放飞想象，大胆设想，依据提醒写一个神奇的科幻小说。教学难点和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻小说。第一课时教学目标1.交流印象中最深刻的科幻小说，体会小说中看起来令人信服的科学技术，和科技给大家的生活和命运带来的影响。2.放飞想象，大胆设想

2、，依据提醒写一个神奇的科幻小说。教具准备教学设计设计意图导入（）分钟一、问题导入，激发爱好1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）出示22.提问：我是谁？我来自哪里？打开抽屉里的小信封，现在回复问题出示3：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本事？（外星人、大白、机器猫.）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们全部来自于科幻小说。那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界，那我们开始上课吧！2.板书课题。问题导入，拉近老师和学生的距离，能够更加快进入情境。打开想象，为创作积累素材。新课教学（）分钟二、启发点拨，开拓思绪1.提问：同学们喜爱科幻小说吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲

3、一讲，那你能为大家分享一个你最感爱好的科幻作品吧！出示42.学生回复（预设：海底两万里、三体、流浪地球.）海底两万里：1866年，海上发觉了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参与追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼攻击等很多险情。最终，当潜艇抵达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了她的故乡。三体天文学家叶文洁参加军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。总结出示5：科幻小说是在尊重科学的基础上进行合理设想发明出来的。刘慈欣从他人的阅读中培养自己的阅读爱好，阅读是能够传染的。3.现在知道写

4、科幻小说有哪几点要素了吗？（板书：尊重科学、合理发明）三、思索交流，合作表示出示61.对于未知的事物，你最想知道什么？2.现实生活中有什么迷惑，想经过科技来处理？现实和想象相结合，让创作更具趣味性。课堂小结及拓展延伸（2）分钟四、课堂总结，部署作业这一节课，一起分享了我们最喜爱的科幻小说，其实科幻小说不是只有作家才能写出，我们也能发明出我们自己的科幻小说，下节课我们就来发明自己的科幻小说吧！课下能够回味课堂上同学们所讲的科幻小说，在脑海中勾勒出一个新的科幻小说，为下节课写作打基础。第二课时教学目标和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻小说。教具准备教学设计设计意图导入（1）分钟一、谈

5、话导入新课：上节课我们相互分享了神奇的科幻小说，这节课我们就来发明科幻小说吧！新课教学（）分钟二、大胆想象，自主创作1.在你的笔下，人物的生活环境是怎样的，她们可能有哪些不可思议的科学技术，这些科幻小说中的人物又有怎样的奇特经历呢？动笔写一写吧！出示7三、交流想象，评改作品1.请学生展示自己的作品，师生共改。2.老师范文展示出示8：太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，立即脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟后立即起飞，梦香里的这个小家伙立即要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最终离开的机会了。可是

6、，假如我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前忽然出现出小时候母亲保护我的情景，再看看陪同了我十多天的小家伙等下一轮探险队来了再走吧，我决定用生命守护我的新好友！忽然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇摆着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发觉这是一只小剑龙。忽然，我猛然听到不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我潜心创作师生共改教方法学生互改重实践对比评改有提升3.出示9、10、11第一、二、三稿对比，明白要写详细一定要经过数次修改。4.总

7、结出示12：勇于想象，才能成就伟大。儒勒凡尔纳（板书）5.好书推荐出示13：三体流浪地球课堂小结及拓展延伸（10）分钟三、修改佳作，激励发表1、分四人小组自评自赏。（老师巡视、筛选、指导）2、小组推荐同学上台朗诵自己的佳作，师生再次进行示范性评赏。3、激励学生将自己的习作向相关少儿报刊投稿。一遍修改，一遍提升，激励学生投稿，培养写作爱好。板书内容插上科学的翅膀飞插上科学的翅膀飞你是谁？从哪里来？尊重科学、合理发明勇于想象，才能成就伟大。儒勒凡尔纳教学反思第一，简化指导头绪。新课程标准要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和发明潜能。”这节课就应该是借助想象作文的训练，培养学生思

8、维的丰富性、灵敏性、严密性和发明性。另外，在小学生的心灵世界里，全部蕴藏着一个个美好的愿望。她们全部有使愿望实现的心理需求。老师引导学生将自己美好的愿望在作文中得到实现，恰好满足了她们的心理需求。老师不束缚学生的思维和表示方法，只是启发学生谈谈、议议、说说、写写、改改、评评，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生的习作营造了“乐学”的气氛。第二，自主合作实践新课程标准要求“主动提倡自主、合作、探究的学习方法”。所以，这节课的一个指导思想就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。确保学生在课堂上有充足的活动时间去写作、讨论、评点、修改。让学生的思维活动高度担心，学生变被动接收为主动探

9、索感悟，真正让学生成为习作的主人，可达成“易于动笔、乐于表示”的效果，正如巴金所说：“只有写，才会写”。第三、提升思维品位研究表明：成功动机能激发大家的奋斗精神，成功是维持学习爱好的支柱。学生全部期望能以自己的行动品尝到成功的欢乐，只有取得欢乐，才能激励她们再行动的动力。老师在教学步骤中，要不停激励学生从不一样的角色、时间、地点、原因、经过等角度完善自己的小说，努力让学生在自主、合作的气氛中探究怎样使自己的小说曲折感人，表示自己美好的愿望。从专题选择、表示方法到修改完善等一系列追求“不一样”的过程中，培养学生思维的深刻性、灵活性、发明性、批判性、灵敏性和宽广性，提升学生的思维品质，促进学生的智

10、力和能力的发展。备课素材相关素材海底两万里：此书关键讲述鹦鹉螺号潜艇的小说。1866年，海上发觉了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参与追捕。在追捕过程中，她们和鱼叉手尼德兰不幸落水，到了怪物的脊背上。她们发觉这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘结构奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。她们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中很多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼攻击等很多险情。最终，当潜艇抵达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了她的故乡。

11、三体：天文学家叶文洁参加军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。三颗无规则运行的太阳主导下，四光年外的“三体文明”百余次毁灭和重生，正被强迫不得不逃离母星，而恰在此时，她们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，根本改变了人类的命运。流浪地球：太阳马上毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。庞大的地球逃脱计划开始实施。然而人类所能制造的一般尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。因此人类只好在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。代价是高昂的，艺术、伦理、常识，一件又一件曾经无比熟悉的特色从人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。剩下的只有对生存的强烈渴望。迷惑和猜忌一度在人类当中引发叛乱之火，然而太阳最终的灭亡瞬间平息了一切，人类最终怀揣期望踏上漫长的流浪之旅。“地球啊，我的流浪地球啊”成为无数生活在这个时代的人弥留之际的遗言。它包含着人类这个种族亘古不变的永恒心声我们要活下去。