一年级品德与生活第一单元

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1、单元授课计划课 题温暖的家单元序号1（教学目标）教学目的要求1、 热爱家庭，爱亲敬长。2、 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。3、 初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯；4、用体验观察方法进行性探究活动。教材及学生分析 本单元共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。设计思路：以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系活动中有生

2、活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。 本单元主要是以贴近小学生的现实生活为主要，关注与小学生生活联系。以学生的家庭生活为内容场景、人物、故事等为基础构建的学习主题，选材普通而又真实，让学生感受到“我的爸爸妈妈就是这样的”“这样的事情我家也发生过”自然拉近了与儿童的关系，为小学生自觉主动地参与到课堂中去。重点与难点重点：热爱家庭，爱亲敬长。掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯难点：用体验观察方法进行性探究活动。课 时分 配时 间 2014年 2月 17日 2014年 3 月 14日课时教学设计课 题我的家(说说我的家)教案序号1授课时间20

3、14年 2月 17 日课 型新授教学目标1、 引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围；2、 探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。3、热爱自己的家庭，并进一步了解自己的家庭中有哪些家庭成员。点难点 教学重重点：引导小学生在读儿歌的过程中进一步理解家庭成员的亲情关系。难点：通过朗读儿歌的活跃课堂气氛，以进一步介绍自己的家庭成员。教学准备 学生准备自己家庭的全家照片、和自己家庭成员的表格板 书 设 计我 的 家 说说我的家：家庭成员 儿歌：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我 妈妈是爸爸的好妻子， 爸爸是妈妈的好丈夫， 我是爸妈的好孩子 教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、

4、导入新课：二、讲授新课三、交流讨论四、 课堂总结出示一张全家福照片，这是我的全家福照片。出示儿歌一首： 我的家庭成员多，我们生活在不同家庭中，有的家庭人口多，有的家庭人口少。那么同学们家庭中都有哪些成员呢？ 学生：同学之间相互讨论，学生进行一一回答。 教师：请同学们利用不同的方式进行概括出自己家庭有哪些成员？他们都有哪些不同的特点。教师：教师进行组织活动列出注意事项。 学生：分组进行活动，并且用不同的方式进行活动。活动一：读儿歌活动二：展示“全家福” 讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如

5、何说，说什么。 同学们学习这节课后，我们应该知道家是我们成长的摇篮。讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。教学反思1、优点：学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。课时教学设计课 题我的家教案序号2授课时间2014年 2月 18 日课 型新授教学目标1、 让学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；2、 使学生进一步知道父母的一些基本情况；3、热

6、爱自己的家庭，学会爱自己的父母体谅他们的辛苦点难点 教学重重点：探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。难点：使学生进一步知道父母的一些基本情况。 教学准备 实物投影、多媒体课件、学生搜集材料 板 书 设 计我 的 家家 庭 生 日 簿画 生 肖教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、 谈话导入新课二、介绍我的家三、教学组织过程四、课堂总结五、作业人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？谁来向大家介绍一下自己的家？ 学生：分别用不同的方式进行介绍自己的家。 学生1、拿出自己家的全家福照片 来一一向大家介绍自己的家庭成员； 学生2、用一张自制的表格进行介绍了自己的家庭成

7、员； 学生3、用自己写的一篇文章介绍了自己的家庭成员状况。1、在多媒体课件下较少先向同学们介绍自己的全家福照片。 师：同学们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我家有四个人，瞧!这是我的妈妈，她是一位较少，不过她可是中学的一位老师；这是我的爸爸，他是以个司机；最后面的是我的哥哥，我的哥哥是位工人；中间的那个就是我了。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己是很幸福快乐的。 2、同桌之间相互介绍一下自己的全家福照片 师：你们愿意让老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人吧。 3、集体交流，请同学们上台进行介绍。 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照

8、片来向我们大家介绍一下他的家吧。指名上台在多媒体投影下进行介绍自己的家庭。组织学生搜集有关家庭生活中的事例、实物、故事等，通过活动过程使学生品味平实的家庭生活中浓浓的亲情，体会家人和谐地生活在一起的幸福感。唤起学生对幸福家庭生活场景的回忆，并获得 家庭生活的幸福感。我们都有个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。同学们回家自己搜集一些这样的古诗，下节课我们来进行讲一讲。画一画你在家庭中最幸福的时刻；或者用一段文字描述一下你在你家庭成员中的位置和幸福的时刻。1在多媒体课件下较少先向同学们介绍自己的全家福照片。2请同学们上台进行介绍，

9、以提高学生的口语表达能力。教学反思1、优点：学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。不会用文字描述。3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。课时教学设计课 题我的家教案序号3授课时间2014年 2月 19 日课 型新授教学目标1、 热爱自己的家庭，学生进一步知道父母的一些基本情况。2、 让学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；3、学生要有热爱自己家的感情。点难点 教学重重点：使学生进一步知道父母的一些基本情况；难点：学会爱自己的父母体谅他们的辛苦。教学准

10、备 实物投影、多媒体课件 板 书 设 计我 的 家幸 福 一 家 人我们要热爱自己的家 教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、新授三、活动：“幸福的家”故事会五、唱歌活跃气氛四、课堂总结教师：利用多媒体课件展示一篇日记。 2月20日 星期三 我有一个可爱的家。家里有三口人，爸爸、妈妈还有我。我们一家人相亲相爱。在一个周末，我在家里看电视，妈妈说：我要看还珠格格；爸爸说：今晚有一场球赛，看体育频道吧！这时我除了一个主意：咱们来剪子、包袱、锤决定吧。最后还是爸爸赢了，他美滋滋地看了一场球赛。 同学们加入你是文章的小学生你回怎么办呢？有什么好的主意呢？ 学生：学生

11、们进行讨论发言。 教师：教师小结：通过日记的内容描述了发生在一个幸福的家庭中的生活小故事，使小学初步理解家庭民主和家庭成员之间的谦让、谅解、关爱是维系家庭幸福的纽带。让学明白了幸福的家庭是离不开每个家庭成员的；幸福的家庭都有维持幸福的责任感。1、组织学生互相交流自己搜集到的幸福家庭生活资料和图片，提倡学生用各种方式自然流露出、表达自己幸福感，如：讲述一件自己感动的古诗，分享一张幸福的家庭照片等，引导学生珍惜自己的幸福家庭生活。2、 通过活动让学生对自己家庭要有一定的了解，进一步引导学生感受温馨快乐的家庭生活，从而感悟亲人之间的相互关爱、和谐相处和亲密的亲情关系是维系家庭的纽带，从而真正能够让学

12、生树立正确的家庭观念。1、教师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感受到你们的家真幸福啊！今天，老师带来了两个学生，他们正在将自己家的故事呢 2、（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）教师带领学生看图片。图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的饭可好吃了；图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候真多啊 3、同学们也感受到了加入对你的关爱了，你们想不想给大家讲讲自己的故事啊？给你们小组里的同学说一说好吗？ 学生：四人小组交流自己在家中的幸福感。爸爸妈妈对我们这么好，我们一起来唱一首歌送给爸爸妈妈吧。全班

13、一起唱不再麻烦好妈妈歌曲。同学们家是我们成长的摇篮，我们的爷爷、奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育着我们茁壮成长，你仔细体会到了他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你编织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受你回发现许许多多。教师小结：通过日记的内容描述了发生在一个幸福的家庭中的生活小故事，使小学初步理解家庭民主和家庭成员之间的谦让、谅解、关爱是维系家庭幸福的纽带。让学明白了幸福的家庭是离不开每个家庭成员的；幸福的家庭都有维持幸福的责任感。教学反思1、优点：通过活动让学生对自己家庭要有一定的了解，进一步引导学生感受温馨快乐的家庭生活，从而感悟亲人之间的相互关爱、和谐相处和亲密的亲情

14、关系是维系家庭的纽带，从而真正能够让学生树立正确的家庭观念。2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。不会用文字描述。3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。课时教学设计课 题我的家教案序号4授课时间2014年 2 月 24日课 型新授教学目标1、知道家庭的含义和结构，家庭成员之间的关系、称呼。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。点难点 教学重1、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。2、进一步感受家庭生活的温馨教学准备 多媒体课件 板 书 设 计我 的 家 我 有 一 个 幸 福

15、 的 家教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、新授：组织教学过程三、对比记忆四、课堂总结作业教师出示自己童年的家庭生活照片(投影)让学生猜一猜，找一找,猜一猜哪一个是童年的老师？你们看，那时的我生活的幸福吗？ 师：介绍照片中的人物与自己的关系(职业、爱好、生活习惯) 问：你们家庭怎样？可以介绍一下吗？小组内谈一谈吧! (1)有照片的小组内依次介绍(同学互相分享) (2)没带照片的可作回忆性的叙述。 (3)家长在课堂的可互动的叙述。A、师：下面各小组比一比，见到亲人，你会怎样称呼？ (1)出示“父、母”照片，第一小组长代表称呼。 (2)出示“爷爷、奶奶”照片，

16、第二小组找代表称呼。 (3)出示“姥姥、姥爷”照片，第三小组找代表称呼。 B：小组评一评，看谁说的清楚、明白。 C：师：可以看得出来，你们生活在一个幸福的家庭在这个家庭中，我们受到家人的关爱，如果见到他们，你们会怎么称呼？ 生：我们会称呼“礼貌称呼”我最棒 师：同学们对自己的家喜欢吗？ 画出来让大家参观一下怎么样？师：你想让你的家庭变得怎样？设计出来吧!课后画一画好吗？教师出示自己童年的家庭生活照片(投影)让学生猜一猜，找一找,猜一猜哪一个是童年的老师？你们看，那时的我生活的幸福吗教学反思1、优点：学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。2、不足：学生的口语表达能力较差，语言

17、表达不完整。3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。课时教学设计课 题我 的 家教案序号5授课时间2014年 2 月 25日课 型新授教学目标1、通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。2、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围3、热爱自己的家庭，并进一步了解自己的家庭中有哪些家庭成员。点难点 教学重1、 引导小学生在读儿歌的过程中进一步理解家庭成员的亲情关系。2、通过朗读儿歌的形式活跃课堂气氛，以进一步介绍自己的家庭成员。教学准备 自己家庭的全家照片、多媒体课件板 书 设 计我 的 家幸 福 一 家 人 教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化

18、设计一、导入新课二、新授：组织教学三、课堂总结出示儿歌一首： 我的家庭成员多，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我。妈妈是爸爸的好妻子，爸爸是妈妈的好丈夫，我是爸妈的好儿子。教师：引导学生在读儿歌的过程中理解家庭成员亲情关系，并通过朗读的形式来活跃课堂气氛，为“说说我的家”创造了良好的氛围。同学们分别展示自己的“全家福”将课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。1、有这么多亲人组成的亲密的大家庭，你心里怎么想？2、生：他们疼爱我，关心我我真 教师评价性小结全班齐唱歌曲我的家教师总结：同

19、学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多许多。教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多许多。教学反思1、优点：学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。不会

20、用文字描述。3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。课时教学设计课 题我 的 家教案序号6授课时间 2014年 2 月 26日课 型新授教学目标1、 了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。2、 探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。 点难点 教学重重点：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。难点：探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。教学准备 多媒体课件、全家福照片 板 书 设 计我 的 家幸 福 一 家 人 教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计

21、一、激趣导入 二、组织教学介绍家人三、课堂总结四、作业 同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？出示图片家字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。 1、 看到“家”字，你想到了什么？ 2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。 3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。） 4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。 我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭

22、成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。教学反思1、优点：通过活动让学生对自己家庭要有一定的了解，进一步引导学生感受温馨快乐的家庭生活，从而感悟亲人之间的相互关爱、和谐相处和亲密的亲情关系是维系家庭的纽带，从而真正能够让学生树立正确的家庭观念。2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。不会用文字描述。3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。课时教学设计课 题我的事情我来做教

23、案序号7授课时间年 月 日课 型新授教学目标1知道自己的事情自己做。2、自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。3、体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。点难点 教学重重点：知道自己的事情自己做。难点：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学准备多媒体课件板 书 设 计我的事情我来做 自己的事情自己做，会做的自己做不会做的逐步学着做教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、激发兴趣，导入新课：二、学习新知，了解“该我做的事”三、谈一谈：四、课堂总结五、作业多媒体首先，老师请同学们听一首歌劳动最光荣，然后告诉老师你知道了什么？

24、引出课题我的事情我来做。1、说一说：出示几幅劳动图，问：小朋友，你的爸爸、妈妈在家里都做哪些家务？2、填一填：爸爸妈妈想一想：爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？你打算怎么办？ 多媒体出示：小朋友“我的事情我来做的图片”。 作为小学生的我们还有哪些事情该自己做呢？ 以小组为单位讨论交流，。 说一说、填一填：我能做的事： 谁能做到“我的事情我来做？”这么多的同学，太棒了，她们真是爱劳动的好孩子。回到家你想对自己的父母说点什么？你打算今后怎么办？教学反思课时教学设计课 题我的事情我来做教案序号8授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、教育学生自己的事

25、情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。3、体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。点难点 教学重1、教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。教学准备多媒体课件 板 书 设 计我的事情我来做自己的事情自己做，不会做的事情学着做克服依赖思想，爱劳动是光荣的教 学 过 程教学环 节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、演一演、比一比：三、小组活动谈一谈四、课堂总结同学们，上节课我们学习了“该我做的事”，知道了自己该做的事情中，那我们真的能做到自己

26、的事情自己做吗？（能！）找几个学生上台表演“收拾书包”表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。小组为单位演一演自己喜欢的“我能做的事”，并在组内评一评。谈一谈： 多媒体出示：小朋友“我的事情我来做的图片”。 作为小学生的我们还有哪些事情该自己做呢？ 以小组为单位讨论交流，。 说一说、填一填：我能做的事： 谁能做到“我的事情我来做？”我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸好好的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐！教学反思课时教学设计课 题我的事情我来做教案序号9授课时间年 月 日课 型新授教学目标1知道自己

27、的事情自己做。2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。3、自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。点难点 教学重重点：知道自己的事情自己做。难点：懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。教学准备多媒体课件板 书 设 计我的事情我来做做个爱劳动的好孩子 我们的家会更温暖、幸福、快乐教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导入二、树立信心，培养习惯：三、议一议：四、课堂总结同学们，上节课我们学习了“该我做的事”，知道了自己该做的事情中，在做事的过程中应注意什么呢？1、读一读、学一学：多媒体出示儿歌：同学们，小博士要送给你们这些爱劳动的小朋友们一首

28、儿歌，一起来读读吧！2、“照镜子”，选一选。多媒体出示：课本12、13页11幅图。、我相信同学们一定在家是个爱劳动的好孩子，那图中小朋友会做的这些事，你会做吗？请在会做的圈中打“”。、比一比：看谁做到的事情最多，老师带领全体同学评选自理小能人，教师发小红花。有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？劳动安全小标兵、刚才同学们也谈到了，爸爸妈妈不让你们做家务的原因之一就是安全问题，那你们看多媒体出示：这些事情适合你们做吗？为什么？你爸爸妈妈确实不在家你又想喝水，怎么办？如果家里住平房，要帮妈妈擦窗户该注意哪些地方？那我们在做家务的时候，应当注意哪些问题？如果受了伤，怎样做简单的护理？学生交流自己的经

29、验和办法。师生一起评选出“劳动安全小标兵”。同学们，请让你那勤劳的双手动起来，让我们的家变得更加的温暖、幸福、快乐。教学反思课时教学设计课 题我的事情我来做教案序号10授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、懂得料理自己生活的事应该自己做，激发学生自己的事情自己做的愿望。2、初步掌握一些料理事情的方法和原则，培养料理自己生活的能力。3、初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。点难点 教学重1、懂得料理自己生活的事应该自己做，激发学生自己的事情自己做的愿望。2、初步掌握一些料理事情的方法和原则，培养料理自己生活的能力。教学准备多媒体课件板 书 设 计我的事情我来做做事注意安全培养自己的生活能力

30、教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、激趣导入二、树立信心，培养习惯：三、活动体验，自主探究四、议一议：五、课堂总结如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。哪些事情我来做？1谈话：同学们，在家里你经常做哪些事情？ 这么多的事情中，哪些是自己的事情？你是怎样做的？哪件事你做得最好？谁表演给大家看。2采访：为什么你能做这么多事情？为什么你能做这么好？（一）教师讲活动要求1分组活动：洗衣区 整理书包区 叠衣服、被子区 整理玩具区 择菜洗碗区2师：这么多事情，你觉得哪件你能够做好，就自动站到哪个区，选一件事自己做。

31、3学生选择劳动区：进行活动4想办法，小组合作，共同把事情干好，并想想自己的事情自己做的好处。（二）学生分组活动；体验劳动的乐趣，寻找劳动的方法（三）学生分组汇报：1展示活动结果，谈感受2介绍：为什么能够把事情做好？是怎样做的？这样做有什么好处？（自己的事情应该自己做，可以培养自己的生活能力。）本节课以学生活动为主，学生在活动中即劳动展示中体验到了劳动的快乐和好处。教学反思课时教学设计课 题我的事情我来做教案序号11授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。2、引导学生要力做好自己能完成的力所能及的事情，学会自立和自理。3、教育学生自己的事情自己做，不会做

32、的事情学着做，克服依赖思想。并注意安全。点难点 教学重1、初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。2、引导学生要力做好自己能完成的力所能及的事情，学会自立和自理。教学准备多媒体课件板 书 设 计我的事情我来做用心做事学会自立和自理养成良好习惯教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、谈话导入新课二、新授课堂活 动三、讨论辨别活动：演一演比一比四、课堂总结五、实践作业同学们，在家里你经常做哪些事情？生活中这么多的事情中，哪些是自己的事情？你是怎样做的？哪件事你做得最好？表演给大家看。采访：为什么你能做这么多事情？为什么你能做这么好？学生分组活动；体验劳动的乐趣，寻找劳动的方

33、法学生分组汇报：1展示活动结果，谈感受2介绍：为什么能够把事情做好？是怎样做的？这样做有什么好处？（自己的事情应该自己做，可以培养自己的生活能力。）3辩一辩：遇到下面的情况你会怎么做？为什么要这样做？（1） 到野外郊游，爸爸妈妈要帮你背背包。（2） 上学路上，爷爷要帮你背书包。（3） 你的房间很乱，妈妈要帮你收拾。（4） 提问：你平时有锻炼自己做事能力的机会吗？你抓住了吗？4.共识：生活自理能力是一个人最基本的能力。能力不是天生的，需要我们经常锻炼。5、演一演、比一比：找几个学生上台表演“收拾书包”表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。小组为单位演一演自己喜欢的“我能做的事”，并在组内评一评。

34、我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸好好的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐！P56自评表亲自做一做。教学反思课时教学设计课 题我为家庭添欢乐教案序号12授课时间年 月 日课型新授教学目标1、引导儿童通过各种方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。2、引导儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。3、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。点难点 教学重重点：引导儿童通过各种方式为父

35、母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。难点：引导儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。教学准备多媒体课件板 书 设 计我为家庭添欢乐为父母长辈做事，爱亲敬长 理解父母亲，发挥自己的独特作用化解家庭中的小矛盾教 学 过 程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、创设情境，初步感受二、新授 组织教学学会比较评价三、课堂总结师：同学们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受?（课件展示两个小朋友安安和平平在家的表现）安安在家爱关心父母，孝敬爷爷奶奶，全家人都很喜欢他。平平在家没有礼

36、貌，经常调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。生：安安在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢他。师：你们是怎么知道的呢？生：他们都看着安安高兴地笑，还把他搂在怀里。师：那平平呢？生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢平平而喜欢安安吗？生1：因为安安关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了都很喜欢；而平平每天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈就不喜欢平平了。 生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮平平整理房间，检查作业，就更累了，平平真不关心父母，还要惹他们生气。师：假如你是平平，听了大家的话以后，他会怎么做呢？生1：多做家务活。

37、生2：做作业不等大人催。这节课你有哪些收获？今后打算怎么办？（要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法，就必须紧密联系学生实际、生活实际，就必须让我们的课“活”起来。）教学反思课时教学设计课 题说说我的家教案序号13授课时间年 月 日课 型复习教学目标1、加深对亲人的理解。2、感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。3、体味亲情，珍爱家人。点难点 教学重重点：加深对亲人的理解。难点：感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。教学准备放大的全家福照片一张，课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。板 书 设 计说说我的家爸爸妈妈爷爷奶奶的生

38、日母亲节、父亲节设计一个庆祝方案教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、情境导入二、亲身 践行三、讨论分析：三、汇报辨析四、课堂总结你为家人过过节日吗？从而激发学生关爱家人的情感。1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。），然后在班上交流。学生在小组内谈体会、交流经验引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。学生在小组内学习 通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人通过这节课的学习，有什么收获？教学反思