千古离别意万般古风情
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1、 一样的送别诗一样的送别诗 不一样的情怀不一样的情怀 体会古典送别诗的丰富情感体会古典送别诗的丰富情感 句容市行香中学 陈桂香:那现在我们先来读一读这两首诗,那现在我们先来读一读这两首诗,里面有没有这样的情感?里面有没有这样的情感?这种情感,你是从哪儿读出来的?这种情感,你是从哪儿读出来的?特定的景物:特定的景物:杨花、杨花、子规、明月、白日(夕阳)、雁子规、明月、白日(夕阳)、雁 柳:柳:(1 1)“柳柳”与与“留留”谐音,因此折柳谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。送别有挽留、惜别、不舍之意。(2 2)千丝万缕的柳条随风舞动,与离)千丝万缕的柳条随风舞动,与离人千丝万缕、斩不断、理还
2、乱的离愁非人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。常相似。(3 3)柳枝有随地而生的习性,折柳相)柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。欣欣向荣之意。读懂送别诗的方法读懂送别诗的方法 抓景物抓景物 悟情感悟情感 找炼字找炼字 品意境品意境语文活动二:迁移训练语文活动二:迁移训练送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡,荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。这首诗你读出了诗人怎样的情感?这首诗你读出了诗人怎样的情感?请从抓景物、找炼字角度任选一项加请从抓景物、找炼字角度任选一项加以品读。以品读。谢谢 谢谢
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