语文S版四年级下册《孔子学琴》教学设计

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1、“自主真实有效”课堂教学设计学校：龙二学校 年级： 四 学科：语文 教师：付彦玲课题29、孔子学琴计划课时2教学内容分析本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到炉火纯青。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。二是学习孔子虚心好学、精益求精、不

2、断进取的优秀品质。三是抓住文中的重点词句理解课文内容。能按事情的发展顺序讲一讲或演一演孔子学琴的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力教学目标1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重点难点重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教具学具准备课外书籍等收集孔子的资料、教学课

3、件教学设计思路阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始一、创设情境，导入新课。1、（出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？师板书：孔子2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关

4、的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事孔子学琴（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。生答：孔子交流收集的资料课中二、初读、了解课文内容，扫清字词障碍。三、课堂小结一、复习导入二、细读课文，体会人物品质。1、默读课文，自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。（2）理解词语：毕恭毕敬：十分恭敬戛然：形容声音突然中止炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。3、自读

5、课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？4、学生汇报，教师点拨。（1）课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。（2）课文是按时间顺序写记叙的。（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。第二课时1、还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？2、这节课让

6、我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？2、全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。（1）他样样都会，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足。50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。（2）只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。（3）他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。（4）刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿

7、佛被带到了一个从未有过的境地。（5）突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说“我已经知道作曲者是谁了。”3、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到炉火纯青。4、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？5、以小组为单位，分角色表演这个故事。默读课文自学生字全班交流自学情况学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。带着问题自读讨论交流全班汇报交流交流上节课学习的内容学生先自

8、学，然后小组内讨论交流。交流阅读感受。从手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。有感情朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。师襄评价孔子已达到了炉火纯青默读思考小组讨论全班汇报交流看出孔子从不自满、谦逊好学分角色朗读对话课尾三、总结 学习了课文，你一定有很多收获吧，和大家说一说！谈谈自己的做事态度板书设计 29、孔子学琴一、学曲谱二、练技巧 最终达到炉火纯青。三、领会内容四、体会作者