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1、广东省2008年英特尔未来教育项目2008年教师创新大赛电子教案模版作者指导教师姓名：包乐美姓名：邹赛亚E-mail地址：Lmbao_105tE-mail地址：Intel_203t单位名称：深圳市红桂小学单位名称：深圳市罗湖区培训中心单位地址：深圳市桂园北路53号单位地址：罗湖区园丁大厦邮政编码：518001邮政编码：518001联系电话：13410095084联系电话：13602551987作者类别：（职前） （在职）概览作品标题北京的春节所属学科语文适用年级六年级对应教材有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无覆盖范围单元课 其他 所需时间 说明
2、：实施此教案所需的时间，如：45分钟，4课时，1年等等。2课时概述（在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，这个节日具有悠久的历史，含有丰富的文化内涵。北京的春节是著名语言大师老舍先生的一篇文章。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。选择这篇课文进行教学，一是可以让学生充分感受老北京过春节的习俗，引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是可以通过对文字的品读，使学生真切地感受老舍这位语言大师特有的京味语言特点；三是这篇文章具有丰富的网络资源，非常适合与现代教育技术相结合，培养学生多方面能力。教师通
3、过网络课件演示、生活对比、交流讨论、网络创作等学习方式的实施，引导学生深入了解春节这一传统节日在中国的意义，对幸福生活产生美好的憧憬和设想，并对它的到来产生感恩之心，最后通过习作、PPT制作等方式展示、推广学习所得。涉及学科(在相关学科复选框内打勾)说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 研究性学习 其他 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践学习目标与课程标准：说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。学习目标：北京的春节是基于Intel环境下的小学语文阅读与
4、探究课，课堂学习时间为两个课时，共80分钟。一、知识与能力1、了解老北京春节的习俗，理解节日习俗中的民族文明和传统文化；2、认识京味语言大师老舍和他的重要作品；3、提高口头及书面的语言文字表达能力。二、 过程与方法1、掌握快速阅读与准确筛选信息的能力和方法；2、提高评析文章的能力，掌握从多个角度分析、评论文章的方法。三、情感态度与价值观1、提高与他人积极合作意识，培养合作精神，并具备一定的自评和他评意识；2、形成在生活中学习，学习是为了更好地生活的高层次学习态度。对应的课程标准：语文课程标准：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自
5、己的看法，作出自己的判断。(5-6CLA2.2.3.2.5)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。(5-6CLA2.2.3.2.8)对应的信息技术课程标准：初步了解查找资料、运用资料的基本方法，初步具备搜集和处理信息的能力。(1-9CLA2.1.10)框架问题基本问题 如何让生活天天都是节日？单元问题广州的春节有哪些民俗？你怎样邀请他乡的亲友来广州过春节？内容问题中国一年中最盛大的节日是什么？北京的春节有哪些民俗？为什么老舍的作品让人喜闻乐见？过程(教学或学习过程)说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境
6、。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。第一课时课前准备教师检查多媒体机房设置，放置资源包发放学生学习支持材料选择课堂辅助教学学生学生借助字典、文本进行预习查找有关作者及文本的资料教学过程框架问题教师活动学生活动时间分配设计意图及资源准备激趣导课一年中最盛大的节日是什么？教师简述文本的来历，揭示课题。学生欣赏积累词语教师：2分钟学生：2分钟激发兴趣，产生情境。（春节歌曲）速读文本指导学生快速阅读的方法学生快速阅读；进行独立答题；书写生字词教师：4分钟学生：4分钟掌握快速阅读的方法。（秒表）再读课文倾听，记录学生再读刚才忽略的文本细节，提出疑问教师：1分钟学生：3分钟加深对文本的理
7、解，培养质疑精神。整体感知北京的春节有哪些年俗？提出问题，明确量规，指导评价学生小组合作完成表格，进行汇报教师: 4分钟学生：8分钟指导学生整体感知文章结构，了解作者按时间顺序、详略有致的写作特点。(印刷表格)知识迁移广州的春节有哪些习俗？提出问题交流汇报教师: 2分钟学生：3分钟拓宽学生的视野，培养学生自主、合作、探究的学习品质。链接生活你怎样邀请他乡的亲友来广州过春节？提出问题，布置任务，展示作品范例学生汇报、构思自己的作品教师：3分钟学生：6分钟形成在生活中学习，学习是为了更好地生活的高层次学习态度。（作品范例）课堂小结组织评价学生代表宣布旁观性评价结果教师：1分钟学生：1分钟增强评价的
8、民主性、实效性。（课堂观察表）课后活动教师帮助有特殊需要的学生学生解读评价量规完成自己的汇报作品第二课时课前准备教师了解学生作品完成情况提供需要的帮助初步拟定汇报程序学生主持人做好汇报环节设置学生做好汇报准备教学过程框架问题教师活动学生活动时间分配设计意图及资源准备展示作品你怎样邀请他乡的亲友来广州过春节？提出问题相机点评选择评委进行表彰学生汇报（书信、演示文稿、模拟电话、照片等），交互评价教师:5分钟学生：15分钟培养学生综合、评价等高级思维能力。（多媒体展示台，照相机，评价表）总结拓展如何让生活天天都是节日？提出问题学生交流教师:1分钟学生:3分钟培养学生高级思维能力赏析文本为什么老舍的作
9、品让人喜闻乐见？通过课件，指导品味句子回顾老舍作品，评议老舍“俗”与“白”的语言风格和他对生活的热爱教师:4分钟学生:5分钟深化对文本理解，提升鉴赏能力，为作品完善作铺垫。（老舍资料袋）（阅读链接）整合作品指导修改作品，布置作品整合学生思考作品修改策略，自由组合，进行作品归类整合教师:2分钟学生:5分钟形成作品整理意识，培养反思精神。课后活动教师关注基本问题的进一步解决布置成果推广进行教学反思学生进行学习成果整理参与成果展示活动关注2009年春节活动将学习所得运用于生活所需资源说明：在这一部分介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教
10、案的内容）印刷材料义务教育课程标准实验教科书语文第十二册合作学习表格、旁观性评价记录表参考网址内容：语文课程标准内容：老舍学专题网站内容：老舍纪念馆内容：中国春节网内容：中国传统节日内容：中国传统节日内容：广州网2007年春节专题内容：在广州过春节内容：我在广州过春节其他无评价方法或工具说明：说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接。对学习过程或活动小组合作学习评价量规：进行自我学习的综合评价，采用自评，小组评、教师评。对学习成果演示文稿评价量规：进行学习成果的综合评价，采用评委记分方式。单元学习评价量规：对整个单元学习
11、的评价其他评价合作学习任务拓展学习任务作品集路径说明说明：按以下文件夹结构存放你所提交教案的各个文件，并建立相应的链接，以方便评审专家进行评价。参赛者可以在以下所示文件夹结构的基础上增加所需行，以便将文件的位置如实表现出来，但不得删除。如在所列文件夹下不存在文件，则只需填“无”即可。文件夹名内含文件名内容概要student_samples学生作品范例Stu_ppt用于存放教师组织教学活动时为学生提供的参考范例请来广州过春节学生演示文稿范例Stu_pub我爱在广州过春节学生习作范例Stu_web_site北京的春节概念图网页unit_support单元支持材料evaluation_tools用于
12、存放与所选择的主题相关的内容，包括评价工具、学生学习所需的支持材料、教师教学的支持材料和单元计划等单元学习评价量规演示文稿评价量规小组合作学习评价量规各种评价标准student_support学生支持材料合作学习任务拓展学习任务学生学习支架teacher_support对应教材教学设计说课设计教师支持材料媒体选择分析表作品引用记录语文教材教师的教学设计教师说课演示文稿教师演示文稿多媒体选择一览引用作品的记录unit_plan北京的春节电子教案模板电子教案student_outcomes学生实践作品Stu_ppt用于存放实践后学生设计的相关作品我眼中的老舍学生演示文稿Stu_pub我和老舍先生的对话学生习作Stu_web_site无无
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