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1、 教学设计学 科数学授课年级 八年级教师姓名曹桂红课 题13.3.1等腰三角形的性质教 学目 标（三维）知识技能目标：掌握等腰三角形的有关概念和性质等边对等角及三线合一； 过程与方法：通过动手操作、观察、思考等数学活动，发展学生形象思维；情感态度价值观：在数学活动中获得成功体验，培养学生合作交流的意识与勇于探索的精神。教学重点等腰三角形的性质教学难点等腰三角形的性质的证明教学媒体多媒体教学教学环节教 学 内 容教师活动学生活动导入方式我们刚学习了轴对称,探究了轴对称图形的性质,又通过轴对称变换设计出美丽的图案,这节课我们就利用轴对称来学习我们熟悉的几何图形.引言思考明确任务自主学习预习教材75
2、-76页两个探究活动：活动（一）把一张长方形的纸片对折,并剪下三角形(注意包括折痕)，把它展开观察，并说明得到三角形的特点.活动（二）把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角。通过重合的线段和角，你能发现等腰三角形的性质吗？说说你的猜想。活动（三）你发现了等腰三角形的性质，性质1你能试着证明吗？并且能用多种方法吗？明确预习任务学生独立学习自 学 反 馈活动（一）：动手操作 再把它展开,得到的ABC有什么特点?检查动手问题预设活动（二）把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角，填入下表：填表猜想合作探究精 讲点拨等腰三角形的两个底角相等方法一：作底边上的中线方
3、法二：作顶角的平分线方法三：作底边的高线性质3 等腰三角形是轴对称图形，其顶角的平分线（底边上的中线、底边上的高）所在的直线就是等腰三角形的对称轴。精讲点拨师生同解当堂训练拓展提升1、 等腰三角形一个底角为70,它的顶角为_2、等腰三角形一个角为70,它的另外两个角为 _.3、等腰三角形一个角为110,它的另外两个角为_.当堂检测独立完成课堂总结谈谈你在这节课的收获。作业设计分层布置作业:A本节知识点两遍 B本节知识点 教科书习题13.3第1、4、6题 及练习册第一次学习的部分。板书设计13，3，1等腰三角形的性质性质：等腰三角形的两底角相等（等边对等角） 等腰三角形是轴对称图形，其顶角的平分线（底边上的中线、底边上的高）所在的直线就是等腰三角形的对称轴。 例题 学生板演教学反思
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