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1、八年级语文（下册）第五单元第23课 送东阳马生序班级 学号 姓名 得分 阅读送东阳马生序中两段文字，完成15题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。1哪两组句子中加点的词意义或用法相同？ ( )( )A 以是人多以书假余 B不敢稍逾约 C无奔
2、走之劳矣以中有足乐者县官日有廪稍之供 无案牍之劳形陋室铭D 益慕圣贤之道E凡所宜有之书皆集于此策之不以其道马说 凡所应有，无所不有口技2用现代汉语翻译“既加冠，益慕圣贤之道。”答： 3第段中诗书分别指 和 。 4本文采用对比的方法阐明道理，请你在上述两段文字中找出一组对比，并说说其阐明了什么道理？答： 5下面的诗句中哪一句不能揭示本文作者关于求学的观点？ ( )A不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？B看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。C纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。D宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。1AE 2等到了成年，更加仰慕圣贤之道。3诗经、尚书4示例：“假借于藏书之家，手自笔录”与“凡所宜有
3、之书皆集于此”相对比。通过对比说明处于优越条件下不能学有所成，只能说明其用心不专。(其它对比也可以。)5C 阅读送东阳马生序中的语段，回答6-10题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍览群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬
4、烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？6、下面句中加线字的意义不相同的两项是（ ）
5、（ ）A、走 几欲先走 B、以 以是人多以书假余 走送之 俯身倾耳以请C、色 未尝稍降辞色 D、是 当是时 于是宾客无不变色离席 以是人多以书假余E、者 以中有足乐者 京中有善口技者 7、翻译下面的句子。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 8、第一段中最能概括宋濂求学情形的两个词是？ 9、“嗜学”和“家贫”是一对矛盾，作者是如何解决的？（用文中原话回答）选文第一段作者吃的穿的都不如别人，他为什么“略无慕艳意”？（用原文回答）。 10认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的
6、认识。 6、A F 7、住在旅店，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的滋味的享受8、勤 艰9、“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 ” “ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ”10、言之有理即可。阅读送东阳马生序中的一段文字，完成11-15题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢
7、出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。11.下列加点词语的意义相同的是哪两组？A 既加冠 B. 无从致书以观 中峨冠而多髯者（核舟记） 策之不以其道（马说）C行深山巨谷中 D. 未尝稍降辞色一行有五点明处（山市） 于是宾客无不变色离席（口技）E 久而乃和
8、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（活板） 12.下列句子中加点字的读音有误的是哪一项？A、余幼时即嗜（sh）学 B、既加冠（gun）C、主人日再食（sh） D、同舍生皆被（p）绮绣13.用现代汉语翻译“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。译文 14.作者求学如此艰辛却能学有所成，他的这一段经历能作为什么观点的有力证据？请写出这一观点。答 15.送东阳马生序一文成功运用对比手法表现主题，请结合上面的语段作具体说明。答 11. A D12. C13. 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。14.有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。（成功的关键不在于优越的学习条件，而在于刻苦勤奋。）1
9、5.文中介绍了自己衣食粗劣、生活俭朴的状况，又仔细描述了同舍生精美的衣着打扮，两者形成鲜明的对比，表明作者一心向学，不追求口体之奉的情况，以此突出全篇的中心。阅读送东阳马生序节选。完成1620题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获
10、有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。16解释下列句中加点的词语。 (1)未尝稍降辞色 ( ) (2)俟其欣悦 ( ) (3)腰白玉之环 ( ) (4)媵人持汤沃灌 ( )17下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )B。A。 每假借于藏书之家 益慕圣贤之道 今诸生学于太学 凡所宜有之书皆集于
11、此D。C。足肤皲裂而不知 以衾拥覆假诸人而后见也 撰长书以为贽18用现代汉语写出下列句子的意思。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。_以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_19文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?用简洁的语言概括。 _20作者“组袍敝衣“处在“被锦绣烨然若神人”的同学中间。却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价?_16脸色（神色） 等待、等 挂在腰间 热水17B18在非常寒冷的冬天，砚台都结了坚固的冰，手指冻得没法屈伸，仍然不敢放松抄书 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。19幼时得书之难，成年后求师的叩问之难；旅途之艰，生
12、活之苦。20精神上的富足能战胜物质上的贫困。阅读送东阳马生序中选段，完成2124题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持
13、汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则口袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。21下面句子加点词意思相同的一组是( ) A每假借于藏书之家 与朱元思书B礼愈至 至舍，四支僵劲不能动C媵人持汤沃灌 及其日中如探汤D从乡之先达执经叩问 赠从弟22用现代汉语翻译下面的句子。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。译文：_余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：_23第二自然段采用了_手法，点出自己甘愿吃苦的原因是_ _。(用原文回答)24分别用简洁的语句概括上文两段的内容。第一段：_第二段：_21C22略23对比 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。24第一段：讲述作者本人求学之难和用心之专。第二段：讲述作者本人求学时道路之苦、生活之艰，得出要勤苦求学的结论。
八年级语文下册送东阳马生序课时训练苏教版
