施工单位安全保证措施解决方案

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1、一、安全生产费用应当专款专用建设工程安全生产管理条例第 22 条规定，施工单位对列入建设工程概算的安全作业环境及安全施工措施所需费用， 应当用于施工安全防护用具及设施的采购和更新、 安全施工措施的落实、 安全生产条件的改善，不得挪作他用。二、安全生产管理组织机构的设置及人员安全生产岗位责任建设工程安全生产管理条例第 23 条规定，施工单位应当设立安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员。专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。 发现安全事故隐患， 应当及时向项目负责人和安全生产管理机构报告； 对违章指挥、违章操 作的， 应当立即制止。现场成立以项目经理为首的安全管理组织机构，具体

2、安排如下：组长（项目经理）：副组长（技术负责人、安全员） ：组员（班组长）：人员安全生产岗位职责项目经理1 、 对工程项目生产经营过程中的安全生产负全面领导责任，为项目安全生产直接责任人。2 、 贯彻落实安全生产方针、政策、法律、法规和公司各项规章制度，结合工程特点及施工情况， 制定本项目各种安全生产管理办法或要求，并确保实施。3 、在组织项目施工中， 必须建立健全项目部的安全管理机构，落实岗位，明确安全生产责任和考核办法，支持、指导、督促安全管理人员的工作。4 、严格执行国家用工制度，及时组织、做好岗前培训及安全教育，加强劳动保护，对工人的健康和安全负责。5 、组织落实施工组织设计中的安全技

3、术措施，认真执行工程施工中的安全技术交底制度和设备、设施验收制度。6 、 领导组织施工现场的安全生产检查，发现施工生产中不安全状态和隐患，组织制定措施，及时解决。对公司、分公司提出的安全生产与管理方面的问题，要定时、定人、定措施进行整改。7 、参加伤亡及重大未遂事故的调查，要如实反映事故过程和事实，不得隐瞒、虚报。项目技术负责人1 、对项目工程生产经营中的安全生产负技术管理责任。2 、贯彻、落实安全生产方针、政策，严格执行安全技术规程、规范、标准，结合项目工程特点，主持项目工程的安全技术交底。 3 、 参加或组织编制施工组织设计，制定安全技术措施，保证其可行性和可靠性，并随时检查、监督和落实，

4、解决执行中出现的问题。4 、 项目工程使用新工艺、新技术、新材料、新设备要及时上报分公司和公司，经批准后方可实施。5 、 要及时组织上岗人员的安全技术培训和安全教育，认真执行各种安全技术操作规程及相应的安全技术措施。 预防施工中危险物品引起的爆炸、火灾、中毒等事故。6 、 参与安全设施防护和设备的验收，发现设备、设施有不正常情况应及时采取措施，严禁不符合安全要求的设备、设施投入使用。7 、参加安全生产检查，对施工中存在的不安全因素及安全隐患，从技术方面提出整改意见和办法，并跟踪落实整改。8 、参加伤亡及重大未遂事故的调查，从技术上分析事故原因，提出防范措施。安全员1 、认真执行上级有关安全生产

5、规定，对所管范围的安全生产负管理责任。2 、在管理生产安全时，严格执行国家相关的法律、法规、政策及公司的各项安全生产管理制度。3 、 认真执行安全技术措施及安全技术操作规程，针对生产任务特点对班组进行书面安全技术交底，履行签字手续，并对规程、措施、交底的执行情况经常检查，跟踪落实，制止违章作业和违章指挥。4 、 经常检查班组作业环境及各种设备、设施的安全状况，发现问题及时解决纠正。对施工中的重点、特殊部位更要强化检查、督促落实。5 、定期或不定期组织班组人员学习安全技术操作规程，开展安全教育活动。6 、发生工伤事故要保护好现场，并立即报告有关负责人。7 、对施工现场搭设的脚手架及安装的电器、线

6、路、机械设备等安全防护装置、设施都要参加验收，合格后方许投入使用。8 、质安员要督促班组搞好班前活动，写好相关记录和安全日志。班组长1 、认真执行安全生产规章制度及安全技术操作规程，合理安排班组人员工作，对班组人员在生产中的安全和健康负责。2 、认真做好新工人的岗前安全教育，杜绝使用童工，严禁特种作业人员无证上岗。3 、做好班组人员登记，并报项目部存档。4 、 接受生产安全教育和培训，掌握本职安全生产知识。经常组织班组人员学习安全技术操作规程， 督促班组人员正确使用劳动防护用品，不断提高防护意识和自保能力。5 、认真落实安全技术交底，开好班前、班后会，并做好记录。严禁违章指挥、违章作业。6 、

7、每天检查班组作业现场安全生产状况，特别是班前、班后检查，发现问题要及时解决，并上报有关领导、部门。7 、发生工伤事故要保护好现场，并立即报告有关领导。现场作业人员1 、作业人员必须接受安全生产教育和培训，掌握本岗位的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。 2 、 严格遵守各项安全生产规章制度，服从管理，遵守劳动纪律。3、在作业过程中必须严格按公司制定的安全技术操作规程和技术交底进行安全操作，严禁违章作业，不得蛮干。4 、上岗时必须正确佩戴和使用本工种的劳动保护用品。5 、发现事故隐患或者其他不安全因素，应立即向现场安全生产管理人员或者本项目部负责人报告。6 、在现场操作时

8、，要互相关照，做到不伤害自己，不伤害他人，也不被他人伤害。7 、作业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，发现直接危及人身安全的紧急情况时， 有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。三、编制安全技术措施及专项施工方案的规定建设工程安全生产管理条例第 26 条规定，施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施和施工现场临时用电方案， 对下列达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案， 并附具安全验算结果，经施工单位技术负责人、 总监理工程师签字后实施，由专职安全生产管理人员进行现场监督： 拆除工程 安装工程；当根据施工阶段和周围环境及季节、 气候的变化，在施工现场采取相应的

9、安全施工措施。 施工现场暂时停止施工的， 施工单位应当做好现场防护，所需费用由责任方承担，或按照合同约定执行。四、对安全施工技术要求的交底建设工程安全生产管理条例 第 27 条规定、建设工程施工前，施工单位负责项目管理的技术人员应当对有关安全施工的技术要求向施工作业班组、作业人员做出详细说明，并由双方签字确认。五、危险部位安全警示标志的设置建设工程安全生产管理条例第 28 条第：款规定，施工单位应当在施工现场入口处、临时用电设施、脚手架、出入通道口、楼梯口、有害危险气体和液体存放处等危险部位， 设置明显的安全警示标志。安全警示标志必须符合国家标准。六、对施工现场生活区、作业环境的要求建设工程安

10、全生产管理条例第 29 条规定，施工单位应当将施工现场的办公、 生活区与作业区分开设置， 并保持安全距离； 办公、生活区的选址应当符合安全性要求。职工的膳食、饮水、休息场所等应当符合卫生标准。 施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。七、环境污染防护措施建设工程安全生产管理条例第 30 条规定，施工单位因建设工程施工可能造成损害的毗邻建筑物、 构筑物和地下管线等， 应当采取专项保护措施。 施工单位应当遵守有关环境保护法律、 法规的规定，在施工现场采取措施， 防止或减少粉尘、 废气、废水、固体废物、噪声、振动和施工照明对人和环境的危害和污染。八、消防安全保障措施消防安全是建设工程安全生

11、产管理的重要组成部分，是施工单位现场安全生产管理的工作重点之一。 建设工程安全生产管理条例第 31 条规定，施工单位应当在施工现场建立消防安全责任制度，确定消防安全责任人，制定用火、用电、使用易燃易爆材料等各项消防安全管理制度和操作规程，设置消防通道、消防水源，配备消防设施和灭火器材，并在施工现场人口处设置明显标志。九、劳动安全管理规定建设工程安全生产管理条例第 32 条规定，施工单位应当向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装， 并书面告知危险岗位的操作规程和违章操作的危害。作业人员有权对施工现场的作业条件、 作业程序和作业方式中存在的安全问题提出批评、 检举和控告，有权拒绝违章指挥和强令冒

12、险作业。在施工中发生危及人身安全的紧急情况时， 作业人员有权立即停止作业或者在采取必要的应急措施后撤离危险区域。建设工程安全生产管理条例第 33 条规定，作业人员应当遵守安全施工的强制性标准、 规章制度和操作规程， 正确使用安全防护用具、机械设备等。建设工程安全生产管理条例第 38 条规定，施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理意外伤害保险。意外伤害保险费由施工单位支付。 实行施工总承包的， 由总承包单位支付意外伤害保险费。 意外伤害保险期限自建设工程开工之日起至竣工验收合格止。十、安全防护用具及机械设备、施工机具的安全管理建设工程安全生产管理条例第 34 条规定，施工单位采购、租赁的安

13、全防护用具、 机械设备、施工机具及配件， 应当具有生产（制造）许可证、产品合格证，并在进入施工现场前进行查验。施工现场的安全防护用具、 机械设备、施工机具及配件必须由专人管理，定期进行检查、维修和保养，建立相应的资料档案，并按照国家有关规定及时报废。建设工程安全生产管理条例第 35 条规定，施工单位在使用施工起重机械和整体提升脚手架、 模板等自升式架设设施前， 应当组织有关单位进行验收， 也可以委托具有相应资质的检验检测机构进行验收；使用承租的机械设备和施工机具及配件的， 由施工总承包单位、分包单位、出租单位和安装单位共同进行验收。 验收合格的方可使用。*安全保证措施方案*有限公司二零一八年七

14、月五日资料什么叫解决方案？一、什么是解决方案？我们一直在尝试解决问题，但是很少有人真正去想一下：什么是解决方案？没错！大部分人从来就没有想过什么叫做“解决方案 ”。我去某驾校学习科目二的时候，同车的学员（包括我）并没有向教练期望地那样以迅雷之势学会倒车入库 对我们来说，驾驶的动作的确太陌生了，需要一定的训练才能慢慢掌握。教练一定想加速这个学习过程，“你们真是太笨了！教了2 遍了还不会！”“向左打！向左打！跟你说了多少次了！你怎么这么笨！”“你们啊，就是不开窍！”我觉得教练的沟通方式太无效了，忍不住提醒教练：“吴教练啊，我觉得你这样频繁地骂反而降低了教学效果。这样的语言提高了我们的紧张程度，从而

15、让我们达到 唤起 状态，这种状态的确对熟练或者简单工作是有利的 比如搬砖（这就是为什么体力劳动需要鞭策和口号）。但是对于陌生及复杂的工作 比如我们学习驾驶的过程， 唤起 反而会降低学习效果，提高失误率。相反，相对放松和鼓励的环境更加容易帮助你达到目的提高训练效果。”教练： “ 你说我唤起了什么？” 我不知道教练是否最终接受了这个心理学的理论，反正过后教练对我们尊重了很多。那么问题来了，这个教练的对我们学习太慢的解决方案存在什么问题呢？二、目标不是解决方案！问题就是他把 “目标 ”当成了 “解决方案 ”。他的目标是 “减少学习失误 ”，而他对应的解决方案只不过是把这个目标以辱骂的方式说了一遍“这

16、么笨！失误这么多！”从而导致该解决方案（把目标说一遍）不但没有帮助达成目标，反而损害了目标 让我们学习地更慢。这也是无数人难以解决问题，反而让问题越来越糟的原因：错把目标当方案。很多人天真地认为，自己一旦发现某个目标，所需要的解决方案只不过是把这个目标说一遍。这在儿童时代是行得通的。那时候你完全可以把“目标 ”当“方案 ”当你的目标是得到某个玩具卡车，你需要做的就是不停地在妈妈面前用语言重复这个目标 “我想要那个玩具卡车 ”但是在长大后的社会可就没那么管用了。三、拿目标当解决方案的惨案场景 1：目标 领导想要下属提高责任感把目标当方案的思维：不停开会，一再重申 要提高责任感！ （以为不停地把目

17、标说出来就能达到目标）可能的解决方案思维：找到员工缺乏责任感的原因 他们缺乏责任感是不是因为我重申地次数太少了？如果不是因为这个原因，那么更多地重申有什么意义？如果我更加充分授权、权责明确、信任员工，他们责任感会不会更高一些？场景 2：目标 你想要减少食量把目标当方案的思维：不断告诫自己 少吃一点少吃一点。 (以为不停地向自己强调该目标就行了 )可能的解决方案思维：我吃太多是不是因为我告诫自己的次数不够？如果不是因为这个原因，那么我企图通过增加告诫来减少食量的行为还有什么意义？实际上， 与其不断重复地下决心，还不如买一个更小的碗。（研究证明，更小的容器可以起到暗示作用，会减少食量。）场景 3：

18、目标 某公司的功能饮料，想要让消费者更多地记住其更多的特点把目标当方案的思维：提神醒脑、补血、提高免疫力、补充体力、让肤色更加健康、减少黑眼圈，就喝 XXX 。（以为把目标说的越多，越有助于达到目标）可能的解决方案思维：消费者记不住我们的功能，是因为我们功能点说的太少了吗？还是因为功能点太多，但是一个都不深入？把1 个点重复 6 遍，消费者可能会最终记住1个点；但是把 6 个点重复 1 遍，最终可能记住 0 个点。如果这样，还不如只说： “加班熬夜，喝 XXX ！”场景 4：目标 普及社会主义核心价值观把目标当方案的思维：强调社会主义核心价值观的重要性，让大家都去背诵。（解决方案就是对目标的强

19、调）可能的解决方案思维：找出每个价值观（比如友善）不够普及的原因，然后按个寻找对策，比如针对友善，可以促进 NGO 发展、减少以 “求帮助 ”为借口的诈骗等，从而增加社会互助行为。场景 5：目标 在演讲中让大家记住更多地内容把目标当方案： 在每页 PPT 中都把自己想让别人记住的内容放进去。（但是现实是， 如果每页 PPT30 秒，那么观众30S 内根本无法记忆这么多内容，最终可能直接放弃听讲。比如下面的这个PPT）可能的解决方案思维：观众记住的内容少，是因为我呈现的内容太少吗？如果不是，那么我呈现这么多别人根本无法吸收的内容有什么意义？还不如只讲 1 点，让别人至少明白1点。场景 6：目标

20、追女朋友把目标当方案的思维：直接问对方 我喜欢你，你可以当我女朋友吗？（认为直接把目标说出来就是全部的策略）可能的解决方案思维： 现在阻碍我们关系进一步发展的关键因素是什么？是我还没有表白，还是吸引力不够？如果是后者，那么想办法提高对她的吸引力就比表白重要多了。四、如何找到真正的解决方案很多人觉得自己面临的问题如此简单， 已经简单到了直接把目标说出来，这个目标就会自动达成的程度。所以他们直接把目标本身当成了解决方案：?让员工提高责任感，只需要告诉他们要提高责任感；?想减少食量，只需要告诉自己少吃点；?想让别人记住更多信息（无论是营销还是演讲），只需要尽可能地把一切想表达的都告诉他们；?想让别人

21、养成某种价值观，只需要把这个价值观告诉他；?想追求某个人，只需要把自己想追她的目标告诉她（也就是表白）。而一旦一个人或者公司开始习惯于 “把目标当方案 ”，那么一切的东西就会变成一个空洞的口号，比如 “明年业绩再增长 20%”、 “提高员工道德水平 ”或者 “国安永远争第一 ”。而所谓的解决方案思维就是： 找到最能帮助此目标的方法，而不是直接懒惰地把该目标当做方案本身。但是这种思维方式真是根深蒂固，那么如何改进呢？一个重要的方法就是从信息接受者的角度考虑问题：当你提供一个信息或者行动时，你应该考虑的并不是 “我想说什么 ”，而是 “对方接受的是什么 ”。很多人觉得这很容易做到，或者自己已经做到

22、了。但是实际上 “从别人角度出发 ”是违反我们直觉的，经常难以被意识到。看看下面 3 个常见的例子：1，快递公司牌子的命名这是我在武大读本科时拍到的一张照片，是快递点申通快递的告示牌， 请问这个牌子有什么问题吗？这个牌子的问题就是：申通快递的人并没有 “从信息接受者角度出发 ”，而是从自己角度出发。对申通的人来说， 牌子的区别是： 武大分部、 华科分部、 中南财大分部。 所以他们把 “武大分部 ”印刷在了最关键的位置。但是对于放到武大快递点的牌子来说， “武大分部 ”对取快递的人来说毫无意义，他们关心的信息是 “申通 ”“顺丰 ”“京东 ”。所以如果站在信息接受者角度，这个牌子需要重新设计，把

23、 “申通快递 ”放到最主要的位置。2，发邮件的命名很多人在找工作发简历时，用的文件命名是“简历 .pdf”而不是 “李叫兽 .pdf”，这就明显是从出发而不是从别人出发。每个人都想用文件之间的区别来命名，对我来说，如果文件命名叫做“李叫兽 .pdf没有任何意义的，因为我所有的文件都可以这么命名。因此如果从我自身的角度出发，文件的命名应该是“简历 .pdf ”、 “自荐信 .doc ”以及 “28号演讲 .ppt ”。”，是但是如果从信息接受者的角度来说，公司HR接受的所有文件可能都叫做“简历 .pdf”，因此 TA 更加需要的命名是“李叫兽 .pdf ”、 “张 XX.pdf ”以及 “王 X

24、X.pdf ”。同样，我们发工作邮件交周报给专门负责的人，第一直觉想到的邮件标题可能是“周报 ”而不是 “李叫兽 ”。因为从自己的角度出发，信息与信息之间的区别是“周报 ”、 “申请信 ”或者 “邀请函 ”。但是从对方的角度出发，收周报的人可能更加希望的是用姓名命名 TA 可能受到的所有邮件都叫 “周报 ”。3，产品的命名苹果的第一代 iPod 数据线的命名是 “Fire Wire（”意为像火一样快的数据线） ，这是从 “信息接受者 ”角度的命名方式。而我们日常用的数据线叫USB（通用串行总线），则是从生产者自身角度命名的名字。对生产者来说，数据线之间的区别是使用了什么技术，因此如果从自身出发

25、，自然是用USB 这样的名字。 但是从信息接受者 （消费者） 角度出发，数据线直接的区别可能是 “快慢”，这样 “Fire Wire这”样的名字更加容易被理解。五、换位思考不是一句口号虽然我们总是说 “换位思考 ”、“从别人角度出发 ”，但是却很少有人做到。因为这样的思维是违背我们的第一直觉的（见上面的例子）。在我们的第一直觉中， 自然考虑到的先是自己 （比如自己的目标 提高下属的责任感） ，而不是对方（下属想要的是什么？他缺乏责任感的原因是什么？他接受信息的过程一般是什么？）但是如果只考虑这一步， 就很容易错把目标当方案，认为只需要把自己的目标说出来就可以达到目的。而真正的解决方案是从“信息接受者 ”出发的：应该考虑 “下属们是如何从行动上接受某个观点的”，而不是 “我想如何传达这个观点”。应该考虑 “消费者是如何接受信息的”，而不是 “我想如何传达这个信息”。应该考虑 “如果要少吃饭，我的身体需要什么激励”，而不是 “直接告诉自己少吃饭”。总之，不要天真地认为：解决方案就是把目标说一遍。精品文档，仅供参考