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1、.我的老师学历案学习主题 / 课时：我的老师（ 1 课时）课标要求：1、 学习默读，养成良好的默读习惯。能够整体感知课文，并保证一定的阅读速度。2、 感受作品中的人物性格、思想和情怀，增进对老师、同学的理解和关爱。3、 整体感知课文的基础上，能够准确地把握作者的情感。学习目标：1理清文章的叙事线索，感受真挚的师生情感。2学习本文详略得当组织材料的写作手法。3学习作者传神、细腻的描写方法评价任务设计：1. 完成课中学习三（检测目标 1）2. 完成课中学习四（检测目标 1）3. 完成课中学习四、五（检测目标 3）学习与指导过程：解读与建议我的老师最早发表于 1956 年 10 月。此时魏巍与自己的
2、小学老师蔡芸芝先生已经分别了二十多年了。 二十多年的岁月变迁， 并没有模糊作者有关蔡老师的记忆，他以饱含情感的笔触， 通过多个生活片段的描述， 清晰的再现了蔡老师的动人形象， 深切的表现了对蔡老师的思念之情。 文中选取了七个事件， 详略有致的写出了蔡老师与学生亲密无间的关系， 蔡老师给我的莫大帮助以及我对蔡老师的无比依恋。 随着作者回忆的深入， 文章的感情浓度也逐渐加深。 文章以儿童独特的眼光， 质朴的语言， 将情感表现的质朴感人。 建议要求学生有简要的语言概括时间，抓住文中叙事线索，揣摩文词的表现力和情感！课前预习1. 借助工具书完成“读一读，写一写”2. 正确、流利地朗读课文。课中学习一、
3、介绍作者，导入课文（ 投影 PPT：魏巍 代表作 地位 成就）二、初读课文 整体感知默读课文，理解积累词语狡猾 察觉 存心 模仿 占据 牵挂 援助 劝慰 纠纷慈爱 依恋 珍宝 纯真 迷迷糊糊 模模糊糊要求：选择其中的 35 个词语，组成一段话。三、精读品析概括内容1、朗读课文，思考文章回忆了蔡老师的几件事，请用简短的语言概括出来。;.要求：概括的角度要一致，表述要完成。默读完成，语言要简练。参考示例：第一件事蔡老师假装发怒第二件事蔡老师教我们跳舞第三件事蔡老师教我们跳舞第四件事蔡老师教我们读诗第五件事我们喜欢亲近蔡老师第六件事蔡老师排出我和伙伴之间的小纠纷第七件事我睡梦里寻蔡老师2、这几件事中
4、，详写了哪几件事，略写了哪几件事？为什么要这样安排呢？参考示例：前五件事略写，后两件事详写。前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响。是从面上写。后两件事是从我印象最深的、刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念依恋，是从点上写。点面结合，详略有致。四、细部品读1、这是一篇回忆文章，二十多年后，学生仍深深地怀念自己当年的老师。学生默读课文，把表达感情的句子画出来，思考作者抒发了怎样的感情。示例：今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。我是多么想念我的蔡老师啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？思念和怀恋之情2、在追忆蔡老师的过程中中，许多词语都表达了丰富的内涵和情感。仅仅有一次， 她的教鞭 好像要落下来了， 我用石板 轻轻地敲在石板边上， 大伙笑了，她也笑了。我用儿童的 狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。我们见了她 不由得就围上去。即使她写字的时候， 我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都 急于模仿 。 我不知道 你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！五、写作训练，写人物片段模仿文中的写法。;.
《我的老师》学历案
