测量少儿园小班教学导案

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1、测量少儿园小班教学导案测量幼儿园小班教案一、活动目标：1 学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。2 初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。二、活动准备：1 每两人一张桌子。2 各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。3记录表、笔。三、活动过程：1 导入，引出主题导入语： 我们幼儿园要定做一批新的桌子， 现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺，你们说怎么办呢？2 学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量， 在你们的椅子底下有一支铅笔， 现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的

2、长边，记住自己测到的数字？（ 1）集体测量，并讨论出正确的测量方法 师：谁来说说你用铅笔测到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范）（ 2）教师总结师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住， 就是首尾相接， 这样能测得比较准确些。过渡语： 刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。 老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具， 而且还准备了每人一张记录单， 请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。3 运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。（ 1）出示记录表师：我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什

3、么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）（ 2）提出测量要求师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量， 测量时注意要首尾相接， 把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。（ 3）幼儿进行测量（ 4）讨论交流测量结果师：谁来分享你的测量结果？师： 我们用两种不同的测量工具测同一张桌子， 测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测 量工具越短，测量的次数就越多。4活动延伸：猜测验证。师：想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多？谁测的次数少？说说你的理由？师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改