六年级第一学期综合实践活动教案

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1、 主题一：安全教育面对地质灾害 活动一：应对地震有办法教学目标： 1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。 2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。 3、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。 4、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。教学重点：了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点：如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备： 学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。 教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。2、阅读“案例

2、聚焦”中的案例。3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。二、学习地震有关知识1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？2、将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。三、调查分析防震避险措施1、列出对各项措施的判断依据。2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。四、开展班级防震演练1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。2、开展防震演练。3、讨论学习中

3、发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。五、课后拓展 与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）活动二：泥石流脱险我知道教学目标： 1、认识什么是泥石流。 2、学会识别泥石流的发生。 3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。 4、通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。教学重点：预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。教学难点：泥石流产生的诱因。教学准备： 学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。 教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程：一、教学引入1、

4、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。2、阅读“案例聚焦”中的案例。3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。二、学习泥石流的有关知识1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。2、学习“智慧加油站”的相关内容。3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。三、考查分析预防、应对泥石流的措施1、分析“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议。四、课后拓展1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。2、制作预防泥石流灾害宣传手册。活动三：山体滑坡能防护教学目标：1、了解造成山体滑坡的原因。 2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。3、运用小组合作讨论法，了解造成山体

5、滑坡的原因。 4、在教师的指导下完成制作疏散避难图。教学重点：造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。教学难点：制作疏散避难图教学准备：学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。 教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。2、阅读“案例聚焦”中的案例。3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。4、完成“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。二、了解山体滑坡的有关知识1、学习“智慧加油站”中相关的内容。2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施1、补充完整

6、“火眼金睛”中的考察内容。2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。四、实践操作1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。3、制作疏散避难图。五、拓展空间1、水土流失实验。2、了解山区崩塌的有关知识。六、总结与交流1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡： 主题二：汉字王国活动一：了解汉字的发展演变活动目标： 1、了解汉

7、字是如何形成与发展演变的。 2、了解汉字对人类的贡献。 3、通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。 4、培养学生创造力、想象力和审判能力活动重点：了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。活动难点：了解汉字对人类的重大贡献。活动准备： 学生准备：收集有关汉字的资料。 教师准备：准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频教学过程：一、教学导入1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”二、确定研究汉字的内容1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。2、确定小组的研究

8、方向，制订研究方案。三、收集资料，制作卡片，进行记录1、根据研究的方案有目的地查找资料。2、筛选有用的资料，记录在卡片上。四、整理资料1、小组交流各自收集的资料。2、小组探究的结果以各种方式进行展示。五、布置作业继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。活动二：小小啄木鸟活动目标： 1、了解错别字错在哪里，有何危害。 2、通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。 3、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。活动重点：了解错别字的危害。活动难点：正确辨别错别字。活动准备： 学生准备：纸、笔、工具书、相机。 教师准备：辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程：一、导入新课上节课我们

9、了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。二、确定“捉虫”范围，做好准备工作1、小组讨论经常出现错别字的地方。（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。2、准备寻找错别字的工具。3、小组分配好各人的任务。三、“捉虫行动”1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。四、展示“捉虫”成果1、小组交流，展示各组的成果。2、对收集到的错别字进行分类和归纳。五、课后延伸制作“纠错别字

10、小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。活动三：成语故事表演活动目标： 1、了解成语的来历和含义 2、通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。 3、培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。活动重点：了解成语的来历和含义。活动难点：表演节目。活动准备： 学生准备：收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。 教师准备：辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。教学过程：一、导入新课 前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。二、挑选要表演的成语并进行分析1、课前收集成

11、语资料，了解成语的来历和含义。2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。三、编写剧本，进行表演准备1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。2、小组分式，准备表演道具、服饰等。3、挑选演员，进行排练。四、以小组为单位进行会演1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。五、教师评价教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。六、课后延伸（1）组织成语接龙比赛（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等） 主题三：通信连接你我他活动一：从烽火台到网络活动目标： 1、

12、了解觉的通信方式及其作用和特点。 2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。 3、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。 4、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。活动重点：了解通信的方式及其作用和特点。活动难点：用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。活动准备： 教师准备：收集从古代至今的中外通信方式。 学生准备：收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。教学过程：一、谈话引入 从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。二、交流与分析学生课前收集到的资料1、各小组交流资料

13、2、针对各小组的资料比较异同点。3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。三、拓展延伸（构思未来通信）1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。四、作业布置收集有关通信发展的知识。活动二：小学生上网大家谈活动目标： 1、了解小学生上网需求及存在的一些弊病。 2、通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。 3、培养学生良好的上网观。活动重点：了解学生上网需求及存在的弊病。活动难点：如何正确对待小学生上网问题

14、活动准备： 学生准备：了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。 教师准备：收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程：一、导入新课 同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。二、讨论上网与小学生的关系1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。三、问卷设计小组成员设计一份调查问卷要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。四、调查实施和数据整理1、以小组为单位进行调查。2、整理调查问卷。3、分析调查问卷中

15、所反映的情况。4、提出自己的观点。五、班级讨论会1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。六、教师总结小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。活动三：移动电话入网选择活动目标： 1、了解移动电话入网的有关知识 2、通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。 3、培养学生的主动参与合作的精神活动重点：了解移动电话入网的有关知识。活动难点：如何正确选择合适的入网。活动准备： 学生准备：寻找本地移动电话入网方式的有关资

16、料。 教师准备：收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。教学过程：一、导入新课 同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。二、学习新课1、了解各种入网方式（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。（2）分小组交流收集的资料。（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同。（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。（3）交流各自的选择情况。三、课后作业了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。12