留守儿童教育管理制度

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1、留守儿童教育管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到 “情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的 引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的 偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成 年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解 和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守 儿童在校学习、生活、品德和心理

2、健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的 针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导 监护人开展正确的家庭教育。3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教 育主管部门。4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种 形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理 健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生 喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活 动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱 互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共 同关心、教育、管理留守儿童的机制。