一年级语文下册五月月考质量分析

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级语文下册五月月考质量分析一年级语文下册五月月考质量分析一年级语文下册五月月考质量分析一、基本情况此次测试主要考察学生对语文下册前五、六单元知识的掌握情况。这一次总体情况不是还是太理想，大部分学生书写太差，识字量太少，不理解题意的学生太多，所以在做题的时候，失分非常严重了。此次检测一年级学生人数一共80名，实际参考人数80名。最高分数是95分，最低分是0分，总分是

2、4296分，平均分是53.7分。其中，及格人数40人，及格率50；80分以上的人数18名，优秀率22.5。巩固率100%，提高率62.5%。其分数段以及人数分布如下：分数段人数备注90-99.5分6人叶茂春、吴昊、付玉娟、丁玉虎、蔡梦心、蔡梦娟80-89.5分12人王玉欣、杨雲、肖宇宏、肖有莉、赵雅君、肖禹兴、邹昀霖、李尹馨、邹思然、肖博元、肖思彤、李茂杰70-79.5分12人吕嘉恒、蔡维维、胡龙杰、王宇亮、邹宇春、杨俊淘、杨露、付诗恙、杨诗琦、王佳、付思荣、蔡玉洁60-69.5分10人赵俊琅、杨佳园、杨浩翔、陈佳莹、肖雪梅、李娇、杨皎阳、肖亚西、周丽、王蔓50-59.55人及格率50%优秀率

3、22.5%二、试题分析此次测试主要检测学生对第五、六单元知识的掌握情况，下面就此次试题进行一一分析。第一题：拼音。（24分）此题主要检测学生对前三、四单元中的重点词汇及拼读音节的能力。此题有两个小题，第一题拼读时学生在“知道”一词个词上失分严重，“道”写成“到”，第二小题主要看学生对平翘舌音的掌握是否牢固，我班还有许多同学一点拼音都不会拼，所以一分都没有得，因此此题的得分率一般。第二题：选择适当的量词填空。（9分）此题主要考查学生对量词的掌握情况。此题属于书上原句，很多学生对书本知识掌握不扎实，再有甚者知道填什么但是抄下来就是错的，所以此题得分率也一般。第三题：比一比，再组词。（8分）此题主要

4、考查学生平时学习的形近字的掌握情况。此题，学生主要在“办”和“为”两个字组词失分严重，大部分学生组成了“为”比着写都要写错，其余都做得不错，所以此题得分率也是一般。第四题：我会查字典。（8分）此题主要考查学生对偏旁部首笔画的掌握情况，此题多数学生不太明白题意，不认识“结构”和“偏旁”两个字，所以得分率较低。第五题：读一读，连一连。（8分）此题主要考查学生对大小写字母的掌握以及对书本知识的掌握情况，从此题得知但部分学生对26个大小写英文字母掌握非常不扎实，因此此题得分率不高。第六题：照样子，写句子。（8分）此题主要考查学生运用“把” 字句和“被”字句的能力，此题有部分学生还不懂什么是“把” 字句

5、和“被”字句，还有的连题目都读不懂。因此，此题得分率较低。第七题：选择正确的字，并在下面画“_”（8分）此题主要考查学生对形近字的区别。此题有些别学生分不清“在”和“再”的用法，有的不会认字，只能考碰运气了，因此此题得分率也不太高。第八题：按故事发展的顺序，在括号里写上序号。(6分)此题属于书本知识，对司马光一课熟悉程度不够就不懂做，不会认字也不会做，另外只有6句的题目他们的序号居然能标到十几，甚至有在括号里乱写字的，说明还是没有读懂题意，所以此题的得分率最低。第九题：阅读短文，回答问题。（8分）此题属于课内阅读理解题，主要考查学生的阅读理解能力，此题只要会认字，都会做，大部分学生在第一题失分

6、严重，原因是没有读清楚题目意思以为是填有几个自然段，所以此题的得分率一般。第十题：看图写话。（15分）此题主要考查学生的写话能力，此题图片比较简单，大部分学生能看懂，可是就不知道怎么组织语言，另外对于简单生字都不会写的学生来说，那就更难了，所以此题得分率一般。三、存在问题： 1、 基础知识存在漏洞。大部分学生丢分都丢在看拼音写汉字、选择正确读音等基础知识的题目上。平时练习做题的时间太少，学生做题比较生疏是一个原因，还有一个原因就是课后巩固不够。课堂学字、写字的时间就那么多，课后运用巩固的少，必然出现问题。 2. 学生理解能力有待提高。平时学生阅读的时间少，自己动脑思考文字的机会少，必然造成理解

7、能力差。 3.阅读理解和口语交际的能力需要训练。日常我们从来没有进行这样的训练，这样不行。通过考试我们已经看到这些题目占的分值，学生的口语交际必须要进行。 四、改进措施 1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。 2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。 3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。 4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。5、重视识字和积累。在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。-