每逢佳节倍思亲(定稿)

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1、每逢佳节倍思亲（第二课时）教学目标：1、 有感情地朗读课文，有感情地背诵九月九日忆山东兄弟。2、 理解诗句的意思，体会诗人思乡的感情。学生活动单教师导学案活动一：感悟思亲之情1、 自由读1、2自然段，思考：（1）、人们是如何欢度重阳节的？ （2）、重阳佳节，为什么王维会更加思念家乡的亲人？2、小组讨论。3、全班交流。活动二：回忆团聚之乐1、 自由读第3自然段，想一想：以前在家乡时，王维是怎样度过重阳节的？如今呢？2、 小组交流。3、 全班展示。【检测反馈】我来当当小诗人。思念思念是爷爷慈祥的笑容，思念是奶奶温暖的怀抱，思念是 ，思念是 ，思念更是一根长长的线，一头连着你，一头连着他们。一、导入

2、这节课我们继续学习每逢佳节倍思亲。齐读课题。课题出自唐代大诗人王维九月九日忆山东兄弟。（课件呈现九月九日忆山东兄弟）谁来读读这首诗？【过渡】王维为什么要写这首诗？他写这首诗要表达什么样的情感呢？让我们一起走进活动一：二、感悟思亲之情1、交流第一个问题。（课件呈现：一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。）谁来读读这个句子？读了这段话，你有什么感受？（人们很高兴）你能从哪些词语中感受到人们的高兴？（扶老携幼、兴高采烈）谁来说说你对这两个词语的理解？“扶老携幼”,“携”就是“带”的意思,那么“扶老携幼”呢？这样热闹的场面，让你还想到了哪些词语？（热闹非凡、车水马龙、人山人海、

3、喜气洋洋、欢声笑语）【过渡】人们欢度节日热闹高兴的场面，更勾起王维的浓浓的思乡之情。（课件出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。）（生读。）从这句话中你读懂了王维怎样的感情？（思念家乡）王维仅仅是在佳节时想念家乡的亲人吗？（不是，天天都会想念）是啊，天天都在思念家乡，思念亲人，只是每当美好的节日来临的时候，思乡的感情更加强烈（课件点击突显：更加）谁再来读读这句话，读出王维强烈的思念？（生再读。）王维的思亲之情浓缩为一行诗（课件出示：每逢佳节倍思亲）（指名读）诗句中用一个字突出了“更加” 思念的心情。（倍）（再次呈现课件：每逢佳节倍思亲）（齐读）【过渡】王维更加思念家乡的亲人

4、，还有一个重要的原因，让我们到课文第一小节寻找答案。2、交流第2个问题。（课件呈现：唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。）读了这段文字，谁来说说王维更加思念亲人的原因？（年龄小，时间长）请哪个同学告诉老师，你今年多大？（10岁）王维离家那年只有15 岁，也就比我们同学大4、5岁。15岁，还是一个孩子，本该还是在父母身边撒娇，在父爱母爱包围下快乐生活的时候，可王维就却已经孤身一人离开了家乡。一年有365天，两年就是七百多天。王维七百多天没有见到亲人了，心里该有多么思念啊。（今年暑假里，老师收到我们班的张灿灿发来的短信，她说：顾老师，我想你了；肖雨的爷

5、爷也告诉我：暑假里，肖雨总是对爷爷说：我想我们顾老师了。真的让老师特别感动，因为顾老师已经成为和你爸爸妈妈一样亲、一样重要的人。暑假只有短短的两个月呀，而王维离开家乡却有两年了，他对亲人的思念肯定更为强烈。）（路途远）王维的家乡在华山以东的蒲州，而京城长安在华山西边，两地直线距离有1300里,中间还隔着高高的太行山,古时候出行靠的是步行和马车，即使是乘马车，昼夜不停地跑,也要跑上5天5夜。王维和他的亲人一个在太行山的这面,一个在太行山的那面，高高的太行山阻隔了王维和他的家人，却阻隔不断他对亲人的思念！【过渡】王维一个人出门在外，和亲人远隔千里，整整两年没能和家人团聚，当他快乐时，没人和他一起分

6、享；当他忧愁时，没人和他一起承担；当他生病时，没人守在他的床前孤独、寂寞似潮水一般再次喷涌而出。（课件出示：独在异乡为异客。）（生读。）一个“独”字凝聚了诗人内心的孤独，两个“异”更加深了他思乡的伤感。（课件点击突显：“独、异”）（生再读）【过渡】沉重的孤独，浓浓的思念，浓缩为两行诗。（课件呈现：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）（指名读）【过渡】合家团圆的重阳佳节，王维只能沉浸在对过去美好生活的回忆中。让我们一起进入活动二。三、回忆团聚之乐1、交流第一个问题。（课件呈现：王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！）谁来读读

7、这段话。读了这句话，你的眼前仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？预设：看到兄弟们头插茱萸，大家手挽手，听到欢乐的笑声，遥相呼应的喊声，再读，感受王维和兄弟一起登高的快乐吧。【过渡】快乐的时光总是令人难以忘怀。如今（引读）2、交流第二个问题（课件呈现：如今我们却天各一方，不能相会此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。）（1）指名读。从他的朗读里，你读懂了什么？王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，距离是那么的遥远。这就叫天各一方。（2）王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。用你的朗读把你感受读出来。3、穿越时空的对话（课件

8、呈现：如果王维穿越时空，来到现在，他可以通过电话和兄弟们倾诉彼此的思念，他们会说些什么呢？小组交流，全班展示。王维： 兄弟： 王维： 兄弟： ）【预设】王维，我的好弟兄，你一个人在长安怎样度过这个重阳节的呀？王维，知不知道家乡的弟兄们都在思念你呢？什么时候咱们才能再见面呀？王维，妈妈泡的菊花茶还是那么芬芳，可是你远在他乡，却品尝不到呀？妈妈蒸的重阳糕又香又甜。王维，父亲也为你准备了茱萸，可是却不能亲手为你插上！虽然我远在他乡，但我的心永远和你们在一起4、（课件呈现）（配乐读课文第三自然段）【过渡】深深的手足情，浓浓的思乡情，化作两句诗。（课件呈现：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）（教师范读，

9、生自由读，齐读。）四、体会古诗之韵1、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了九月九日忆山东兄弟这首流传千古的名诗。2、小组赛读。指名有感情地背诵。3、（配乐读古诗）4、短短四行诗，二十八个字准确表达出王维身处异乡的孤独和对家人的思念，让我们感叹唐诗语言的凝炼。如果把整首诗浓缩成一句诗，诗中哪一句最能体现王维的思乡之情？（每逢佳节倍思亲）如果用一个词呢？（倍思亲）如果是一个字呢？（思）（相机板书：思）是啊，一个“思”字，浓缩了全诗的感情，这就是诗的眼睛，就像我们的眼睛一样，透过这个字我们深深体会到王维浓浓的思乡之情。五、拓展延伸。1、像“每逢佳节倍思亲”这样思乡的名句还有很多。（课件呈现）自由读读，比比看谁记得快。海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头 中秋）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石泊船瓜洲）2、自由读、指名背。六、检测反馈。家乡永远是他们魂牵梦绕的地方,思念是身处他乡的游子剪不断理还乱的愁绪。身处他乡，【点击课件】会想起爷爷慈祥的笑容，会想起奶奶温暖的怀抱，还会想起些哪些人什么事呢？下面进入检测反馈。