幼稚园老师心理健康心得模板

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1、幼稚园老师心理健康心得模板 健康既是幼儿身心友好发展的结果，也是幼儿身心充足发展的前提，健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活;下面由我为大家整理了有关幼稚园老师心理健康心得，供大家参考。幼稚园老师心理健康心得120_年的这个夏天，本人很荣幸能够参与区教委组织的幼儿老师“幼儿心理和教育”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。经过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和见解，对学校心理健康教育的迫切性和主要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不但仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一个精神上的延续。_年毕业那年，我踏

2、上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子马上引发了我的注意，她上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒她，因为我以为，她所做的这一切的初衷只是想引发大家的注意罢了，我愿意去深入了解她，当她被贴上“坏孩子”的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了她行为背后更深层的一面，她需要关爱，她需要同伴，我愿意尊重她，走近她，倾听她内心最真实的声音，于是，我便这么一直专心做着，等着她慢慢向我敞快乐扉，果不其然，她开始有了改变，经过一个学期的引导，她在各方面全部有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接收了她，而她也学会了更多和人相处之道，看到

3、她的成长，我倍感欣慰。是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，她们的心灵更需要我们的呵护和了解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的老师，真正专心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育老师，让我们未来的主人翁全部能拥有健全的人格、爱的能力、发明的勇气、主动的同伴关系、智慧和灵性和审美体验。幼稚园老师心理健康心得2大A班的音乐活动开始了，老师正率领儿童一起学唱歌曲。这时，有两位儿童趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对她们的行为进

4、行教育。“刚才儿童在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”她俩竟然不认可。我问全班儿童有没有看到她俩打闹，大家全部说看到了，并大声喊：“老师，罚她俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看她们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思索孩子为何会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和老师的教育观、儿童观发生了偏差相关。因为老师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，老师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方法，这就给孩子留下了印象。孩子有好模拟和喜爱顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这么的话。被指责的孩子在班里会以为自卑，得不到尊重

5、而心理压抑，从而不喜爱上幼稚园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责他人的孩子，刚开始，并不知道幸灾乐祸，但长久这么，也会发展成为一个习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。所以，老师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年纪特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方法，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思索，和孩子共同分析犯错原因，从而提升孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到老师的教育，“从孩子的行为看老师的观念”这话很有道理。幼稚园老师心理健康心得3很荣幸有这次外出学习的机会，即使只有短暂的一天时间，

6、但也让我受益良多，这次的培训学习也对我以后的工作有很多的借鉴之处。应该说这次的培训给了我自己一个全身心放松的机会。60岁的林老师童心依旧，满面天真烂漫的笑容让你以为她已经超越了年纪的界限。整天的培训由她亲自说、唱、跳，把体质能的幼儿体操部分演示给大家，而她简单的一句：“要想玩他人，就先玩自己”。给了我们全新的教育理念，是啊，假如在组织孩子们活动的时候，自己全部不会玩，怎么去带着孩子们玩呢?孩子们最需要快乐的玩，能让孩子们在玩中不知不觉的学习是我们追求的最高教育境界，会玩又谈何轻易呢?假如自己没有一颗想玩的童心，我们永远只是会说教的老师，不是真正意义上的幼儿老师。相对于我们女老师而言，男老师身上

7、的阳刚和勇敢是带给我们不一样的感受的，这次给我们培训的是亚太体智能课程的创始人来自台湾的林永哲老师。出现在我们面前的是一位和善而又充满活力的老师，身上的打扮很是抢眼，戴一顶蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子间系了一条绿黄相间的领巾，手腕上带了两个护腕，下身则是一条白色的裤子，脚着红色的鞋子，着实比我们年轻人还要新潮。林老师很的幽默风趣，言谈间很有主持人的风格，她说的话即使很简单，却能打动你的心，而且她能够注意和我们的互动，调动现场的气氛，她不做综艺节目主持人实在有点可惜了。林老师即使年近60，但她坦言自己永远6岁，就如她所说，自己不是6岁的心态，怎样去教育6岁以下的孩子，“要玩他人，先玩自己”，每一天的太

8、阳全部一样，只要你带着享受的心态去工作，那么职业瓶颈和倦怠可能会离你远去。愉快很主要，只要你怎么去看待，是的，以为简直很久全部没有这么快乐和愉快了，可能是忽略了生活中那些让自己愉快的点滴，也可能是平淡的生活磨灭了自己对生活的激情，不过，在这里，我找到了久违的快乐。下午，林老师又换了一套鲜艳的服装，教我们跳带动操。现场众人起舞，合着好听的音乐，很有健身房的感觉。跳了一下午，出了一身的汗，体力有点不支了，可是林老师仍然劲头十足，实在是佩服她的精力。生命在于运动，真的不错，即使一天的培训有点累，不过我的头脑和我的身体全部得到了一次活动和洗礼，感谢这次培训的机会，假如你珍爱生活中每一次的馈赠，那么，你

9、会从馈赠中取得很多!幼稚园老师心理健康心得4今年，校领导班子依据学校实际，提出了走科学发展之路，创精巧教育特色的办学理念。坚持常规工作抓规范、关键任务抓落实、难点工作抓突破，推进品位升级、管理升级和质量升级。在学校领导的率领下，我们的心理健康教育工作也取得了一定的成效。本学期学校依据中学教育的特点和中学生心剪发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛利用多种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不一样年纪层次的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全发展。一、坚持心理健康服务标准1、科学性标准：即依据学生生理、心剪发展特点和规律，利用心理学、教育学、社会学、

10、行为科学乃至精神医学等多个学科的理论和技术，科学地开展心理健康教育工作。2、因地、因校制宜标准：不一样地域、不一样学校学生心理问题表现不一样，教学条件、师资条件不一样，开展心理健康教育的程度不一样，所以，要依据我校实际情况来开展工作，以提升工作的针对性、实效性。3、面向全体学生和关注部分差异相结合的标准：心理迷惑或障碍现有共性的问题，也有个性的问题，所以要将面向全体学生同关注部分差异相结合。4、以发展、预防为主的标准：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的标准。5、人本主义教育标准：其一，把学生作为独立的生命个体，充足地尊重、了解、信任学生，建立平等的师生关系;其二，把学生作为完整的生命个

11、体，要全方位、多角度地认识学生;其三，以学生为教育的主体和活动的主体。6、助人自助标准：即帮助学生提升自助能力。二、其它宣传方法1、充足利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育相关内容的宣传和心理健康知识的普及。2、各班每期黑板报全部开辟出心理健康方面的专栏，有效提升了学生对心理健康主要性的认识，促进了心理健康逐步纳入班级文化建设。3、主动创设校园心理环境，充足利用了网站和广播立即宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。三、取得的主动效果1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智友好的新浪博客，发明了心理交流的新天地。2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找

12、到了心理健康教育的捷径，提升了心理健康教育的效果。总而言之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的结果。不过成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中。所以我们要总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不停取得新成绩!幼稚园老师心理健康心得5健康既是幼儿身心友好发展的结果，也是幼儿身心充足发展的前提，健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不但能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。所以，健康教育要充足考虑孩子的年纪特点和部分差异，要依据幼儿身心发展的特点，

13、有计划有目标的进行。本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。经过大家的努力，孩子们在生活习惯，身体保健及锻炼中，在原有的基础上促进了不少，现将本学期的健康教育工作作以下总结：身体发展方面：孩子们能协调地进行模拟操，协调地进行走、跑、钻，爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的爱好愈加浓厚，并能协调地在大型玩具上进行活动，部分幼儿还克服了胆小，体验到了大玩的乐趣。本学期，我们以“阳光运动会”为载体，主动激励和引导各班幼儿参与体育运动项目地练习和比赛。运动会担心而愉快，幼儿们经过运动会锻炼了身体，发展了动作，培养了竞争意识，取得了良好的效果。生活、卫生习惯方面：孩子们

14、的自理能力有了深入的提升，经过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了显著的降低。午睡时分，孩子们能较平静、立即入睡。另外，孩子们基础能学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、不浪费，但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面，需要继续引导和提醒。安全和自我保护方面：幼儿经过老师的提醒和引导，已经开始有了一定的安全意识，知道什么事情能够做，什么事情不能做，如;不能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放入口腔;不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中;知道走路要轻轻地、慢慢地走;知道正确的搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了安全教育周专题活动，安排孩子们

15、学习相关安全逃生知识，观看相关录像，组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场演出消防车灭火过程，了解了消防车的装备等等，生动形象地消防知识和消防活动，给孩子们留下了深刻的印象，加强了幼儿的消防意识，提升了幼儿的消防自救能力。但小班孩子的安全意识不是很牢靠，含有重复的特征，所以还需老师进行不停的提醒和加强。心理健康方面：孩子们的焦虑情绪有了显著的改善，经过创设良好的环境和气氛，孩子们开始愿意和大家分享自己的食物、玩具和愉快，交流的机会也日渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的表现。她们愿意上幼稚园，并能主动参加幼稚园的各项活动，体验着幼稚园生活的乐趣。陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具有健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力，帮助孩子们愉快成长!幼稚园老师心理健康心得