穷人第一课时《穷人》第一课时教案

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1、穷人第一课时穷人第一课时教案穷人第一课时教案 教学目标： 1、学习课文的生字新词舒适 搁板 魁梧 蜷缩 黧黑等。 2、初读课文，初步感受穷人的“穷”，运用“主要人物的主要事情”来说出课文的主要内容。 3、正确、流利地朗读课文。 4、感受并学习描写环境的表达效果。 一、 导入新课 同学们，生活中有两种人，一种是穷人；一种是富人。穷苦的人往往心地善良，关心他人。今天我们一起走近穷人，去感受他们美好的心灵。和老师一起板书课题穷人。板书：穷人这篇小说是世界著名的作家列夫，托尔斯泰写的。你对他有所了解吗？齐读课后学习连接：列夫托尔斯泰（18281910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的

2、农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的战争与和平安娜卡列尼娜复活是世界文学中的不朽名作。 二、检测预习、学习生字 （师:字词的掌握是学习课文的基础，下面老师就来检测一下你们的预习情况。）1、检查字词 搁板 魁梧 黧黑 蜷缩 包裹 抱怨 倒霉 挨揍 保佑 勉强 寡妇 撕破 忐忑不安 寒风呼啸 波涛轰鸣 狂风怒吼 心惊肉跳 忐忑不安 （1）注意字音： 搁板 蜷缩 勉强 （2）注意字形： 魁 黎 裹 寡 （3 理解“忐忑不安” （师:字词大家掌握得非常棒，好，下面我们走近课文，看看作者笔下的穷人又具有怎样的形象？）三、初读

3、课文 1、自由读课文，读准生字，读通句子。 2、想一想，课文讲了哪些人物？讲了他们一件什么事？ 四、交流展示： 桑 娜 五个孩子 渔夫(桑娜的丈夫) 寡妇西蒙和她的两个孩子 （1）学生自由说，相机引导（师：概况课文内容既要求全面又语言简练）抓住主要人物所做的主要事情来说说 （课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。）五、学习一、二自然段（一）自由读课文一、二两个自然段，边读边做好批注，把你的感受，体会写在相应句子的边上，一会我们来交流。 1、 说一说你读懂了什么 2、学生说感受，引导学生说一段话 句

4、式：从哪里感受到，感受到上什么，连起来说，说一段话 （二）第一自然段预设 1、 句子1：屋外寒风呼啸一阵阵的浪花。 感受到环境的恶劣，可怕。 2、还从哪里描写了环境的恶劣，（最后一句话）3、第一自然段你还能读出什么， （桑娜的勤劳，能干）（三）第二自然段预设 （师：课题是穷人，但是文中一个“穷”字也没有，你从那里感受到了穷？）句子1：孩子们没有鞋子菜只有鱼，(吃、穿) 2：渔夫、桑娜的忙绿 3：屋内的摆设 句子二：丈夫不顾惜身体 （1）理解勉强，（将就、凑合）从勉强你感受到了什么？ （即便是这样的生活，但是，在她的心中也是没有什么好抱怨的，因为孩子都还健康。）（2）平静的读一读：桑那沉思： （

5、3）当她听到风暴的声音，他再也 不能平静了，他开始： 读：他现在在哪（读出急切，读出焦虑）a) 读好这句话（读出害怕，读出担心）b) 这样恶劣的天气，丈夫还没有回来，他只有来祷告上帝 c) 读：他现在在哪 d) 从又看到了一个怎样的桑那（深爱自己的丈夫）读：他现在在哪 四、小结写法 1、作者环境刻画的越恶劣，越可怕，就越能表达啊出桑那家的贫穷 ，因为在如此恶劣的环境下，如此可怕的环境下，他的丈夫还要出海打雨，说明他家的食物不多了，可能面临着蛾肚子的危机了，从侧面的环境描写刻画了桑那家的贫穷。 2、环境刻画的恶劣，也表达出了他们的勤劳，能干，生活的艰辛，反映了渔夫的生活的艰难。 五、板书设计: 穷 人 桑娜 渔夫 勤劳能干 第 4 页 共 4 页