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1、课文桂林山水教案 1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。2、学习作者抓住特点、利用对比手法描写景物的方法。教课时间：两课时同学们，你们全部游览过中国的哪些名胜古迹？给你留下了什么样的印象呢？是的，这些景色确实全部很美，你们还想不想再去一个景色愈加迷人饿地方看一看呀？今天，我们来学习第九课。让我们一起走进课文，去欣赏桂林的山水吧！1、自由读课文，边读边圈出本课要求认识的7个生字，多读几遍。2、再读课文，四人为一小组，相互正音，把课文读通顺。3、桂林山水给你留下了什么样的印象？你认为课文中的哪句话最能表现你的这种感受？1、指导学习课文第二自然段指名读。说：你以为漓江美在什么地方？读课文，边
2、读边想像画面，读出自己的感悟。小组交流：说说你是怎样读出漓江水静、清、绿的特点的？推荐小导游，给同学们介绍漓江水的特点。齐读第二自然段。2、引导学习课文第三自然段欣赏图片：桂林的山自由读，把你看到的桂林山的美带入课文读一读。读后同桌交流桂林这一带山的特点。指名同学朗诵。依据课文内容，画一画你所了解的桂林的山。畅谈桂林山水给自己留下的印象，想像作者亲眼目睹桂林山水时的情感，过渡到第四自然段。3、以读代讲，学习第四自然段齐读。自由朗诵，找出描写作者游后感的句子，引导读出沉醉之感。讨论“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思，想像这种感觉。1、把不明白的地方记下来，小组交流。2、读了这篇课文，你想说些
3、什么？3、自由读课文，再次走进桂林山水。读了这篇课文，你有什么感受？第二课时1、认识本课7个生字，会写13个生字。2、读课文，感悟桂林山水的特点和优美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。3、学习作者抓住特点、利用对比描写景物的方法。4、能够正确、流利、有感情的朗诵课文。背诵课文。1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。2、学习作者抓住特点、利用对比手法描写景物的方法。为何说桂林山水甲天下？让我们再次走进这连绵不停的画卷，畅游桂林的山水。1、全班交流：怎样读出桂林山水的特点，怎样读出对桂林山水的喜爱之情。2、自由朗诵课文。3、练习背诵师生共同回想每自然段的关键内容。依据每自然段的内容逐段练习背诵。1、把要求写的13个字按结构进行分类。2、按字的结构分类指导书写方法。关键指导“翠、拔、栽”的字形和“佛”的笔顺。3、用自己喜爱的方法快速记准字形。4、小组展示写字结果，互测记字情况。
课文桂林山水教案
