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1、课 时 教 案课题蚂蚁 课型新授案序1（三个维度）教学目标1通过观察让学生了解蚂蚁的特征，从而归纳出昆虫的共同的特征。2让学生能够在观察过程中发现问题，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。3引导学生爱护小动物，珍惜生命。重点重点：探究蚂蚁特征方法的探究指导；难点难点：观察蚂蚁方法的探究。教具等放有蚂蚁的杯子，放大镜、昆虫观察盒，小木块，小塑料泡沫块，多媒体课件等教 学 过 程二次修订一、揭示课题，导入新课1 同学们，我说一个谜语，请同学们猜一猜这是什么小动物：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌进热锅里生：（蚂蚁）2 课前老师请同学们捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？生：捉到
2、了。3 谈话：今天我们研究蚂蚁，探究蚂蚁的特征。二、开动脑筋，探索特征1 学生观察蚂蚁（1） 先让学生观察探讨课本上的探究示意图，学习他们的探究方法。（2） 指名说一说课本上的探究方法。（3） 分组探究讨论。让学生拿出课前捉的蚂蚁，放到白纸上，认真观察一下蚂蚁的身体有什么特点？并把观察记录写下来。（4） 组内交流观察，几只蚂蚁的特征。（5） 组内推荐一生在班内交流，学生交流教师板书几只蚂蚁的特征。2 认识各种各样的蚂蚁，了解它们各自的特征，为归纳蚂蚁的共同特征做准备。3 探究蚂蚁的共同特征。（1） 分组研讨，认真分析刚才的记录表，看这几只蚂蚁有什么共同特征。（2） 归纳蚂蚁的共同特征。（3）
3、指名在班内交流。（4） 小结（5） 课后把蚂蚁放回原来生活的环境中去。三、展开想象，观察这些动物。1 观察各种各样的动物，与蚂蚁的共同特征进行比较、分类。（观察教科书16页图片）（1）学生结合已有经验展开探究，通过观察，对生活中常见的动物进行分类。（2）学生表达交流2 探究昆虫的共同特征（1） 分组研讨，让学生根据蚂蚁的共同特征，和刚才给常见的动物分类的方法归纳昆虫的共同特征。（2） 让学生在教科书17页上填上昆虫的共同特征。四、大显身手1 谈话：刚才我们研究讨了论昆虫的共同特征，现在，拿出你准备好的材料，制作昆虫模型。2 制定设计方案。3 开始制作4 展示昆虫模型。五、拓展活动：回家后，饲养一种自己喜欢的昆虫，继续研究昆虫的特征。板书设计蚂蚁蚂蚁的特征：1 2 3昆虫：还有哪些昆虫？反思与重建教学时重点抓住了蚂蚁身体各部分的名称，然后相对照，得出其他昆虫共同具有的特征。不过还要和学生交代清楚，某些昆虫存在着变异行为，要灵活掌握知识。备课组长签字： 时间：
小学三年级科学《蚂蚁》
