苏教版语文小升初模拟卷

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1、苏教版语文小升初模拟卷（A卷） 姓名 校区_ 得分_线订装 考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。（10分） dn hu yo y c yng cn ku shn su ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xun rn jun lin jio hu g f tin jng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、为加点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打“”。（12分） 瘦削（xu xio） 欺凌（ln lng） 卓越（zhu zhu） 炽热（ch zh） 吮吸（sn shn） 参差（ch c） 寝食（qn qng） 脍炙（kui hu） 琴弦（xin xun） 逶迤（wi wi） 倔

2、强（ju ju） 胆怯（qi qu）三、书写恰当的字词，组成成语。（8分） （ ）然有序 （ ）然屹立 （ ）然泪下 （ ）然而止 望而生（ ） （ ）而不舍 学而不（ ） 脱（ ）而出四、根据课文原句默写。（18分）1、但愿人长久， 。2、即从巴峡穿巫峡， 。3、学而不思则罔， 。4、 ，水村山郭酒旗风。5、 ，要留清白在人间。6、 ，忠言逆耳利于行。7、面对敌人的诱惑，文天祥写下了 ， 的诗句，表达了自己忠心报国，视死如归的民族气节。8、当你出游时，记住“ ”，是永远不会找不到春天的！9、海内存知己， 。10、欲知天下事， 。11、在近五千年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！有大禹

3、 ；越王勾践 ；李广 ；司马迁发愤 ；刘备 ；郑和 ；林则徐 等等，便是这历史长河中泛起的朵朵浪花。五、判断下面句子的表述是否正确，正确的打“”，错误的打“X”。（6分）1、用部首检字法查“碑”字，先查部首“石”，再查9画。（ ）2、来我校考察的客人要走了，王校长对客人说：“照顾不周，请各位多多赐教。”句中“赐教”一词使用不恰当。 （ ）3、“令出如山”、“突如其来”、“绿草如茵”、“心如刀绞”这些成语都运用了比喻的修辞手法。 （ ）4、“作为一个现代人，只要学会与别人合作，就能取得更大的成功。”一句中的关联词“只要-就- -”运用不恰当。 （ ）5、“绝知此事要躬行”句中“躬”的意思和“躬身

4、下拜”中的“躬”字意思相同。 （ ）6、“捡石子干什么？母亲在一旁厉声地责备：撑破了裤兜！”句中标点符号使用正确。 （ ）六、语文活动，我爱读书。（13分）1、续写下面的句子，使它构成排比句。 读书使我们视野开阔， ， 。2、明代小说家 创作了神话小说西游记一书中的师徒四人是指 、 、 、 ；书中有许多精彩的故事，如：（1） （2） 。3、伊索寓言集中，牧童和狼的故事告诉我们的道理是 。4、每年的4月23日是“ ”，由此我会联想到的格言或名句有（1） （2） 七、南京，六朝古都，历史在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意蕴。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让

5、人流连忘返。有不少地名还可组成比较工整又有趣的对联。如：“乌龙潭”对“白马湖”；“朝天宫”对“阅江楼”。你能把“石头城”、“凤凰台”、“莫愁湖”三个地名，恰当的填在下面的横线上，组成比较工整的对子吗？（3分） 麒麟门 对 燕子矶 对 无想寺 对 八、阅读训练。（30分）（一）我们多大时忘却了童年往事（14分）多数成年人很难回忆起生命中最初几年的光景。童年记忆究竟从何时开始褪色，直到被永久遗忘？如今，科学家已确定了时间点。一项有关童年记忆的研究发现，早期回忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部

6、分孩子只能回想起童年生活35%的内容。心理学家认为，这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，他们回忆的形式并不成熟；而年龄较大的儿童，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性并不大。这有助于解释为什么孩子们明明记忆力不错，却在几年后将曾经印象深刻的事忘得一干二净。美国心理学家帕特里夏鲍尔教授认为，“儿童出色的记忆力和长大后人们对童年时期的遗忘，这种矛盾令人惊奇”。鲍尔和同事用数年时间，持续观察了83名儿童，并将研究结果发表在科学期刊记忆中。实验参与者在3岁时第一次与研究

7、人员见面，并讲述过去发生的6个特殊事件，例如家庭郊游、野营、动物园之旅、第一天上学和过生日等。之后，孩子们分别在5岁和9岁时重返实验室，复述同样的事，并回忆之前描述过的细节。研究人员发现，57岁的孩子能将回忆的细节保持在63%72%，而年纪稍大的儿童忆起的内容明显减少，只有35%36%。深入分析孩子们回忆起和没能回忆起的内容细节后，研究人员发现了明显的差异。年纪较小的孩子，在回忆时往往缺乏时间、地点等叙述性的表述。研究者认为，这会导致被称为“检索诱发遗忘”的过程回忆的过程导致相关信息被遗忘。而长大后，他们在回忆童年往事时往往会附加上叙述性表述。鲍尔指出：“相较于年龄较大的儿童，年龄小的孩子通常

8、不会完整地叙述事情，这可能会在其生命的第一个10年中，对早期记忆的保存产生不良影响。”这些发现对科学家有所启发。“我们可以预测，如果提升叙事技巧，童年回忆有可能在人生的第九或第十个年头中仍被保留，甚至被长久珍藏下来。”鲍尔说。 （摘自青年文摘2014年1月30日）1、童年记忆究竟从何时开始褪色，直到被永久遗忘？如今，科学家不能确定时间点。 （ ）2、在7岁这一年中，不少孩子童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子会忘记童年生活65的内容。 （ ）3、心理学家认为，年龄较大的儿童不会缺少时间和地点的观念，回忆早期记忆的内容和形式和成年人相同。 （ ）4、孩子们的遗忘速度远比成年人要慢，所以他们的

9、记忆更替也慢，这意味着留下童年记忆的可能性并不小。 （ ）5、美国心理学家鲍尔教授做的实验，充分解释了为什么孩子们明明记忆力不错却在几年后将曾经印象深刻的事忘得一干二净。 （ ）6、科学家预测，如果提升孩子的叙事技巧，童年回忆在人生的第九或第十个年头中仍被保留，甚至被长久珍藏下来。 （ ）7、“研究人员发现，57岁的孩子能将回忆的细节保持在63%72%，而年纪稍大的儿童忆起的内容明显减少，只有35%36%。”这句话使用了列数字的说明方法，详细清楚地表述了实验的结果。 （ ） （二）山就这么高（16分）那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里

10、的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄

11、西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？”其时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊！不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不

12、相信会输给父亲。就答应了父亲的要求。山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢，噢”整个小村都回荡着他们的声音。他对父亲说：“山就这么高！”父亲笑笑：“其实山就这么高

13、。”他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。（选自大阅读2010年5月，有改动）1、文中父亲要“我”爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。（2分） 2、结合具体语境，揣摩下列加点词，指出其表达效果。（4分）（1）月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。 （2）在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。 3、文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容，写一段叙平结合的赏析性文字。（80字左右）（10分） （一）X X X X X (二)1“我”成绩非常不理想，不想读下去。2（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难（2）“屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响3例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。