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1、课 题灾后的家园（泥 塑）教材册数校本课程任课教师邓达友授课时间2011.5授课班级初2013级1班44人男25女19授课总时 数1节授课学时1学时课 页授课种类特色交流课课 类泥塑授课形式室内授课地点晏阳初中学泥塑工作室教研课题1、通过对灾后新家园的规划设计制作，培养和锻炼学生的创新思维能力和动手实践能力。2、通过开展对5.12地震灾情的思绪和灾后新家园的重建规划设计小景模型活动，培养学生关注时代生活的良好习惯。教 研 内 容1、 将学生通过对5.12地震灾区死难同胞的追思，增强学生珍爱生命的意识。2、 学生通过了解与掌握泥塑造型的基本语言表达方式和方法，体验课堂活动乐趣，增强学习美术兴趣。
2、从而激发学生的创造美和评判美、开展动手实践活动的能力。3、 学生通过利用乡村的泥土教育资源，探究乡村美术课堂的校本化。4、 学生通过泥塑家园小景模型的学习，培养学生的立体思维能力，想象能力和动手实践能力。教学目标1、 认知与情感：通过对5.12地震灾区死难同胞的追思，唤醒学生对灾区人民的关爱之情，同时增强学生珍爱生命的意识。2、 能力与实践：探索用泥土设计制作灾区新家园的基本原理，步骤与方法，从而提高学生泥塑造型与设计，制作与表现，技巧与方法的能力。3、 审美与价值：培养学生用审美眼光去审视人与自然、人与环境、人与社会，去发现美的因素，进一步提高对建筑模型艺术的审美能力与价值取向。教学重点园林
3、建筑模型设计制作的基本技法。教学难点园林建筑与自然环境的匹配。教具竹制泥工工具、泥土、塑料袋、废报纸及其相关图片等学具竹制泥工工具、泥土、塑料袋、废报纸等知识结构欣赏评述运用设计灾后的家园 步骤构思做底座塑主体建筑点缀环境（人物、动物、鸟、花、草、树、木、假山、池、小溪等）调整统一（和谐）（大小比例、 形、神、动势）造型表现技巧方法贴、搓、捏、接、刮、挖、刻等综合探索教育教学手法探讨1、如何综合运用欣赏评述造型表现运用设计综合探索的教学过程。2、如何学科教学中“育德”，（ 通过回顾流逝生活，追思5.12地震灾区死难同胞，增强学生珍爱生命的意识。）3、如何将在常规美术课中开展自主学习、同伴互助、
4、导生传习、合作探究的教学手法。教学过程组织教学追思2008年汶川大地震的死难同胞，回顾举国上下，万众一心抗震救灾的场景。营造灾区灾后重建的氛围，激发学生为灾区或(新农村) 家园的规划设计激情，（进入课堂）导入新课。（同学们，三年前，也就是2008年，在我国发生了一系列的重大的事件，有让我们振奋人心而无比自豪的北京奥运，还有使我们痛彻心扉的汶川大地震。请同学们谈谈当时的记忆。学生回答： ；）破题让1-2位同学讲述汶川大地震的亲身经历与感受。教师小结：（同学们，在一那瞬间，无情的地震毁掉了他们美丽的家园，更让我们的同胞失去了他们的亲人。而我们生活在和谐安详的重庆，可以采取哪种方式为他们做点什么？学
5、生回答：-）出示课题灾后的家园。（同学们，你们当时是什么样的心情，那一位同学可以来倾述给大家听一听？灾区的同胞们在当时最需要我们做什么？学生回答： ；老师：同学们我们大家一起来为灾区或者新农村的乡亲们献一份力量，为他们设计新的家园，好吗？。讲授新课1、 同学们，你们在当今西部大开发中，在我们的街上到处可见旧城改造，有不有同学去看过房屋建设规划沙盘吗？同学回答：。像这种新家园的规划沙盘由哪些小景和物体组成，知道吗？学生回答：-。他们主要造型特点是什么？学生回答：-。你们知道是用的什么材料吗？同学回答：。我们能用粘土做这样的“沙盘模型小景”吗？2、 同学们，今天，我们大家一起来用粘土为灾区的乡亲们
6、规划设计家园的“沙盘模型”。3、 现在先请同学们分组，选出小组长，然后请小组长将本小组同学进行分工；第二请小组在设计完成沙盘的过程中总结经验和不足的地方，第三请小组做完之后选一名同学给大家讲述你们的设计思路。 4、 老师对学生发现的问题做进一步分析或对相关重点知识作剖析。（同学知道的，老师不讲，不知道的老师作讲解） 泥塑小景的构成要素和特征： 底座、建筑民居、河流、小溪、楼亭、桥梁、山塘水库、花园、梯田、人物、动物、花、鸟草、树木、路道等。 步骤 ： 计算比例尺做底座 塑主体建筑民居 点缀小景（河流、小溪、楼亭、桥梁、山塘水库、花园、梯田、花、鸟草、树木、路道） 增添人物、花鸟和动物（形、神、动态、比例） 调整统一 技巧方法（贴、搓、捏、接、挖、揉等）布置作业为灾区的乡亲们规划设计家园的沙盘模型。学生练习教师辅导1、 构思上注意人与自然的结合。2、 注意艺术造型、重心、动态和比例。3、 注意制作技巧与方法。4、 建筑与环境的和谐。5、 提示学生要保护环境卫生，废泥不要乱扔。课堂小结1、 展示学生作品。2、 学生自评、互评。(你们为什么要这样设计?你自己是怎样思考的?你这样做想要传达自己怎样的一份关爱之情等?) 3、 自我体验泥土造型艺术的情趣。教学后记效果经验改进
教案《灾后的家园》
