五年级上册书法指导课

《五年级上册书法指导课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册书法指导课（75页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、“每日一练”书法校本课程教案使用年级：五年级 上册130课时下册3165课时 素材提供：付卫华 李 闽 李 丹 胡林英吴 湘临湖中心小学 2013年12月 目 录 编 语.1 第 1 课 左右结构（一）涯 判 .3 第 2 课 左右结构（二）软 堵.4 第 3 课 左右结构（三）耙 幻5 第 4 课 上下结构 音 菩6 第 5 课 独体字（一）夕 乃 之7 第 6 课 独体字（二）入 尺 面8 第 7 课 小字头 车字头 常 裳9 第 8 课 马字旁 戈字旁 骑 裁10 第 9 课 门字框 人字头 闲 闪 介11 第10 课 目字旁 酉字旁 睁 瞪 酸12 第 11课 宝盖头 秃宝盖 宅 写1

2、3 第12 课 草字头 竹字头 笼 获 14 第13 课 八字底 木字底 其 柴15 第14 课 皿字底 心字底 孟 忽16 第15 课 山字旁 峡 峪17 第16 课 立刀旁 划 割18 第17 课 食字旁 饲 饮19 第18 课 春字头 春 奏20 第19 课 避就 砚 观21 第 20课 交错 硬 炊22 第 21课 瓜子点 长点 撇点 挑点 文 下 半 杰.23第 22课 撇的写法 千 华.24第 23课 竖的写法 十 丰 26第 24课 人字头 介 企 拿 28 第 25课 草字头、竹字头 花 笑29第 26课 四点底、心字底 点 思.30第 27课 虎字头 病字旁 虎 病31 第

3、28课 身字旁 舟字旁 射 船32 第 29 课 金字旁 绞丝旁 钉 给33 第30 课 建字旁 走之底（一）建 这34 第 31课 建字旁 走之底（二）延 逃35第 32课 秃宝盖和宝盖头 宅 写 寂36 第 33课 草字头和竹字头 笼 茶 获37 第 34课 横的写法 一 二 三38 第 35课 横的写法 工 王 垂39 第 36课 立刀旁 刘 剔 削40第 37课 双人旁 徐 行 衔41 第 38课 言字旁 计 诗 读42 第 39课 字形特点（一）之 会43 第 40课 字形特点（二）天 口 勿44 第 41课 整齐平整 卫 正 革45 第 42课 分配匀称 回 再 事46 第 43课

4、 比例适当 篮 封 谢47 第 44课 重心平稳 乡 手48 第 45课 字形特点 森 磊 矮49 第 46课 字形特点 妙 张50 第 47课 点画要呼应 习 率 京51 第 48课 长短要变化 言 鞋 易52 第 49课 伸缩要穿插 杰 等 锲53 第 50课 轻重要适宜 自 卫 干54 第 51课 偏旁要容让 时 独 腾55 第 52课 疏密要得当 引 吏 印56 第 53课 集字练习 （生字）57 第 54课 集字练习 （生字）58 第 55课 足字旁 门字框 踩 蹈 闯59 第 56课 反犬旁 田字底（一）猜 犹 独60 第 57课 反犬旁 田字底（二）畜 亩 备61 第 58课 独

5、体字 正 亚 互 62 第 59课 独体字 力 母63 第 60课 独体字 四 血 耳64 第 61课 避就 交错 溢 娓 炊 吟65 第 62课 伸缩 惟 章 徘66 第 63课 变形（一）坤、去、社、坚67第 64课 变形（二）屹、崖、仙、岳68 第 65课 变形（三）畔、界、佃、留69 小学生写字要明确要求，才能培养良好的书写习惯一、写字儿歌：学写字，要注意，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。拇指食指捏笔杆，其他三指垫下面，笔尖指尖一寸远，笔杆斜靠虎口边。学生写字要专心，汉字书写有规律。仔细观察再下笔，发现秘密记在心。按照笔顺写汉字，间架

6、结构看仔细。汉字书写有乐趣，认真学来认真记。我们一定要努力。田字格啊四方方，写好汉字它来帮。横竖中线利用好，各个方位要记牢。观察笔画记在心，写好汉字有自信。二、具体要求： （1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。 （2）端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚。 （3）整齐。即全篇字大小一样，行款人事科规则，字距合适，行距均匀。 （4）速度。随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。 总之，写字要求就是要做到对、好、快三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐，就是小学写字教学

7、总要求。 二、培养良好的书写习惯 所谓习惯乃天长地久之功，而绝非一时之力。这就要求教师做好充分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而去促使学生习惯的养成。 首先，要教给学生正确的书写姿势，即头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施，但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。 其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响儿童肌肉发育，

8、更甚者直接危协到小学生的视力。 再次掌握汉字基本笔画的写法，掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看，要合规矩必须掌握基本笔顺原则，如先左后右、先上后下、先外后内、先进人后关门、先横后竖等原则。最后，是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生由于自理能力极差，这就要求此时的教师拿出慈母的耐心与爱心，从教给他们怎样削铅笔，使用橡皮，摆放书本开始，教育他们爱惜写字用具，还可以使他们从小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生认真严谨的学习态度。做到这一点，要求教师严加督促，严格检查，使学生从小养成按老师要求去做，一丝不苟，始终如一的好习惯。三、书法家故事：王羲之临

9、池练字变墨池，欧阳修勤学高价买父字， 唐太宗潜心临摹下苦功， 柳公权苦练书法磨厚茧， 坚持不懈终有成，终有成。四、激励歌： 小书法家了不起，我来学学比一比，学撇学捺学握笔，勤学多练要坚持，梦想成真不多时。五年级上册书法指导课 备课者：李丹 第一课时教学内容：左右结构（一）左窄右宽 左宽右窄教学目标：1掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：涯 判读帖要点：1.左窄右宽的字，左部要写得窄些，右部要写得宽些。2.左宽右窄的字，左部要写得宽些，右部要写得窄些。三、在田字格中示范

10、四、学生练习1.说说注意点：掌握好左右比例，处理好宽窄关系。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第二课时教学内容：左右结构（二）左右相等 左边短小教学目标：1掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：软 堵读帖要点：1. 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。2. 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。三、在田字格中示范四、学生练习1.说说注意点：掌握好左右比例，处理好宽窄关系。2.生临写（师巡视，指出存在问

11、题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第三课时教学内容：左右结构（三）左边短左右都短教学目标：1掌握左右结构中左边短型和左右都短型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：耙 幻读帖要点：1.左边短的字，右边部分的位置要低一些。2. 左右部分都短的字，就要写成左低右高。三、示范四、学生练习1.说说注意点：掌握好左右比例，处理好宽窄关系。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第四课时教学内容：上下结构 （上宽下窄 中宽）教

12、学目标：1掌握上下结构中上宽下窄型和中宽型的字的书写要领。2练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：音 菩读帖要点：1.上宽下窄的字就是上半部较宽而下半部较窄。2. 中宽型的字上下两部分较窄，而中间部分较宽。三、在田字格中示范四、学生练习1.说说注意点：处理好上部和下部的宽窄关系。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第五课时 独体字（一）教学目标：1掌握独体字的汉字的书写规则。2正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指

13、导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2出示汉字：夕、乃、戈、之3请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横，左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字

14、姿势。临写一段话。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第六课时 独体字（二）教学目标：1学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2继续加强学生的写字姿势训练。教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。教学过程：一、问题导入，引发兴趣。前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（二）二、笔画复习。书写竖折

15、折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、讲授新课，讲演试评。（一）认识独体字。读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。1“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2“尺”字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个 。“万”、“石”、“互”、“少”字（二）指导书写笔画多的独体字。“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。 三、学生练习，把握重点。临写一段话。四、点评指

16、导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。第七课时 小字头、车字旁教学目标：1使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学过程：一、导入、新授：1谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字。引出课题。1田字格出示“小字头”。2观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5练习书写。6出示写字姿势歌。写

17、字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。7生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字。1先观察字形，整体呈三角形。2提笔书空，揣摩笔意。3学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。第八课 马字旁、戈字旁教学目标：1了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程：一、导入1检查课前准备情况。2复

18、习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、讲授新知识1今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。2请同学上台演示字。3练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4小结：简评，同学点评四、自主学习1学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。2引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3修正：由同桌上台再写一次同样的字。4比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价。六、课堂

19、练习，教师巡视指导。七、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。第九课 门字框、人字头教学目标：1学生通过本课学习，应掌握门字框、人字头的写法，并体会这两种字的结构特点。 2培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。 教学过程：一、复习马字旁、戈字旁的写法。二、新课：这节课学习第五课 门字框、人字头（一）门字框1出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。2出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一

20、谈观察后的审美感受。 3教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4请大家看一遍这三个字笔画笔顺。 5教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。 6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7教师巡视辅导， 发现问题及时纠正8讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。（二）、同桌两人合作学习人字头1出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。2出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。 3教师作补充、归纳。4学生在课本上用钢笔书写，体会结构规

21、律。（听音乐）5教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。6展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。 （三）、教师总结；这节课你学会了什么？第十课时 目字旁、酉字旁教学目标：1了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。 教学过程：一、导入1检查课前准备情况。2复习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、讲授新知识1今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2教师示范书写“睁

22、”，边写边讲解书写要领。 3学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4教师巡视辅导， 发现问题及时纠正5讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。三、自主学习酉字旁1学生读文中说明性文字，观察例字。2学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。3引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后

23、多加练习。第十一课时 秃宝盖和宝盖头教学目标：1初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、 写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。宅，上下结构。宝盖头略占整

24、个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。三、学生自己练练。寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。第十二课时 草字头和竹字头教学目标：1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两

25、个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2指导书写。（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。芬，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态

26、呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。3自己练练三 例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。4反馈展示作品，学生再次描写。第十三课时 八字底 木字底教学目标：1.继续学写毛笔字，巩固双姿.2.学习书写字底（八字底 木字底），及带有这些字底的字。3.练习行款书写.教学重点:练习写好带有（八字底 木字底）这些字底的字。教学准备:小黑板一块.教学过程:一、复习。1.小结上节课的学

27、习情况，字头的书写。2.行款练习:不够整齐,字的大小不一。二、指导、练习字底的书写。1八字底,左右相称,下脚基本相平。2只:撇,点起笔分别对正口的两下角。3其:横的间隔均匀,右竖比左竖高,下横长。4.木字底,横长,竖在横上稍出头,撇捺对称。5.柴:上部左底右高,下部比上部长而稍宽。三、学生在老师指导下练习写字。1.读帖，说说要写的字注意点。1.学生练习。第十四课时 皿字底 心字底教学目标：1让学生学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法,做到正确用笔。2培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点：重点：书写字底用笔方法正确。难点：心字底的写法。教学过程：一、组织教学观察学生精神面貌，检查

28、学生写字用具。二、检查复习复习“八字底、木字底”的用笔方法。三、讲授新课1.板书课题。2.出示“皿字底、心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。3.字头书写指导：皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔要匀，底横要长。心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。4范字书写指导（1）说说范字有什么特点？该如何书写？（2）范写并讲解。孟：“子”不要过扁，横处顿笔较重。皿字底长横以上部分不要过于窄长。盆:上下宽窄相等,对称.思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。忽：上部撇不要过短，间隔均匀。下部中间点要小，右边点上提。志:

29、上部较窄,下部较宽,上下对正.四、学生习字。教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。五、课堂小结。（1）让学生再举出些含“皿字底、心字底”的字来书写。（2）展示优秀作业，并让学生进行评议第十五课时 山字旁 教学目标： 1初步掌握山字旁的书写要领。 2了解带有山字旁的字的一般书写规律。 3认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程：一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示范字：峡 读帖要点：山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜，“山”在字中位置偏上。三、示范四、学生练习 1.说说注意点：“山”部不能过长或过低2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作

30、，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结 第十六课时 立刀旁 教学目标：1初步掌握立刀旁的书写要领。2了解带有立刀旁的字的一般书写规律。3认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：划 读帖要点：立刀旁形态窄长，比字左部件要长。立刀旁的短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。三、示范四、学生练习1.说说注意点：立刀旁的短竖，与竖钩不能靠得太近、太远。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第十七课时 食字旁教学目标：1初步掌握食字旁的书写要领。2了解带有食字旁的字的一般书写规律。3认真书

31、写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：饲读帖要点：食字旁形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。食字旁的撇稍高一点。三、示范四、学生练习1.说说注意点：字不能太小，也不能歪斜，左窄右宽。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结 第十八课时 春字头 教学目标：1初步掌握春字头的书写要领。2了解带有春字头的字的一般书写规律。3认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：春读帖要点：春字头宽大开张，要能覆盖下面的部

32、分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。三、示范四、学生练习1.说说注意点：三横长短相近，撇、捺要开张。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结 第十九课时 避就教学目标：1了解什么是“避就”。2在书写左右结构的字时，学会使用“避就”。3认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：砚读帖要点：在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。三、示范四、学生练习1.说说注意点：“石”部不能过大或过低。2.生临写（师巡视，指出

33、存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结 第二十课时 交错教学目标：1了解什么是“交错”。2在书写左右结构的字时，学会使用“交错”，并了解“避就”与“交错”之间的关系。3认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：硬读帖要点：在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字型紧凑和谐。三、示范四、学生练习1.说说注意点：左右不能分离或交错过分。2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结五年级上册书法指导课 备课者：吴湘 第 二十一

34、课 基本笔画复习瓜子点 长点 撇点 挑点教学目的：知识与技能1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。3、认识和运用各种点。过程与方法：讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点：几种不同形态的点在字中的作用及写法教学难点：掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握教学过程：一、引入：同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。二、呈现，定义：文：瓜子点（右点） 下：长点半：撇点 洁：挑点观察不同点在字的位置。（老师

35、事先在小黑板上画田字格，写好字。）讲解定义：瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展撇点：一般都有另一点与之呼应，对称挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应三、练习：教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。把写得好的学生的字请大家欣赏，评价四、讨论：教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。高：瓜子点池：挑点洋：撇点 织：长点教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。让学生临摹。五、总结：今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大

36、精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？六、作业把“下，半，洁，高，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。 第二十二课时撇的写法教学目标知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。 2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。3、教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品

37、的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学过程：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了墨竹墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；国画大师作品（略）。师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。三、新授师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同

38、学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。“一笔一画学写字，一生一世做真人”。1.短撇(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。2. 短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练

39、习了短撇。3. 教学范字“牛”“ 千”“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？引出短撇的变化平撇(1)、练习平撇。(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。）(3)、学生练习。4. 教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）5. 教学范字“华”四、缤纷展示 五、评价 第二十三课时竖的写法 教学目标：知识与技能1、复习正确的书写姿势及横画的写法。 2、 学习悬针竖的写法。 3、 练习“十”“干”“丰”。过程与方法：讲解法、演示

40、法、比较法 情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。教学过程： 一、 写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 （一）、悬针竖、垂露竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：向左上逆锋起笔；提笔圆转；中锋向下行笔；逐渐提笔；出锋收笔一种是垂

41、露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 纠正学生的错误写法： 1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快

42、，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。 “十”的写法。 同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得

43、粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正） “干”的写法。 前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。 “丰”的写法。 下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。 （二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不

44、同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。小结、回想一下，悬针竖的特点。 二、 学生练习 “十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。 三、 归纳总结。 让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生运笔第 二十四 课时 人字头 介 企 拿教学目标：1学生通过本课学习，应掌握人字头的写法，并体会这种字的结构特点。 2培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。教学过程：（一）、同桌两人

45、合作学习人字头1出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。2出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。 3教师作补充、归纳。4学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。6展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。 （二）、教师总结；这节课你学会了什么？第二十五课时 草字头、竹字头教学目标：1、学习毛笔字中草字头和竹字头的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字：花、笑。3、培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点：1、重点：掌握草字头和竹字头的写法和

46、“花”“笑”的写法。2、难点：“花”“笑”的写法。教学过程：一、板书课题，明确目标。1、板书：第一课草字头、竹字头（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字草字头、竹字头的写法二、出示偏旁，讲解要领。1、出示：“艹”。2、讲解：草字头，长横，平展；两竖，顾盼，相对，上放下收。3、示范三、练习偏旁1、学生练习2、教师指正四、学习例字，教师示范。1、学写例字“花”（1）分析结构：上下结构，上短下长。（2）分析字的变化：“化”要写得短一点。（3）分析字的运笔2、教师范写“花”，分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“笑”五、学生练习，教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流，作业展示。

47、1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。第二十六课时 四点底、心字底教学目标：1、学习毛笔字四点底、心字底的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字：点、思。3、培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点：1、重点：掌握的四点底、心字底写法和“点”“思”的写法。2、难点：“点”“思”的写法。教学过程：一、板书课题，明确目标。1、板书：第二课四点底、心字底（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字四点底、心字底的写法。二、出示偏旁，讲解要领。1、出示：“灬”。2、讲解：四点底，第一点外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，点由轻到重，回峰。3、示范。4、同法

48、教学“心”。（左右点要顾盼，中点在上，内含，第二笔收笔钩出前要回峰）三、练写偏旁，交流校正。1、学生练习。2、教师指正。四、学写例字，教师示范。1、学写例字“点”（1）分析结构：上下结构，上窄下宽，上长下短。（2）分析字的变化：“灬”要写在一直线，上收下放。（3）分析字的运笔2、教师范写“点”，分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“思”（注意“田”字上宽下窄）五、学生练习，教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流，作业展示。1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。第 二十七 课时 虎字头、病字旁教学目标：1、学习毛笔字虎字头、病字旁的写法，掌握

49、这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字：、虎、病。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点：1、重点：掌握虎字头、病字旁的写法和“虎”“病”的写法。2、难点：“虎”“病”的写法。教学过程：一、板书课题，明确目标。1、板书：第三课虎字头、病字旁（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字四点底、心字底的写法二、出示偏旁，讲解要领。1、出示：“虍”。2、讲解：虎字头，第三笔外斜左下方，先要竖，再撇出。3、示范。4、同法教学“疒”。（上下点要顾盼，小一点。撇要舒展。）三、练写偏旁，交流校正。1、学生练习。 2、教师指正。四、学写例字，教师示范。1、学写例字“虎”（1）分析结构：半包围结构，“几”要扁。

50、（2）分析字的变化：“七”“几”要写在一竖线，字要扁。（3）分析字的运笔2、教师范写“虎”，分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“病”（注意“病”字半包围结构）五、学生练习，教师巡导。1、学生练习。 2、教师巡导。六、班级交流，作业展示。1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。第 二十八 课时 身字旁、舟字旁教学目标：1、学习毛笔字身字旁、舟字旁的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字：、射、船。培养学习毛笔字的良好习惯。教学过程：一、板书课题，明确目标。1、板书：第三课身字旁、舟字旁（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字身字旁、舟字旁的写

51、法。二、出示偏旁，讲解要领。1、出示：“身”。（挂图）2、讲解：身字旁，字要写得瘦一点，撇的起笔不出头。3、示范。4、同法教学“舟”。（起笔要是平撇，中间的横不出头，上下点要对起。）三、练写偏旁，交流校正。1、学生练习。2、教师指正。四、学写例字，教师示范。1、学写例字“射”（1）分析结构：左右结构，左右相称，上下等高。（2）分析字的变化：“身”的撇不出头，左右要瘦。（3）分析字的运笔2、教师范写“射”，分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“船”五、学生练习，教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流，作业展示。1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化

52、练习。第二十九课时 金字旁、绞丝旁教学目标：1、学习毛笔字金字旁、绞丝旁的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。 2、学习例字：钉、给。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点：1、重点：掌握金字旁、绞丝旁的写法和“钉”“给”的写法。2、难点：“钉”“给”的写法。教学过程：一、板书课题，明确目标。1、板书：第三课金字旁、绞丝旁（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字金字旁、绞丝旁的写法。二、出示偏旁，讲解要领。1、出示：“钅”。（挂图）2、讲解：金字旁，人字起笔要撇，第二笔改为横，三横要均匀。3、示范。4、同法教学“纟”。（三折对在一中线。）三、练写偏旁，交流校正。1、学生练习。2、教师指正。

53、四、学写例字，教师示范。1、学写例字“钉”（1）分析结构：左右结构，左右相称，上下等高。（2）分析字的变化：“丁”的横要短，左右要瘦。（3）分析字的运笔2、教师范写“钉”，分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“给”五、学生练习，教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流，作业展示。1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。 第三十课时 建字旁、走之儿（一）教学目标：1、学习毛笔字建字旁、走之儿的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字：建、这。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点：1、重点：掌握建字旁、走之儿的写法和“建”“这”的写法。2

54、、难点：“建”“这”的写法。教学过程：一、板书课题，明确目标。1、板书：第三课建字旁、走之儿（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字建字旁、走之儿的写法。二、出示偏旁，讲解要领。1、出示：“廴”“辶”。（挂图）2、讲解：建字旁，与走之儿的写法相似，没有点，起笔更平，捺笔也更平。但也要写出捺的特点，一波三折。3、示范。4、同法教学“辶”。三、练写偏旁，交流校正。四、学写例字，教师示范。1、学写例字“建”（1）分析结构：半包围结构。（2）分析字的变化：“肀”的横要之间要注意长短与均匀。（3）分析字的运笔2、教师范写“建”，分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“这”五、学生练习，教师巡导。1、学生练习。2、教师巡