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1、 二下语文园地四教学设计教学目标：1、 会认“陀、螺、毽、倒”等10个生字,能正确认读有关玩具的名称，简单说说自己喜欢的玩具。2、 知道人的几种常见心情，能够写出描写“生气”“高兴”“难过”等的词语。3、 能够仿照例句，用“一会儿、一会儿、一会儿、”说句子。教学重难点： 重点：1.会认“陀、螺、毽、倒”等10个生字,能正确认读有关玩具的名称，简单说说自己喜欢的玩具。 2.能够仿照例句，用“一会儿、一会儿、一会儿、”说句子。难点：1.知道人的几种常见心情，能够写出描写“生气”“高兴”“难过”等的词语。教学准备： PPT 几种玩具 盒子 词语卡片 生字卡片教学过程：一、激趣导入 同学们，老师带来了
2、一个神秘的盒子，想不想知道老师盒子里有什么？快！姿势告诉我。今天咱们一起走进：语文园地四，板书、齐读。二、进入新课 ：识字加油站 1.拿出一个毽子，学生迅速喊出：毽子，师拿出生字卡教读：毽，板贴词语。 2. 哦-我还有呢，看，这是、认识：玩具枪 ，会认：枪，板贴词语 3.接着实物认识：橡皮泥，会认：橡，板贴词语。 4.游戏中巩固生字：毽、枪、橡 设计意图：神秘的盒子，给学生以神秘感，激发学生兴趣，低年级学生兴趣才是最好的老师。 5.PPT展示：陀螺、不倒翁图片，指名认，随机出示词语。会认生字：陀、螺、倒、翁。 6.出示：溜溜球、遥控坦克，图片、生字，指名读，认识生字：控、坦、克7.展示生字，开
3、火车巩固.8.请人做出玩相关玩具样子，学生读词语。9.出示图片，读出玩具名称。10.出示玩具名称，开火车读。11、再次拿出盒子中的玩具：口哨，魔方。认识：口哨，魔方。12、小结，生活中只要我们认真观察，我们在玩中也能认识许多生字。希望同学们以后多留心，做一个有心人。13、说话：我还玩过_。三、学习新课：字词句运用 1.出示：三张图片，让学生说一说。随机出示：生气、高兴、难过。 2.当人生气的时候我们可以用上那些词语形容?学生说，师板书可用词语。 3.出示教师准备的关于生气的词语。教读 4.相同形式学习：高兴、难过的相关词语。 5.复习巩固，老师做表情，学生说出相关词语。 6.出示语段： 我看见
4、喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母 7.指名读，齐读。 8.出示任务要求：照样子，用加点的词语说句子。9.找出加点字：一会儿一会儿一会儿，读一读。10.出示句子：妈妈一回到家就忙起来了，说一说妈妈回家会忙什么呢？11.指名说一说。12.提问：西游记中给你印象最深的人物是谁？13.孙悟空，教读名称。14.提示：孙悟空会72变，一会儿一会儿一会儿，请你接着说一说。15.除了，妈妈、孙悟空，一会儿忙这，一会儿忙那。还会有谁一会儿忙这，一会儿忙那呢？请你换一个人物说一说。提示：1.我一会儿. 一会儿. 一会儿.2.爸爸一会儿.一会儿.一会儿.3. _一会儿.一会儿.一会儿.四、小结。 本节课，我们认识了不同的玩具名称，还积累了许多关于生气、高兴、难过的词语，还运用词语一会儿一会儿一会儿练习了说话。回家再把你今天学到的知识说给家人听一听。五、 板书设计 语文园地四 毽子 玩具枪 橡皮泥口哨 魔方
二下语文园地四教学设计
