一上汉语拼音(3)导学案

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1、武鸣县城厢镇小学一年级上册语文科导案主备人一王至审以：者单位：一，购者姓名：教学目标：1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。2,能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。3. 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。教学难点：aieiui的发音。教学时间：2课时|第一课时个人添课时目标：补调整学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。教学流程：（一）谈话揭题教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复

2、韵母。我们今天就来学习复韵母。（-）看图学习字母ai1. 看图说话引出ai:说说图上画了谁？她们在干什么？2. 图上的老奶奶挨着一棵树在给小朋友们讲故事，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成aio3. 教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。（集体读字母和四声，个人读，分行读）4. 合作交流：说一说记忆音形的好办法，并汇报。方法：可以根据发音来记形学生5. 试着拼读声母g、t、k、h和“ai”的音节。6. 汇报展示。（三）看图学习字母ei1. 图上的小孩子们在围着老奶奶听故事，“围”就是字母ei的

3、音,ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读，学生跟读，练习读四声。（运用多种方法练习读。）3. 自主学习：引导学生联系图画，记住字形。4. 合作交流：说一说记忆音形的好办法，并汇报。方法：可以根据发音来记形。5. 试着拼读“ei”的音节.。6. 合作交流，展示汇报。（四）看图学习字母ui1. 看图引出ui:图上的奶奶脖子上围着什么？发音方法：围巾的“围”发第一声就是Ui的音，要先发U的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。2. 自主学习：怎样来记ui的形呢？3. 合作交流：说一说记忆音形的好办法，并汇报。4.

4、自主学习：练习拼读有关“ui”的音节。5. 同桌交流，汇报展示。（五）巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。（六）讲标调方法aieiui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌：有a不放过，没a找oe,iu并列在一起，注意标在后一个。（七）指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。武鸣县城厢镇小学一年级上册语文科导案主备人：王狙一审核人：一傍睹单位：一例割生名：一教学目标：据音3个生字个人添补调整1. 学会复韵母aoouiu及其四声，读准

5、音，记清形，正确书写，学会拼读音节。能够看图说话。根节拼读句子，儿歌，做到词语连读。2. 认识“小、桥、台”3个生字，并能在一定的语境中使用；能拼读并认识“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。教学重点：aoouiu三个复韵母的发音，并且能拼读声母与这三个复韵母构成的音节，认识教学难点：使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。教学时间：2课时第一课时一、学习目标学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2, 能够看图说一句话。二、教学流程（一）复习检查。1. 出示卡片aoiu,看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2. 指名读复韵母aieiui。（-）引出新课，提出要求

6、。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母aoouiUo1. 教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：左图上画着什么？（帆船上有奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向。音滑动，a重。轻，就成了ao。（教师示范读ao,领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上:ao（凹进凸出）do（熬药）do（棉袄）ao（骄傲）教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（小海豹在游泳）出不：0U（2）看

7、老师念ou,说说口形是怎样变化的？（先发。音，很快地向u滑动，0重U轻。）（3）教师范读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：6u（海鸥）0U（0U,真奇怪）0U（鲜藕）0U（惬气）2. 教学复韵母iUo（2）iu:i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i,口形再变到u,u重i轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u土,指定一位学生上台标声调。四声练习：讦，努力学习要得优。id,我替妈妈去买油。i,他是我的好朋友。iti,我们要尊老爱幼。（四）指导书写。|第二课时课时目标：1. 学会声母与aoouiu构

8、成的音节，包括三拼音音节。n2.能够看图说话，根据音节拼读词语，能够自己拼读儿歌，做到词语连读认识“小、桥、台”3个生字，并能在一定的语境中使用；能拼读并认识“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。教学流程（-）复习巩固。1. 卡片认读aoouiu2.认读带调的aoouiu。（二）拼读aoouiu构成的音节。1. 用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2. 出示：z一dozdo16u16ujiuAjiu,分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3. 四声组词，由教师领读。4. 自由拼读课文的其他音节，指名读。（四）游戏。1. 做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星

9、下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1. 看插图，说说图上画的是什么？你能看图说几句话吗？2. 拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1. 出示儿歌欢迎台湾小朋友，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2. 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3. 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4. 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。

10、快乐,I4-UJ我学习我展示我成功武鸣县城厢镇小学一年级上册语文科导案蜘割生名:蜘割生名:主备人：一王影_审ax：_01者剿立:教学目标：1-学会复韵母ieue,特殊韵母er和整体认读音节yeyue及其四声，能读准音，认清形，正确书写2. 学会拼读带有复韵母ielie的拼音，掌握U上两点的省略规则。3. 能够看图说话，根据音节认识“雪、儿”2个生字，能拼读“夜色、雪花”两个词语。4. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点：ieUe,特殊韵母er的发音，声母与Ue组成音节的拼读以及认字。教学难点：er的发音，掌握U上两点的省略规则。教学时间：2课时个人添补调整个人添补调整第一课时课时目标：1

11、. 学会复韵母ietieer和整体认读音节yeyue,能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2. 学会拼读带有复韵母ieUe的拼音。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1. 用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiuo（二）提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ie,和整体认读音节ye。1. 看插图说话，引出ie:图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ieo教学ie的发音，记清形。（先发i,紧接着向e滑动，i重e

12、轻，就成了ieo）领读，指名读，开火车读，齐读。2. 出示并板书ye,教师讲解：整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。3. 复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）ye椰树y6爷爷睥田野y仓叶子（四）教学复韵母Ue及整体认读音节yueo看插图，说说图上画着什么？（两位姐姐在月光下唱歌）1. 教学tie的读音，出示复韵母tie,范读。（“月”的第一声就成了tie的、七W、读曰。）读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）4.yue,yue与tie音相同。与yue时,tie，刖面5.tl不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，tl见了谁也把

13、两点给藏起来了？（小U见了jqx,去掉两点还念1。）7.练习Ue与声母的拼音。（五）指导书写。第二课时课时目标：1. 复习巩固复韵母ietie,学习特殊韵母er。2. 能掌握U上两点的省略规则。3. 认识“雪、儿”2个生字，根据音节拼读词语和句子，能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学过程：（-）复习检查。1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xie谓寸xie雪xue学xue耳仓r拼读音节。（二）拼读Ue构成的音节，使学生掌握U上去点的规则。1.n-tieniiej-tie-jue1-tie-liieq-tiequex一tie-xue（复习jqx碰上U,两点省略规则。）（三）教学特殊韵母

14、er。1. 出示插图，小姐姐的的耳朵上带着什么？2. 教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3. 读er,练习er的四声。6r（儿童）仓r（耳朵）仓r（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。（四）看图拼读音节。1. 看插图，说说图上画的是什么？你能看图说几句话吗？2. 拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3. 拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（五）拼读儿歌。1. 出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2. 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3. 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4. 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5. 有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）（七）认生字。1.卡片抽读认过的生字。2, 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌