M8U1-They-sang-beautifully.白板教案设计

《M8U1-They-sang-beautifully.白板教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《M8U1-They-sang-beautifully.白板教案设计（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、附件2信息技术课例教学设计表一、基本信息学校驾鹤路小学课名Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教师姓名江佩蓉学科（版本）外研社新标准英语章节第一章节学时第一学时年级四年级二、教学目标1.知识与技能：(1)全体学生能理解和运用sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,have a good time,busy.(2)全体学生能理解和运用：They sang beautifully.2.过程与方法：在教学中用采用听说法，任务教学法，情景教学法，联想教学法，游戏教学法

2、等鼓励并训练学生在实际生活中能口头运用一般过去时态来描述过去发生的事。3.情感态度价值观：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐。三、学习者分析经过三、四年级的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。在本模块的知识点中，规则动词过去式是学生熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。另外，本单元的另一个知识点，特殊动词过去式的表达，以及如何进行综合运用。 四、教学重难点分析及解决措施教

3、学重点：不规则动词过去式的掌握。教学难点：能用过去式谈论照片内容。解决措施：在设计的过程中，力求通过交互式白板的使用：创设情境让学生在实际中进行英语口语交际，降低学习难度。同时激发孩子们的兴趣，使师生之间的互动更方便、更自然，使课堂活动更丰富，课堂气氛更活跃。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Step:1Warmingup 复习动词或词组,吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性动词短语：play table tennis ，play basketball，fly kites，eat some food，drink some juice，,walk in th

4、epark,dance, listen to music. have a picnic看图片学生快速反应，大声并能流利读出动词短语,老师及时正音。利用电子白板的展示功能，让学生看图大量说动词短语，为新授做铺垫。Step2:Lead in以have a picnic作为话题引线，创设“周末野餐”情境，引出动词过去式。以老师的周末活动作为情境引入，让学生听鸟的声音，学习单词sang当出示完最后一个词组have a picnic时,板书： Last Sunday .老师让学生看图并听声音鸟在唱歌，引出唱的动词过去式，然后开火车操练。利用电子白板的橡皮擦功能，把sing的过去式遮挡起来，让学习的孩子说

5、出新单词，并当小老师教学。Step3:PresenTationStep3:PresenTationStep3:Presentation1、能熟读课题。1、Title: They sang beautifully. 1、 出示课题并熟读。利用电子白板的标注、书写、展示功能，把课题中的新单词凸显出来，让会的学生先读。2、老师用英文描述自己的周末活动引出新单词、句型。为下面的学生自己谈论周末活动铺垫。3、通过课件提示学生能用规则动词过去式谈论自己的周末。4、引导学生带着两个问题听课文一二段，并在回答问题中学习新单词，能用单词说句子。5、通过传卡片游戏，让学生熟读单词并能用单词造句。6、通过继续听课文

6、，引导学生读课文中出现规则动词过去式的句子。7、听录音跟读课文然后齐读课文。2、出示课题，学习新词saw 及句子。3、让学生用所学过去式谈论周末活动。4、进入课文学习新单词：went .saw, eat,drink.边学单词边熟读课文中的句子。5、新单词：sang,went .saw, eat,drink6、学习课文后两段。7、听读课文，熟读课文。2、T talk about the activity at the last weekend. 学习see-saw T出示卡片并操练单词和句子：We saw_.3、Task: What did you do last Sunday? Ss 根据老师

7、的课件提示，用一般过去时回答问题。4、Into the text.A.Listen and answerB. Listen again and Answer。在回答问题中学习新单词went .saw,sang.以及熟读课文中的这三句。C再听一遍课文录音，回答问题. (1)出示艾米和萨姆的野餐图片，学习eat的过去式ate ，drink的过去式drank, 并将单词卡ate, drank,分别贴在eat,drink上，进行one by one ,two by two操练。从个别到集体读句子，熟练动词过去式的句子。(2)屏幕分别出示各种饮料，学习单词drinks，并请学生列举还有哪些饮品可以用dr

8、inks来表达。（3）板书基本完成，带领学生边读边回顾艾米和萨姆的野餐经历，并用语言和身势语引导学生理解have a good time&busy。5、Play a game:听音乐传卡片，边传边读单词，当我说“停”，拿着卡片的同学用这个单词组短语或造句。6、Continue the story , answer: Where can you hear now?Ss say the sentences that they can hear .Ss看课件出示的句子熟读两遍。7. Read the Text.（1）Listen and repeat（2）Read by themselves.利用电

9、子白板的展示功能，让学生看到动词过去式，用动词过去式谈论周末活动。利用白板的翻转功能，巧妙把eat 变为ate,吸引学生注意力的同时，让学生牢记这个单词的变形。利用电子白板的、克隆拖曳功能，将一瓶饮料变成多瓶，让学生可以直观、清晰明白drink这个动词后加s变成名词,是饮品的意思。利用电子白板的播放音乐功能，控制时间，使得游戏紧张刺激有趣。利用电子白板的展示功能，让学生熟读课文中含有常规动词过去式的句子。Step4:Practice培养学生看图说过去式句子的能力学生大量说过去式句子Pairwork:look and say sentences. (看图说过去式的句子) Then show.利用

10、电子白板的展示功能，让学生含有不规则动词过去式的句子。Step5:Development.Step6: Summaryand homework1、通过四人小组谈论春游图片，以语篇填空的形式拓展学生思维，让学生学以致用。2、通过反面教材，教育学生不能乱扔垃圾，保护环境。通过总结规则动词过去式和不规则动词过去式。渗透语法知识。1、Last spring , It was a fine day! We _a picnic. We _some food and _ some _.We _and _. We _time !谈论这次春游的照片经历2、环保教育：Please dont throw rubbi

11、sh.请不要乱丢垃圾。熟读动词过去式并总结不规则和规则动词过去式。齐读板书。1、学生四人小组合作，用这些句子提示：Last spring , It was a fine day! We _a picnic. We _some food and _ some _.We _and _. We _time !谈论这次春游的照片经历，3分钟后展台演示。2、情感教育：出示乱扔垃圾反面教材的图片，T ask : How do you feel ?Ss Answer. 引出教育格言：Please dont throw rubbish.请不要乱丢垃圾。熟读动词过去式并总结不规则和规则动词过去式。齐读板书。布置作业。利用电子白板的聚光灯功能，营造神秘的游戏氛围，激发学生的参与热情和积极性。 利用电子白板的标注、书写、展示功能，学生自主在白板上完成，并读完成的语篇利用白板的演示功能，回顾、梳理知识，帮助学生建构知识体系，形成学习方法。