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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级五年级教学形式集中教学教 师陈彤单 位库尔勒市第十一中学课题名称常态课“三角形面积”自评“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习首先在课的开始，我先由学生谈爱好，欣赏摄影作品引出美化公园需建长方形绿地，可以怎样平均分两份？求其中一份面积。最后园林工人采取方案利用已知面积看出一个三角形的面积，使学生初步感到三角形的面积和学
2、过图形有一定的联系。并为下面知识做好铺垫。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）用少先队员佩带的红领巾引入课题，回顾平形四边形面积的计算方法。小组合作，利用学具中的两个完全一样的三角形，拼摆成一个我们学过的并能熟练计算面积的图形，完成学习卡“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课教学中我结合学生身边熟悉的红领巾、交通安全警示标志，对学生进行品德教育并运用新知计算其面积，既巩固了知识，又让学生深刻体会到数学知识源于生活，服务于生活，让学生感受数学在日常生活中的作用。导师评议：单位： 姓名： 日期:2013、12、3
自评报告表 (3)
