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1、人文校园 静待花开 区实验高中校园文化建设经验材料当你走进蔡甸区实验高中的大门，你就会被那浓郁的校园文化深深地吸引。在校园里行走，墙壁标语比比皆是：“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？” “静静用餐，默默无语”“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”“吃苦是福，吃亏是福，苦尽甘来，苦中有乐”，这些看似很普通、很平常、很朴素的警示标语，其实都是针对学生生活中极易出现的问题的温馨提醒！丰富多彩的文化长廊，温馨励志的简洁标语，振奋人心的宣传橱窗，精彩的校园文化艺术节，培养兴趣、启迪智慧的学科特色讲座，精致的教研期刊教研撷萃，学生放飞梦想的晨歌，校园之声广播站，画室、舞蹈室等一
2、大批学校全力、精心打造的文化、艺术品牌，无不体现出文化育人、艺术育人的理念，无不洋溢着人文校园的激情近年来，我校着力加强校园文化建设，以建设优良的班级文化为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，从而推进学校德育建设。我们的主要做法如下： 一、开展丰富多彩的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。 1、主题鲜明，形式多样的主题班会 根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校充
3、分运用班会主阵地，创设三大主题班会：励志教育；养成教育；感恩教育。如武汉市功勋班主任颜金桥老师的主题班会感谢父母，生动出色，父母和子女相拥而泣的场景，使入会班主任及前来听课的家长都留下了感动的眼泪。 像这样主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。 2、国旗下的讲话，庄重的正面教育 我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、理想前途教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。在庄重的国旗下，聆听启迪心智的语言，学生们感同身受，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥舆论导向，营
4、造良好的文化氛围 我校政教处充分利用好广播站、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，学校广播室每天下午广播时间20分钟，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。这些媒介有力地配合了学校工作，收到了一定的教育效果。4、立足“合格特长” 开展各种课内外活动，搭建个性发展平台 培养“合格特长”的优秀人才，这是我校作为蔡甸区唯一一所艺体特色高中的办学的主要手。近几年来，学校结合自身实际，
5、提出了“特色校园、绿色校园、平安校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设，很好地发挥校园文化的育人功能。如“感恩教育”、“阳光少年”、 “珍爱生命，远离毒品”、 “节约从我做起”、“做文明的实高人”、“弘扬民族精神”、“环保宣传”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“元旦文艺汇演”、“体育运动会”、 “经典诵读”、 “书画作品展”等课外活动，为学生提供表现舞
6、台，展现了学生的个性特长。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，进步了德育的实效性。二、扎实抓好品行养成教育良好的行为习惯养成教育是我校德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。学校政教处在养成教育方面突出抓了两个方面的工作： 1、完善“他律”，倡导“自律” 通过中学生守则、中学生日常行为常规以及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；杜尽不良行为的发生，形成“他
7、律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，开展“校园文明之星”评选，通过树立榜样，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。2、扎实抓好生活细节，促进养成教育 在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节 ”等理念，并与家庭教育达成合力，让学生真正“从我做起,从身边做起，逐渐养成良好的行为习惯。 三、人人参与，构建各具特色的班级文化 教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，各班自主设计的班级标志牌、班级励志语，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化韵味，教室的墙壁变成了学生想象创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋。于今，班级文化建设已成为了我校另一道亮丽的风景线。
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