对偶比较法和等级排列法

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1、对偶比较法和等级排列法1 引言顺序量表的建立方法有两种，等级排列法和对偶比较法.等级排列法的特点是一次性地将需要比较的刺激全部呈现给被试,请被试按照一定的标准把这些刺激排序.主试将多个被试对同一刺激的评定等级加以平均，就能求出每一刺激的各自平均等级,最后把各刺激按平均等级排出的顺序就是一列顺序量表。对偶比较法则是把所有的刺激配成对，然后一对一对的呈现，让被试依据刺激的某一特性进行比较,并作出判断。最后按每个刺激各自明显于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制作一个顺序量表.在对偶比较法中，要注意同一对刺激需要比较两次,前后两次的呈现要在时间与空间位置上进行平衡。所有的刺激对呈现的顺序也要按照台

2、阶式或斜线式的方法进行安排。本次实验的实验目的是通过对5种图片的爱好程度的测定，学习如何用对偶比较法和等级排列法制作心理量表.2 方法2被试某大学本科生五名，两位男生，三位女生，男生年龄都为2岁，女生年龄都为21岁。.2 仪器或材料 张大小相同内容不同的图片。2.3 程序（一）对偶比较法1.按台阶式或斜线式排出呈现刺激的顺序，本次实验按台阶式呈现刺激顺序,顺序分为两轮,第一轮顺序为AB、AC、BC、D、CD、E、DE、A、E、BE。第二轮顺序为EB、EA、D、ED、EC、DC、DB、B、CA、B。2。给被试如下的指导语：“我每次都给你看两张图片,你告诉我喜欢哪一张,最好能说明为什么喜欢这一张。

3、”3,按预定的顺序呈现各对图片，每次都要将两张图片同时放到被试前的桌面固定的位置上,一左一右。被试的反应要记到记录表相应的位置上。做完10次后休息min,然后再用相反的顺序比较10次,这10次每两张图片呈现的位置要和前面呈现时的左右位置调换一下。(二)等级排列法。排定呈现种图片顺序，见表。.给被试如下指导语:“请你做一个图片爱好的实验，这里有5张不同颜色的图片(将图片放在桌子上）,要求你按自己喜欢的程度排一个顺序：将最喜欢的图片放在最左边，最不喜欢的放在最右边，其余3张,按自己喜欢的程度依次排在两者之间.如果你排好后还觉得不满意，可以再改,直到你觉得满意为止.这个实验无所谓对错，只要你能按自己

4、对某种物品的爱好程度排顺序就行。现在就请开始。”3主试做好记录.。换被试乙，按上述程序进行实验。3 结果通过对偶比较法，我们发现,在两两比较中，被试完全没有选择过C，说明我们组被试在这5张图片中非常不喜欢这张图片。但这也使我们在进行PZ值转换时相应的值对应不到Z值.所以在表格中，我们把P值转换成P，进而来获得相应的Z,从而对被试喜爱图片的程度进行排序.那么，从表格中我们可以看出，被试对这几张图片的喜好程度由高到低分别是、A、C。所以我们组的被试最喜欢的图片是，最不喜欢的图片是C。通过等级排列法，我们让4名被试根据对于5张图片的喜好程度进行排序。从表格中我们发现,4名被试中有名比较喜爱图片E.大

5、家对于图片与图片C偏向于喜爱，大家对于这两张图片的喜好程度都介于第二与第三之间。而对于图片D，大家对于这张图片的喜好程度在这张图片中都偏向于比较不喜爱。而图片A就有一定争议,被试中有3名偏向于不喜爱它，而有一名被试却最喜爱它。所以,通过等级排列法，发现4名被试总体对这几张图片的喜好程度分别是第一名为E，并列第二为B、C，第四为，第五为D。从这两种方法中,我们发现不同被试对于一样的图片的喜好程度都有所差异。具体数据详见表1、表2。表1 对偶比较法的实验结果和具体运算过程ABCDEAB()CA（A）（B）DD（）D（）（D）E(E)E（）（E）E(E)第一轮124第二轮1203总计C2406P=/

6、2（n1）0。250。500.00500C,=C39,C，/2n.30500.100.700。90Z-600？.6?Z，-0。500-。0.521.28名次3521表2等级排列法的实验结果和具体运算过程图片评判者ACDE1435151323545341等级总和151010187平均等级（MR)3.72.2。504。501。5平均选择分数（c=-M）1.5003。5P=Mc/（n1)031250.60250。1500.815Mc，=Mc+051.753。003.01。00375P,Mc,n0。35060。600。20075Z0.500.33+033-1130。88,0.325+.25.4+067

7、名次4254 讨论通过对偶比较法，我们可以看出，被试对这几张图片的喜好程度由高到低分别是E、D、B、A、C。在这几张图中，图片为北京国安队的一名足球队员在踢球;图片B为一个古色古香的青铜鼎；图片C为一个漂亮的座机;图片为3位在唱天仙配的演员剧照;图片E为一簇很美丽的花朵。而且在我们组实验中，被试在对偶的两两比较时，对于张图片的喜好分得特别清楚。从我们的数据中可以发现,被试从来没选择图片C为喜爱过，这说明被试十分不喜爱图片C。而当所有图片与E比较时，被试都选择了。这说明被试100%喜欢图片E。所以我们组的被试对自己喜爱何种图片有十分清楚的判断。通过等级排列法，我们发现除被试3外大家比较喜欢图片E

8、，而在我们组的被试3是男生,其他3名被试均为女生.图片是一簇漂亮的花朵。这可能是由于女生更偏爱于类似花朵这样浪漫的图片。从表格中我们发现被试3最爱的图片是图片，而图片A是一位足球运动员.这可能是因为男生比较喜欢足球这类竞技运动.但是这只是表面的现象，具体的性别对于图片到底有没有不同影响还要进行进一步的实验。因为在这个实验中我也作为被试参加了实验，我是女生，但也比较喜欢足球的运动。对于这张图片比较不喜欢是因为不偏爱于这个足球的俱乐部。所以这说明了被试对于图片的喜好与自身还是有很多的联系。在我们组中,通过名被试对5张图片进行排序,得出大家对图片的喜好结果是第一名为E,并列第二为、C，第四为，第五为

9、D。从结果中我们发现，被试对于图片的喜好出现了并列的现象。这可能是被试们对于这两张图片没有过多的喜爱和不喜爱，或者说这两张图片差别并不是很大.在进行了对偶比较法与等级排列法两种方法来使被试对图片喜好程度进行排序后。我们发现,当我们使用等级排列法时，实验的步骤比较少，所以让实验比较简单,使实验更好控制,避免时间空间误差。而当我们使用对偶比较法时，我们要进行两两的比较，这就增加了实验的步骤,使实验变得复杂了。而且我们为了避免时间与空间的误差，要通过台阶式或斜线式安排刺激所以呈现的顺序。本次实验还是存在许多误差。首先,在运用对偶比较法和等级排列法给图片排列顺序时,我们实验的被试过少。在运用对偶比较法

10、时，我们只用了一名被试，而对于图片的喜好,每个人都有很大程度的不同.所以被试量过少可能会使我们的实验不具有代表性。而在运用等级排列法时，我们总共测试了4名被试，但从实验结果中可以发现，在这4名被试中有三人的排序结果相差不大，但有一人的排序结果与大家却有较大的差异。所以在下次的类似实验中，我们要增加实验的被试人数,从而来避免被试人数过少而给实验带来的误差.然后,我们在做这个实验之前并不知道性别会不会对实验结果产生影响。在我们组中,通过运用等级排列法得到结果发现,男性被试与女性被试对于图片爱好程度的排序有较大的差异.但由于我们被试量少，并不能肯定说明这到底是性别对实验结果造成的差异还是被试个体之间

11、无关于性别的差异。所以为了避免性别会给实验带来误差,我们在进行实验之前应该先选取一批被试,被试中包含男性与女性。然后让他们对某些图片根据喜好程度进行排序,最后进行统计分析，观察性别对于被试对图片的喜好程度是否有影响。最后，我们在本次实验中在对图片喜好程度排序时只用了5张图片。对于对偶比较法来说,所用的实验材料有些少了。在实验结束时，我们对被试进行采访。他说他在两两比较时已经记下了图片的比较顺序。比如，当图片A与图片B比较时,他觉得是图片比较好看；当图片与图片比较时他觉得图片B比较好看。那么下次出现图片A与图片C比较时,就理所当然的回答是图片好看,而并没有真正的在心里认真的比较到底是哪个比较好看

12、。所以这就使我们实验中有了误差。所以，我们在下次的实验中,要增加实验时所要用的材料。这样被试就不容易轻易记住实验的比较顺序，而是当出现每一对比较刺激时都会认真的比较.当然,从上文中我们还能发现，被试对于比较图片所使用的方法不同也会给实验带来一定的误差。所以我们在进行实验之后，要对被试进行采访,询问被试在实验时所用到的方法，从而最大限度的减少其对实验产生的误差。5结论 在本次实验中，我们通过对5种图片的爱好程度的测定,学习了如何用对偶比较法和等级排列法制作心理量表。参 考 文 献朱滢00.实验心理学北京:北京大学出版社.李寿欣,李传银.200。心理实验的操作与演示。山东:青岛出版社.欧阳文珍.19实验心理学.安徽：安徽大学出版社。郭秀艳，杨治良。00。实验心理学。北京:人民教育出版社4 / 4