江城子密州出猎教案

《江城子密州出猎教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江城子密州出猎教案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、江城子密州出猎教案教学目的： 1、培养学生欣赏词的能力。 2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。 教学时数：一课时 教学流程： 一、导入 背诵望江南温庭筠是晚唐诗人兼词人，他是花间词的鼻祖，此后的五代词风多是伤离惜别。怀春感秋、男欢女爱、闺怨相思等，直至苏轼高唱出一首首恢弘飘逸、豪迈奔放的壮歌时，词坛震动了，词人震惊了。这首江城子 密州出猎是苏轼最早的一首豪放词，由此后与婉约相对的豪放词风确立起来了。二、 温故知新，简介作者 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一 与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”散文与欧阳修并称“欧苏” 诗歌与黄庭坚并称“苏黄”书法与黄

2、庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家” 词风豪放与辛弃疾并称“苏辛” 三、文体小常识 是否问过自己何谓豪放，何谓婉约？ 婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：温庭筠、李清照、柳永。豪放派：内容上多抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰四、文本解析 （一）初读感知判断风格 1.轻声自读课文，圈出生字及有理解障碍的词句。 2.小组合作，根据课下注释，交流疑难，理解词的大意 （1）老夫：作者自称。当时苏轼三十九岁。（2）太守：即苏东坡，作者自称。写本词时，作者任

3、密州太守。（3）聊：姑且，暂且。 （4）黄：黄犬。 （5）擎：向上托。（6）苍：苍鹰。 （7）胸：胸怀。 （8）胆：胆气。 （9）开张：宽阔豪壮。（10）持：拿着，握住。（11）会：定将。 （12）挽：拉，牵引。 (13) 孙郎：即孙权。三国志吴志载：“权将如吴，亲乘马射虎于废亭，马为虎所伤，权投以双戟，虎却废。” （14）冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。 (15)天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，这里指代西夏军队。 3.小组推选代表概述词意，可以合作完善。 4.诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它

4、的生命就没有完成-余光中。在了解词意的基础上初步判定风格 以怎样的语气腔调读这种风格的作品？ 豪放 豪迈奔放，高亢激昂 5个别试读 （二）二读品析感受豪放 1再读本词，读的时候仔细体味哪个字既直接又集中地体现了本首词的豪放风格。“狂” 为什么是“狂”而不是别的字？哪些词句体现了“狂”？谈谈你的理解。四人小组讨论（1）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。 狂在装备齐全，何等威武！（2） 千骑卷平冈 展开想象，描绘一下当时的画面。 成千的随从情绪高昂，浩浩荡荡，纵马狂奔，像狂风一样飞快地越过小山冈。“卷” 字 极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞 狂在随从众多，阵容庞大，何等雄壮！（3） 为报倾城随太

5、守 人们倾城而来，万人空巷，只为观看太守出猎。 狂在倾城观猎，场面热烈，何等感人！（4） 亲射虎，看孙郎 为了报答满城的人跟随太守观的盛情，作者要亲手射杀猛虎。自比孙权，可见其豪放。狂在自比孙郎，何等豪气！所以同学们要读出满满的自豪和自信。2、有同学认为不狂的吗？“老夫聊发少年狂”“聊”是什么意思？有点无奈何落寞，因为苏轼年纪已大，只能姑且、暂且发一回少年般的狂气。这英雄少年只能暂时做一回。其实他当时不老，才39岁，人生正当年，他却自称“老夫”，你体味到了什么？苏轼勤政爱民，在外在形象上确实已是两鬓斑白，更重要的是，当时深陷北宋的新旧党争之中，长期不受重用，让苏轼感到自己仿佛已经老了。3、集体

6、有感情的朗读上阕，并思考，词人给我们展示的其实是一幅什么图？你能在这幅出猎图的前面用点修饰语吗？这是一幅怎么样的出猎图？4、苏轼因何而狂？老夫为何会放浪形骸地在这次出猎中做一回少年英雄呢？让他有这狂举狂态的内在原因是什么？我们来看下阕。一起把下阕有感情地朗读一遍。结合词句谈谈让词人有狂举狂态的原因是什么？（1）“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨” 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮鬓间虽已染白霜，有何妨！ 作者因老当益壮而狂！（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 作者以形象的描画，表达了渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。 “会”是什么意思？（要读得坚定有力）（到那时）我定将手中的雕

7、弓拉成圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者，勇敢地将利剑射向入侵之敌。句中的“挽”、“望”、“射”这三个连贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望。词人因雄心壮志而狂的感情在这里达到了高潮。我们的朗读在这里也达到高亢。（3）但这是实际已发生的事吗？想象，如果实现得有一个什么前提？“持节云中，何日遣冯唐？”以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 苏轼写这首词的时候正好经历了有杭州通判被贬官为密州太守的人生转折。当英雄老去，建功立业只是一种向往，这句要读出什么样的意味？怀才不遇的无奈和淡淡的悲哀。这其实就是中国古代文人典

8、型的壮志难酬的无奈。但这句话更多的情感是什么？是渴望建功立业的紧迫感。5、拓展知识：苏轼这位天纵大才，一生凄凉，历典八州，颠沛流离于大半个中国。可我们很难把这种命系江湖的流浪式的生活看做是一种惩处，究竟是什么撑起了这个英雄的豪放和洒脱？可以说是道理，忠义的信念，换句话说，对国家，对社会，对人民的责任感，对理想，抱负的追求成为他一生的精神支柱，燃烧于苏轼慷慨激昂的诗词中的，正是他那颗豪迈旷达的心灵。无论是居庙堂之高，还是处江湖之远，他都不断的用行动实践者一位中国古代优秀文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的品行和操守。6、如果说词的上阕为我们展示了一幅气势磅礴的出猎图的话，那么下阕其实为我们刻画了

9、一幅什么图？赤胆忠诚的报国图7、我们一起完整朗读全词，再次感受苏轼的狂举豪情。注意把握词人在请感上的细微变化小结：1中心：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。2以“狂”字统摄全词，豪放在其出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。上片的叙事为下片的抒情铺垫。全词巧用典故，借出猎表达报国之心。这也确实是一首风格豪放的词篇。（中心主题） 典故：文献典籍中的词语或故事 用典：用特指的古事或古语委婉曲折地表达“今”义。用典的效果：使表达委婉含蓄，生动典雅。江城子 密州出猎：一首因用典而豪气洋溢的词师

10、：比如“卧薪尝胆”，它既是词语又是故事。我们也常在口语中用到它，这就是典故。我们在运用成语的时候，很多都是典故。用典是一种高层次、很雅致的表现方法。它避直就曲，生动典雅。句子的含义是需要人们去理解的，就像作者不直接说“我要报效国家”、“我希望被重用”，而是用典故来说话。 下面我们再来理解一下用典的句子。1“亲射虎，看孙郎”：自喻孙权，要像孙权那样挽弓马前射虎，表现了作者虽年近四十，仍有少年狂气，意气奋发。2“持节云中，何日遣冯唐”：以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 3“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了自己要杀敌报国、建功立业的决心。 （三）三读吟诵再现豪放 以高亢的音调

11、、充沛的激情，再现词人不可抑制的豪情！五、拓展研读 1.这首词不仅我们读来感受到万丈豪情，就连苏轼自己也较为得意，他自己说“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”其实这是他的第一首豪放风格的词，在豪放派词史上具有里程碑的意义，苏轼也成为豪放派词风的开创者。再欣赏他的另一首脍炙人口的豪放风格的词篇。（读出豪情） 2.词人在豪放词篇中表现出其昂扬的风姿，豪迈的气概，似乎是以为铮铮铁汉。可是，无情未必真豪杰，殊不知苏轼同样擅长婉约风格。 就在创作本文的同一年正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了被陈

12、师道夸赞为“有声当彻天，有泪当彻泉”的悼亡词江城子乙卯正月二十日夜记梦。一起欣赏，并结合对苏轼的了解用一句话来概括苏轼的形象。 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 3.一句话概括苏轼形象 （我心目中的苏轼）例如： 他是一位有着铮铮铁骨而又绵绵情意的词人； 他是一位内柔外刚的人； 他是一位真正的男子汉； 他是一个儿女私情与家国在计兼顾的矛盾体； 他是一位有血有肉的平常人。 六、教学小结苏轼的狂，是一种霸气，是一种追求，是一种狂热的期待！是一种永不放弃的报国豪情！文字可以有限，但精神是无限的，只要赤壁下的长江永远的奔流，苏轼的文章，连同他的品格、气度，精神就将永远留于中华民族的史册之中！