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1、 课题：中国正处在社会主义初级阶段 第七框：新时期最鲜明的特点是改革开放 执教：黎卓卿 白云区新市中学 班级：初三（9）班一、 教学内容分析： 党的十一届三中全会以来，我们进行改革开放，调整和改革社会主义社会生产关系中不适应生产力发展要求的部分和环节，加强与世界的交流与合作，也是为了进一步解放和发展生产力。二十多年来，我们大胆探索，勇于实践，不断推进经济体制改革、政治体制改革和其他方面的改革，不断扩大对外开放，极大地解放和发展了我国社会生产力，从而我国的经济和社会发生了巨大变化。本节课就是要通过学生动手查资料，通过对比形式感受改革开放带来巨大变化。二、教学对象分析 学生多在80年代末出生，他们
2、大多是托社会主义制度的福，享受到了改革开放带来的巨大物质与精神成果。但是他们从来没有吃过什么苦，不能了解改革开放前的社会和生活。今天的丰富物质生活，在他们出生以后就开始有了。可这一切的成果，在他们眼中都是想当然的事情。所以通过本节课学习，达到忆苦思甜的效果，让学生知道今天的生活来之不易，懂珍惜今天的幸福生活。再者，当今的中国是发展中的中国改革开放的步伐仍在高昂挺进。中国与世界发达国家在综合国力上在较量、发展国家；进一步解放和发展我国的社会生产力就较大地落在了我国新生一代的接班人身上。我们的学生，在不久的将来就会溶入这个社会，他们要做好改革者这一个角色，就要有敏锐的改革触觉。他们要有做好改革者的
3、情感上的准备需要。这一课书，对学生“珍惜生活，勇做未来改革者”这一思想教育有突出作用。三、教学目标：1、认知目标（1）改革的实质：是社会主义制度的自我完善。（2）改革的目标：是改革束缚生产力的经济体制，建立社会主义市场经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力发展和实现现代化的历史要求。（3）对外开放。是改革和建设必不可少的条件。（4）实行对外开放是我国长期的基本国策。2、能力目标： 培养学生运用历史的、辨证的观点分析问题的能力，理论联系实际的能力，全面客观地认识我国的改革开放的能力。3、思想觉悟目标 通过议论改革开放的巨大变化。使学生认识改革开放的伟大而神奇的力量
4、，形成初步的社会责任感和使命感，树立勇当改革者的信念。四、教材分析1、教学重点 改革开放是新时期最鲜明特点。 改革开放所带来的巨大变化。2、教学难点：改革开放的历史进程五课时安排 一课时六辅导教具 多媒体计算机、图片、光盘、照片、剪报。七、推荐资料1教师教学用才：光盘邓小平中国改革第一人、毛泽东邓小平与对外开放目击二十年中国事件记2学生：老照片、旧物券、广州日报生活篇、学生上网搜寻的改革开放的资料。八、课前活动准备 第一组：改革开放的历程调查组（1）任务：收集我国改革开放历史进程的相关资料。（2）方式：走访历史老师，获取有关信息；或者阅读相干报纸、直接上网收集有关信息。（3）活动成果展示：制作
5、一期我国的改革历程的板报或小报，要求要有相关的图片、文字资料，最好以时间为顺序。（4）活动要达到的目的：通过学生搜集及展示资料，希望学生能够把握我国改革开放的大致历程，从中认识到生产力的不断解放和发展。 第二组和第三组：“改革开放在广州、在我家”调查组 两个小组分别调查不同家庭的变化。（1）任务：通过对“我”所在地和家庭的变化，看改革开放给我国普通的老百姓生活、工作等方方面面所带来的影响。（2）方式：对比法。“老照片”“我的父亲母亲”调查内容：当时的家庭生活情况，主要从吃、穿、住、行等方面进行调查。当时的社会情况：比如经济方面（物体水平、购物凭票制度）：社会生活方面：学习、娱乐、休闲等方面的情
6、况。活动目的：了解并体会改革之前的生活情况。（如果能够在调查中有一些老照片则更好）展示的具体形式：可以搞一个“老照片”展览：可以以录音的方式转述父母讲述的故事。 “新生活”-“我的幸福生活”调查内容：现在的家庭生活情况，也从吃、穿、住、用、行等方面进行对比调查。 现在的社会情况：比照前者进行对比调查。也可以适当地突出一些以前生活中所没有的部分。活动目的：了解并体会改革之后人们的生活情况。展示方式：形象生动的图片、文字。九、活动过程活动一 观看邓小平改革开放的伟大成就 光盘内容略提问：从上述材料中，可以看到我们的国家发生了翻天覆地的变化，有那些变化？学生回答教师归纳：改革开放二十多年来，我们国家
7、深化了经济体制的改革，建立了充满生机的社会主义市场经济体制。我国进一步扩大了对外开放，现在我国已经形成了一个全方位对外开放的新格局。我国是取得举世瞩目的成就，也让我们看到了中国发展的巨大潜力，这一切是怎样得来的呢？（就是靠改革开放）活动二改革开放在广州、在我家。过渡：我国在经济、政治、文化、体育等方面所取得的成就是有目共睹的。在国家大踏步向前发展的同时，我们的广州以及每一个小家庭也在发生着变化。下面就让我们深入改革开放前后两个时期的广州和家庭中看看学生展示照片和图片（学生边实物投影，边解说）教师引导学生注意关注每个家庭在改革开放过程中的巨大变化，并思考这些变化是如何取得的。讨论：是什么带来如此
8、大的变化。 （是改革开放）归纳总结：通过几个同学的照片我们看到，在改革开放前后，很多家庭里都发生着巨大的变化。其实，改革开放的成果就在我们的广州，就在我们的家中。活动三 改革开放的历程改革开放带来了如此大的巨变，让我们看一看“改革开放”是如何解放生产力、发展生产力的？（学生活动）学生展示自己的调查报告。（教师引导）请同学思考“改革开放”是如何解放生产力、发展生产力的？（学生讨论）适时给学生的发现以鼓励。最后归纳总结。（教师可以视学生调查的情况，引导学生认识到改革是社会主义具体制度的自我完善和发展。改革就是改变那些不能适应生产力发展要求，阻碍生产力发展的具体制度。改革是社会主义发展的动力，坚持改
9、革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路。所以，我们要大胆探索，勇于实践，推进改革开放。）活动四我们也要做改革的实践者1谈感想 学生通过自己在寻找资料的过程中，了解到改革开放的具体情况，从而得到的一些体会。2提建议：在同学调查的基础上，发现有哪些规章制度过时了，或者制定什么新的制度。找出存在问题，提出积极合理化的建议，反映给相关的部门（学生写建议书，并大声宣读）活动五：评出活动最有创意奖2人（活动二）。最佳搜索者2人（活动三）。最有改革决心者2人（活动四）。小组长计评小结：通过今天的活动同学们的收获不少。请同学们来说一下在这节课你学到了什么？学生自我小结。作业： 把自己收集到的资料整理并汇编成展览和小报。3
教学设计课题：中国正处在社会主义初级阶段
