小英雄雨来教学设计

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1、小英雄雨来教学设计教学目标：1、学习本课生字新词。2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。4、学习简要复述课文。教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。教学过程：一、课前同学们预习了小英雄雨来，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容

2、?(课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。)三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。(一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国

3、人，我们爱自己的祖国。”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死!”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙

4、地脱险了。)四、布置作业：继续熟读课文第二课时教学目标：1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。3、学习简要复述课文。教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。教学难点：学习简要复述课文。教学准备：课件教学过程：一、复习上节课所学内容(一)上节课咱们初读了小英雄雨来，谁来说说课文主要写了什么内容?(二)这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。二、用简练的语句为六个部分写小标题。(一)这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六

5、个部分的内容呢?我们先来看看第一部分的主要内容。出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。(二)哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容?(学生回答：1、雨来喜欢游泳。点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗?2、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。)(三)边板书“游泳本领高”边说同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发

6、现什么?出示课件：第一部分主要内容(学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容;2、小标题的语言比主要内容更加简练。)(四)小标题的特点找得挺准确，下面我们要给26部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。(学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。)三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。(一)就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢?(学生回答：3、4两个部分)就请同学们快速默读这两个部分，画出最

7、能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。(同学快速默读重点段，并画出重点语句)(二)我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。(同学交流谈感受，老师注意评价)评价角度：1、你能结合当时的情况来体会;2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的;3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢;4、你还能联系生活实际来体会人物;5、你能结合前文帮助自己来体会;(三)同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话点击课件：雨来的三句话，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说

8、：“我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来还是咬着牙，说：“没看见!”老师提示读书语言：(师提示)鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么?(学生读)雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”(师提示)接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么?(学生读)雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”(师提示)雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么?(学生读)雨来还是摇摇头，说：“没看见!”(四)无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，(生

9、答：)“什么也没看见”。读到这里，你们想对雨来说些什么呢?(学生精彩发言：1、雨来，你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员，你虽然年纪不大，但我认为你是民族英雄。2、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来，我为你骄傲!)(五)看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。(学生齐读：小英雄雨来)四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。(一)课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内

10、容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢?(教师手指板书中的小标题)(学生体会到：1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。3、第5、6部分是事情的结果。)(二)看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢?(教师根据学生回答板书：在3、4部分前画“”)五、学习简要复述课文。(一)这篇课文是从中篇小说小英雄雨来中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位

11、小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢?今天我们就来学习一种方法板书：简要复述。老师建议大家先来读读P72的“指南针”，了解一下什么是简要复述。(学生自由读P72的“指南针”)(二)从“指南针”中，我们对“简要复述”有了哪些了解?(学生回答：“简要复述”：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。)教师随学生发言板书：用自己的话、按课文顺序(三)咱们怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢?(学生回答：用自己的话：就是不要背

12、书，用自己的语言把故事讲出来;按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲;抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。)(四)教师追问：1、这课如何做到按课文顺序?答：课文写了六部分，我们讲故事时也要讲六部分，顺序还不能颠倒2、这课怎样抓主要内容呢?我们结合小标题来说。答：3、4部分是课文的重点内容，应该讲的详细一些，其余4部分内容可讲得简单一些。3、不时重点的内容怎样做到讲得简单呢?答：可以用一、两句话概括介绍一下。(五)下面就依据这些要求先自己练习简要复述小英雄雨来，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。(学生自由练习)(六)今天我就当一回咱班同学的妈妈，

13、我的哪个孩子愿意来给妈妈讲故事呢?(指定一名同学复述)别的人要认真听，一会儿还要请你们来评价我孩子的发言呢。六、提炼课文精彩内容，引领学生继续细读课文。(一)由于时间的关系，小英雄雨来这篇课文还有很多精彩之处，我们没有来得及细细地欣赏和品位，比如：点击课件：形象地比喻、鲜明的人物比喻：1、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。2、啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。人物：1、鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。2、雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了?”。(二)教师总结：作者管桦写下了感人至深的中篇小说小英雄雨来，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来小英雄雨来一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，现在你们也正在读。像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读，汲取各个方面的营养。七、布置作业1、继续练习简要复述，把小英雄雨来的故事讲给身边的人听。2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英雄雨来。