《资源积极应对压力追求职业幸福》由会员分享，可在线阅读，更多相关《资源积极应对压力追求职业幸福（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 面对复杂的教学环境，繁重的教学任务，没有良好的应对方式和心理承受能力，要想做到泰然处之，是不可能的。如果教师缺乏更高的职业追求（理想）、缺少终身学习的态度、缺少自己的教师职业规划、缺乏危机感、对自己价值的怀疑、难以发现教学生活中的“兴奋点”，就会对教学产生倦怠，产生心理问题。 正是由于多种综合因素导致了教师的职业倦怠，影响了教师的职业幸福感，因此，唤起教师的职业幸福感就应该从多方面着手。 首先，改革应试教育体制，实施素质教育。 学校一方面要加强对教师的培训，开展以校为本的教学研究，建立教学合作的共识，引导教师进行教学反思。另一方面，要大力贯彻人本思想，从各方面对教师的的工作予以肯定，认可他们
2、的劳动，从而促进教师对自我价值的认识，提高他们的工作的热情和满意程度。 要为教师减压，这不仅仅是学校的事或者是教育行政部门的事，它需要全社会的理解和支持。真正实现让每个教师都能“勤奋并快乐着”，这是我们的期待，我们希望社会各界都来关注教师，关注教师职业，为提升教师的职业幸福感出谋划策。其次，教师要转变观念,热爱自己的职业，形成崇高的育人境界.教师的幸福来自对教师职业的热爱。只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的幸福感。如果你热爱教师职业，你就不会觉得累而会觉得幸福，困难和挫折显得那么微不足道，收获和成功会让你斗志昂扬。你会发现：看待工作的眼光全然改变，那是一种挑战，那更是一种享受。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。真正意义上的老师是有工作幸福感的。 第三，要用高度的责任感对待每一个学生负责，要用过硬的专业知识赢得学生。 教师意味着一份责任，所以作为教师，要用认真负责的态度对待自己的工作，要不断学习，充实自己，丰富自己，加强业务理论的学习，了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念，这样才能胜任教育教学工作，才能在工作中体验快乐和
资源积极应对压力追求职业幸福
