苏教版七年级语文第三单元单元目标修改思考（张洁）

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1、苏教版七年级语文第三单元原单元目标1、了解民俗风情2、欣赏优美语言3、体悟作者情感改后目标：1能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。2能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。3开展一次世界民俗文化调查的综合实践活动，通过亲自调查，网络、图书查询等多种形式，领略人类大家庭的民俗风情，培养热爱祖国、热爱和平的感情。4能做生活的有心人，多留心、细观察、勤思索、常积累，学会从生活中寻找丰富的写作素材。5走进图书馆，学习检索书目寻找资料，能根据阅读需要制作读书摘录卡片。明确了单元目标后,再整合本单元四篇课文的教学目标,那么端午日一文的教学目标可以确定为:了解端午日的习俗,欣赏赛龙舟的精彩

2、场面;培养联想、想像能力;学习讲述民俗。至于本文写作特点中的时间顺序、详略结合等手法,在本文中就不必作详细讲解。因为详略结合的写法在本单元上一篇课文社戏中已作讲解,如果再在本文中作详细分析就显得重复、累赘,浪费有限的课堂教学时间。这样分析端午日一文时,就有充足的时间来欣赏赛龙舟的场面描写,同时挖掘出文章中蕴含的民族文化,能讲述本地民俗,对学生进行人文熏陶。再如,本单元的社戏一文,根据单元目标的要求,对本文的教学目标就没有必要设计掌握小说三要素,对环境、情节、人物作一一重点分析。因为小说的知识要到九年级才作重点讲解。本文的落脚点还是应去关注民俗,通过领会小说中的优美的景物描写,去把握、体会人物形象。如果能明确好每篇课文教学目标、单元目标、初中语文阅读的总目标的特点,那么我们在课堂教学时,对每篇课文的教学目标的把握就会做到有的放矢,有所侧重,分析课文时也不需要面面俱到,或担心顾此失彼。课堂教学活动才能目标明确,才能高效、深入地展开合作、探究学习,让有效教学走向优质教学。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站