浙美版四年级美术下册全册教案

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1、文第一课 为中国队加油教学目标：1. 认识奖杯构成特点和造型形式美。2. 发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖奖杯造型。3. 通过学习活动，培养学生对中国体育热情，加强设计造型能力。重点：尝试用泥塑表现一个新颖奖杯造型。难点：奖杯造型设计独特和新颖。泥塑制作中部件连接。教具准备：各种奖杯图片和自制课件。学具准备：陶泥或彩泥。教学过程1. 导入新课，直入主题。教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由答复：美观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有生活体验。2. 挖掘奖杯内涵。教师：那就让我们再一次来回忆中国健儿登上最高领奖台

2、冲动时刻吧！课件出示经剪辑影像，学生观看，并谈谈自己体会。教师小结，激发学生民族自豪感：金灿灿奖杯是体育健儿付出汗水回报，是发奋向上见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好礼物。3. 探索奖杯艺术特色。教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心设计和制作。提问：在生活或影视中大家见过比拟特别奖杯吗？学生答复，教师根据学生描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性奖杯图片提问：1你最喜欢哪个？2你能说说它们共同点和不同点吗？学生欣赏、评述学生归纳，教师板书。共同点：奖杯设计和所要颁发奖项有较大联系。不同点：不同外形种类，不同材质种类金质、铜质、水晶、合金等师生讨论小结：有造型简洁大方，

3、有精巧华美，有形象得意。获得更多感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生创作思路作铺垫。教师：2021年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样奖杯，可让学生先表达自己想法，启迪。教师及时总结学生想法亮点，并罗列学生设计类型：植物类、动物类、抽象类。师生探讨，如何预料操作中可能会遇到问题及解决方法。4. 泥塑奖杯。学生根据自己设计草图自由制作。教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各部件连接要素。5. 学生作业展示。小结：有我们这么多同学鼓励和祝福，在2021年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌成绩！教学反思：第二课 茶香四溢第一课时教学目标：

4、1. 初步了解我国茶文化历史，知道茶相关知识。懂得包装艺术一些简单方法。2. 尝试设计造型别致、色彩和谐茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢茶具。3. 认识设计与生活密切关系，培养学生对美术活动兴趣，激发学生热爱传统文化情感。重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进展设计。难点：在整个学习过程中培养学生自主学习能力和创新精神。教具准备：专题学习网页，网络教室。学具准备：收集有关中国茶文化图文资料。教学过程1. 创设情景，激发兴趣。1播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中姿态，欣赏茶水色泽，闻一闻茶水散发出来清香。请几位学生品尝

5、茶味道，并交流喝茶感受。2. 明确目标，确定研究主题。学生将研究问题说出，教师板书。3. 网上学习，自主探究。1学生通过网络进展探究。在学习目标指引下，选择感兴趣问题，充分利用中国茶经网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同知识点进展自主探究性学习。2教师及时了解学生学习情况，并提供适当帮助和指导。4. 汇报交流，深化提高。1剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流准备。学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿2汇报交流。小组之间进展充分交流，及时修改、完善自己探究成果。5. 发表感受，拓展延伸。1师生进入网上留言板，进展在线发言交流。

6、2学生个人留言完成后，认真阅读、思考教师和同学留言。3在交流根底上，根据学习感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化联画，并为下节课做好准备。教学反思：第二课时课前准备学生收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。教师课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程1. 组织教学，导入课题。1教师出示普通纸茶包装里面装着茶叶，请同学们猜猜它是什么？这样包装让人有购置欲望吗？再拿出一个精巧茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？3揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2. 欣赏与评述。1教师收集了很多精巧茶叶包装盒，请同学们欣赏。2找一找共同点：文字茶名、品牌、生产厂家及简要说明、图案、色彩。

7、3请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3. 启发与尝试。1讨论设计特点及规律。茶包装文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装文字是设计重要局部，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？教师可根据学生答复，课件出示各种字体可以用到我们学过各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字中国书法艺术有着悠久历史，而且有较强艺术性和欣赏性，适当地运用书法，能表达茶文化丰厚底韵，表达中华民族悠久文

8、化历史。也可以在文字下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶诗句等等。茶包装图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样图案？运用学到点、线、面和几何曲线也是很好表现方法。茶包装色彩设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样色彩最能吸引你？4. 创意设计，作业练习。1要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。2学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。3学生作业设计，教师进展针对性指导，对有创意设计进展表扬和点评，以此来启发其他同学。5. 师生共同评价，深入体会。6. 提供主题，拓展思路。了解和关注其他商品包装设计。教学反思：第三课 风筝风筝飞上天教学目标：7. 初步掌握风筝骨架

9、扎制方法，学习用对称方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝技巧，培养孩子动手实践能力。8. 通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术兴趣，培养对祖国传统风筝艺术热爱之情。重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天风筝架子，放飞上蓝天技巧。难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观有创意能平稳飞上蓝天风筝，并放飞上蓝天。教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。教学过程1. 导言。1春天降临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随着春风

10、，美丽风筝飞上了蓝天，它把人们理想希望带入美妙境界风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义体育活动，如果能放飞自己亲手扎制风筝上天，那是多么有趣快乐事呀！2根据同学们提议，我们将进展风筝风筝飞上天风筝主题活动，本次活动就是请同学们收集有关风筝资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等假设干名，我们将颁发获奖证书。2. 任务。1你是一名优秀学生，你爱动脑动手，思维活泼，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能时机，应该把握，即使没有做出优秀作品，对你来说也是一次不错实践与锻炼。2请4人一组共同完成以

11、下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料收集积累工作。3. 过程。1活动1课时1，有关风筝资料收集：小组准备工作：a. 将全班同学4人一组以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作，分为假设干组，各组同学合作完成任务。b. 各组选举组长，根据自己特长分配工作，做好准备工作。收集信息资料：访问网络查找你认为需要信息。或者在图书馆查阅相应资料。如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到信息。或进展风筝艺人访谈，市场上购置、收集各种风筝实物。整理、筛选、展示收集资料图片、实物。a. 完成风筝知识小报或调查报告，展示形式，

12、风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。b. 在教室里举行收集各种风筝展。希望这些同学收集资料能对你有所帮助和启发。2活动2课时2，制作风筝。活动建议：1.制订小组制作方案和分工，设计怎样风筝样式图样？希望能够发挥大家创造力和想象力！资料参考：风筝图样集，希望能对你有所启发帮助。扎制风筝，上线是很关键一步。教师提醒：a. 风筝架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。b. 连接可用棉线扎制，比拟结实。绘制风筝。教师建议：a. 风筝图样装饰可以是传统，可以是依样画形，也可以是抽象，教师期望着你创意表现！相信你们一定能行！b. 画风筝时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破。3活动3课时3，放飞

13、风筝。在一个晴朗有风下午，在学校举行放风筝比赛。教师活动建议：小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快同学建议做领跑员，其余同学做风筝架飞和保护工作。体验放飞风筝成功快乐及小组合作放飞。如果几次放不上去，请同学不要灰心，放时候要注意风向变化及时调整起飞角度。教师期待着你们出色表现！活动后用绘画日记形式把放风筝场面和放风筝体会画下来写下来，如果你用其他形式表现也可如摄影。请同学自评和互评，评出放飞奖假设干名，我们将颁发获奖证书。4活动4课时4，个人、小组空间展示风筝风筝飞上天风筝主题活动展览评价。教师和各小组长进展讨论，如何办好我们班级风筝风筝飞上天风筝主题活动展览。教师建议讨论确定：a. 组

14、成展览会组委会。b. 时间地点。d.如何评奖评价，奖项名额。5展览布置，评奖。6活动后请你填好此表，你意见和信息是教师最想知道，谢谢你合作。教学反思：第四课 七彩足迹教学目标：1. 了解纸材容易造型特点，懂得用纸造型根本方法和成长记录袋功能。2. 设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观成长记录袋。3. 培养学生爱惜自己每一张习作情感。重点：成长记录袋设计与制作方法。难点：如何将成长记录袋功能和它设计与制作严密连接，到达既美观又实用效果。教具准备：课件、各种形式成长记录袋。学具准备：假设干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。教学过程1. 演示卡纸变纸袋。1教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让

15、它大变身。将纸对折，学生观察平面变出新形式2我还能继续变：教师将对折卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么？3教师出示一位学生美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：七彩足迹成长记录袋设计。2. 探究多变卡纸，个性化档案袋。1思考：你希望你成长记录袋有哪些功能？2学生说说自己想法。3出示四款不同设计风格“成长记录袋。请各组同学仔细观察后，找出不同设计方法和细节。将“成长记录袋分发给四个小组，每组一个，并根据课件呈现问题展开以小组为单位探究：你组作品属于以下哪种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风式？袋子内部有没有独特设计亮点？袋子外部是否个性化设计？仔细观察你组作品，尝试复原它制作过程

16、，并用简洁语言进展描述。4以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究个性化设计作品，边围绕四个问题进展简要介绍。5你还有更好创意设计这四款记录袋吗？可以是针对整体设计，也可以是针对其中一个细节3. 实践。1美好创意只有在实践中才会得到表达和推广，动手做一做，你将有更多发现。要求：根据自己喜欢造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性脸。4. 学生实践，教师巡视指导。5. 展示学生设计。讨论自己觉得不满意细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中疑难问题。6. 课后延伸。成长记录袋是我们一路成长最好见证，请把它当成你密友，在课后根据新需要继续完善它、美化它。教学反思：第五课 爱书、藏书教

17、学目标：1. 让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签来历、作用及相关知识。2. 学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3. 通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书情感。重点：设计出新颖、独特藏书票、书签。难点：认识藏书票、书签，将学过纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签设计制作。教具准备：有关藏书票资料、作品、制作材料。学具准备：课前让学生收集有关藏书票知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。教学过程1. 认识藏书票。出示藏书票并板书“藏书票。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？2. 了解藏书票。1交流一下课前收集关于藏书票

18、知识。2学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进展观察、比拟。3小组代表汇报交流。3. 交流藏书内容。1学生展示自己藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？2教师介绍一本书从编写到出版复杂过程，渗透爱书、惜书情感教育。3教师：如果我们给自己心爱书设计一枚藏书票话，你书一定更具有收藏价值。4. 欣赏范作。明确藏书票特点及制作方法。1出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成。2每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。3小结藏书票制作方法：4介绍世界上第一枚藏书票和中国最早藏书票，欣赏藏书票作品。5. 学生制作。1同桌交流一

19、下，你准备给自己哪本书设计藏书票，怎样设计？2出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意地方，请学生参考书本上建议。用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。教师可作适当演示用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要适宜，注意抚压力度，以免造成图案模糊。3学生设计。能力较差学生可用一般绘画形式表现4教师巡视指导，提出修改建议。6. 展示、评价作品。展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。7. 总结，布置下节课工具材料。第二课时教学准备学生剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。教师课件、各种书签范例。教学过程1. 谈话导入。请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己

20、很快找到上次没看完内容。教师出示一张书签，演示它用法。教师：我们把这张夹记页码小卡片称为书签。板书：书签2. 交流资料。1交流课前收集有关书签知识。学生以小组为单位欣赏并交流收集书签，要求从形状、图案、制作方法上进展观察比拟。2指名汇报交流，教师及时进展鼓励。3. 播放课件，探究方法。欣赏各式书签，小组讨论。1书签形状有哪些？制作材料有哪些？最常见是长方形，还有许多是几何形或特殊形状，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形制作材料：主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等2书签制作方法主要有哪些？书签制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合3书签主要内容有哪些？人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名

21、胜或一些有象征意义小图案，只要是自己喜欢画面，让我们视觉有美感受就可以。图案宜简单，不宜过于复杂。文字：祝福桔祥话、名人名言、成语或自己喜欢话，让我们在翻书时随时可见。4制作一张书签步骤是怎样？构思剪出外形用画、剪贴等方法装饰书签穿上书签丝带。4. 布置任务：制作一个套漂亮书签，完成后举办一个班级书签展览会。5. 再次欣赏课件，启发思维。1教师：收集了一局部书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发。2学生说说自己设计想法。3学生设计制作，教师巡回指导。6. 展评。举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢2-3件作品，说说喜欢原因，并让小作者谈谈自己创意

22、。7. 小结。教学反思：第六课 风车转啊转教学目标：1. 师生共同收集有关风车图片，了解不同种类、不同材质风车，懂得风车作用和原理。2. 根据风车原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮纸风车。3. 通过玩风车来体验美术活动乐趣，激发学生学习美术兴趣。重点：制作一只美丽纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。难点：能根据风车特点进展艺术再创造，制作成纸风车结实、灵活。教具准备：课件、风车范作等。学具准备：假设干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒铅笔或筷子等。教学过程1. 引导激趣。1让学生展示、介绍收集到有关风车图片和资料。2提问：你知道风车用途吗？哪个国家风车最多？3欣赏

23、各种各样风车。4揭题：风车转呀转，明确这节课要求和任务。2. 了解风车原理。1教师提问：风车为什么会转动？2学生独立思考后交流。3教师总结归纳。把风车中心点固定在一根棍子上，风车叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来时候，纸风车就会顺着叶片底方向旋转。这是因为叶片底受到风推动使其旋转。3. 研究纸风车根本制作方法。1自学教科书第17页制作步骤。2提问：你会做吗？哪些地方还不太明白？4. 示范作品。出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。讨论：这些纸风车表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车根本设想。5. 创作要求。1设计一个漂亮纸风车。2找准风

24、车中心点来固定。对能利用剪贴、卷折等不同方法同学给予鼓励6. 评价。比一比：谁设计风车最美；谁风车最有创意；谁风车转动时又快又稳。提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳7. 延伸。将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。教学反思：第七课 十二生肖教学目标：1. 欣赏与十二生肖相关艺术作品，了解我国特有民间文化十二生肖人文知识。认识十二生肖根本特征。2. 大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖特征，表现十二生肖中一个动物。3. 在欣赏生肖动物过程中，引导学生了解祖国特有民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真工作态度。重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采

25、用各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品新颖、创新、构思巧妙。教具准备：有关十二生肖图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。教学过程1. 组织教学，谜语揭题。1检查课前准备，稳定学生情绪。2出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。你猜这是什么？学生猜出谜底后教师出示课题即谜底：十二生肖。2. 联系生活，感知文化。1提问：你知道家里亲人生日是几月几日，他们属相是什么？2提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？3学生自由说说对十二生肖认识，各抒己见。3. 开展创新，引导探究。1对课本、图片和实物进展研究，提问：民间美术课生肖属相与真实十二种动物不同？2小

26、组探究：课件欣赏有关十二生肖邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用表现方法有什么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好创意吗？3总结创作方法：夸大、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性美感。4. 尝试实践，锻炼技能。给每个组发一个有关生肖不同创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。1提问：经过研究，我们知道了根本创作方法，现在请同学们观察你们手里这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成？你能说说它们制作步骤吗？2引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组作品材料，设计创意和制作步骤进展介绍。5. 作业辅导，完善实践。1作业要求：以小组为单位，利用手里材

27、料，合作完成一件有关十二生肖美术作品。2辅导要点：是否有创意，制作是否精致。6. 展示评优，课后延伸。1每组将制作好作品上台展示，进展一次评比。2小结：我们用自己作品美化生活。教学反思：第八课 年年有余教学目标：1. 初步了解传统鱼形纹样艺术美感，知道中国文字“谐音用法，懂得圆形纹样特点。2. 运用概括、夸大、象征等手法设计、绘制出具有童趣鱼纹装饰。3. 通过对鱼纹了解、设计和制作，引导学生认识中国文化博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化情操。重点：把握鱼根本特征，进展鱼形纹样设计与制作。难点：鱼纹设计新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样根底技法。教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。学具准备：收集

28、鱼纹图片资料、有关鱼故事、制作鱼纹相关工具。教学过程1. 创设情境。1播放年年有余音乐，引导学生感受音乐渲染节日气氛。2出示教科书第22页年画图片，请学生说说年画张贴时间，从哪些地方表现了节日气氛。3提醒课题，刚刚大家欣赏音乐和图片有一个共同名字年年有余。2. 欣赏评述。1小组展示交流自己准备图片及有关鱼故事等，体会鱼与人生活关系。2展示福娃贝贝及年画图片。学生观察讨论，鱼在上述作品中象征意义。繁荣、丰收与财富、桔祥如意3展示鱼纹陶盆图片。教师介绍陶盆年代及价值小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。鱼纹样跟你平时见到鱼有何区别？引导观察鱼根本特征展示西安半坡出土陶器上鱼纹，让学生观察从鱼哪些

29、部位去加以变化、表现。4学生交流自己带来鱼形纹样，激发创作热情。3. 活动表现。1创作要求。抓住鱼根本特征，概括、夸大地设计鱼形纹样。用自己准备工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进展创作。2学生创作，教师巡回指导。4. 作业展评。1小组互评。2教师小结。5. 拓展延伸。1你想用鱼纹来装饰什么？2收集、了解圆形纹样。教学反思：第九课 落日教学目标：1. 初步了解地球自转现象，观察比拟分析落日前、落日时、落日后三个时段特点，认识日落过程中天空色彩变化。2. 把观察到落日风光用水粉画形式表现出来，提高学生写生能力。3. 在创作过程中使学生感受到落日美，激发学生热爱大自然情怀重点：懂得不同观察时间

30、和地点，落日色彩都会有不同。根据自己感受能观察出不同时间和地点落日时天空以及周围景物色彩变化规律。难点：经过观察、分析后，能在主观感受同时尊重落日色彩变化，大胆地表现落日美景。教具准备：了解并收集、整理有关落日知识和图片，制作好教学课件。学具准备：事先观察落日，拍摄落日，收集有关落日知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。教学过程1. 激发兴趣，导入课题。课件出示讲故事：“夸父逐日传说。教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？学生：因为落日是地球自转形成，演示太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。2. 欣赏落日，丰富体验。1启发学生回忆原先积累落日印象。教师：请大家想一想闭上眼，落日在你印

31、象中是怎样情景？再请个别学生说说得出落日给人一般印象。2组织学生交流落日图片资料。教师：请学生以小组为单位，相互欣赏交流摄影作品和图片资料，再选个别学生上台展示在实物投影上，使学生进一步感受落日丰富与美丽。板书3引导学生欣赏观察教师落日图片。教师：课件出示落日美景。重点观察西湖黄昏，并和学生一起观察、分析得出：3. 选定内容，创作表现。学生：从自己准备图片资料、摄影照片或是书本上图片中，选择自己喜欢一张进展写生。教师：巡视指导，把学生中存在问题和优秀表现及时向其他学生展示说明。4. 展示作品，评价交流。教师：要求学生展示自己作品，并注意欣赏别人作品，选出本堂课中你最欣赏三件作品。学生：把各自作

32、品贴在展示台上，互相欣赏，找出自己欣赏作品。教师：请学生谈谈最欣赏是哪三件作品，为什么？引导学生学会欣赏作品，并能对作品进展恰当评价。5. 课堂小结。学生：请学生小结本堂课收获。教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。教学反思：第十课 巧折巧剪教学目标：1. 通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸艺术特点，懂得剪纸阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸根本纹样。2. 继续学习折剪根本方法，设计制作一个动物或人物剪纸作品。3. 通过剪纸练习，感受剪纸趣味和美，体验剪纸快乐，激发学生对民间艺术热爱。重点：学习剪纸折剪根本技法及阴剪和阳剪组合等。难点：抓住动物和人物特征设计构思剪纸作品。

33、教具准备：剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。教学过程1. 比一比。1欣赏：课件展示河南陕县柿子对鸟和广东佛山龙头剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性认识。教师小结：剪纸作品形象夸大、简洁，线条流畅，有一种鲜明装饰美。采用对折剪方法剪出了对称作品。2揭题：巧折巧剪。2. 学一学。你了解关于剪纸哪些知识？你还想了解哪些知识？1展示对马团花、对猴团花和五福捧寿等剪纸作品。由我国最早剪纸作品来了解剪纸方法：阴剪剪去轮廓线，或剪去形象以内纸。阳剪剪去形象轮廓线内外纸，只留下造型线。综合法阴剪和阳剪结合法。2展示常见剪纸装饰纹样。学生小组讨论

34、：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。小结：锯齿纹：常用来表现动物皮毛、刺、草以及类似东西。特点：比拟硬朗。月牙纹：用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似东西。特点：用途广泛，变化多端。水纹：用来表现水波以及类似东西。特点：光滑、柔和，有动感。云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂图案以及类似东西。特点：用途广泛，装饰感强。3. 议一议。课件：展示青蛙、小女孩剪纸作品。1这些剪纸作品制作需要哪些步骤？2你想剪怎样动物或人物造型？4. 做一做。学生练习：用折剪方法剪动物或人物。5. 展一展。完成作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中图案哪里是对称。教学反思：第十一课 蔬

35、菜造型教学目标：1. 通过观察，了解蔬果变化多样形状和鲜艳多彩色泽。2. 利用蔬果固有色彩和造型，学习夸大装饰方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然蔬果造型。3. 体验蔬果造型乐趣，培养学生养成联想好习惯，并善于发现并表现生活中美。重点：用将收集到假设干蔬果运用各种方法创作出有趣蔬果形象。体验设计、运用乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性思维方式进展创作。教具准备：课件、示范作品、蔬果、刻刀等。学具准备：参考教科书设想自己想要造型去寻找适宜蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。教学过程1. 情境演绎，激发兴趣。1教师演示课件：用蔬果演绎自编童话故事。2学生欣赏、感受由蔬果

36、引发联想而带来奇妙世界。3你能说说这些作品中用到蔬菜瓜果名称及造型巧妙之处吗？说一说名称、形状和颜色特点4提醒课题。2. 深入感知，巧妙联想。1观察自己带蔬果外形有什么特征，准备将它变成什么？怎么变？鼓励学生有不同想法2分小组将收集到蔬果展示出来，展开联想，然后集体交流一下想法。3学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。4交流讨论结果。3. 尝试表现，探究方法。1教师结合教科书上兔子造型制作步骤，指导学生根据联想形象在蔬果根本形体上用刀切、割或挖做出作品大致造型。或教师现场制作一个范作，让学生学会根本切、割、挖等2教师提示学生正确使用刀具。注意用刀平安3进一步了解塑造作品方法：镂、刻、组合、插接等。

37、4. 欣赏作品，创造表现。1作品赏析。2分组自由创作。5. 教学评价创编故事1学生互相合作，根据制作物品创作一些简单故事情节。2展示自己作品，并欣赏关注他人作品。3集体评议最正确创意奖。教学反思：第十二课美丽拼画教学目标1、欣赏各种拼画作品，了解拼画艺术形式。学习并掌握彩纸拼贴方法，能运用这些方法创作一 幅美丽拼画，提高学生综合表现能力。2、课堂上在画一画、剪一剪、拼一拼活动过程，培养学生合作学习意识。教学重点、难点重点：用剪纸拼贴完成单张图创作，并将单张图拼贴成完整拼画。难点：小组合作，完成具有创意拼画作品。教学准备师：彩色纸及相关材料，课件。生：彩色纸，手工工具。教学过程一、比拟导入 引发

38、兴趣1、出示1张鱼拼贴画。师：我们先来看看一幅画，你觉得这幅画怎么样？哪里看起来很漂亮？漂亮在什么地方？它是用什么制作？学生小组讨论、交流师归纳并板书：色彩、造型、彩纸2、欣赏拼画作品师出示更多鱼拼贴画，学生充感受拼画带来视觉感受。师：这样把几张拼合在一起就形成一幅拼画了。学生比拟：把几幅拼在一起画面和单幅比拟起来，有什么不同效果？好在什么地方？学生说感受。师归纳板书：色彩更多，造型更生动，内容更丰富师:那我们今天也来学学做这样拼画。提醒课题，板书美丽拼画师：出示传统剪纸拼画作品合家欢师作简单介绍其实拼画是中国传统艺术一种表现形式。你们看这幅画就是用中国传统工艺形式剪纸工艺，制作而成拼画。1学生观察欣赏。学生小组活动：讨论：这幅作品构图有什么特点？这幅画是由几块小画面来组成？画面表现了一个什么主题？其中每幅小画又分别表现了什么内容？交流讨论结果。2师简介库淑兰大师及她剪纸艺术特点。库淑兰大师作品有以下特点：独特拼贴工艺大局部中国传统剪纸都是由整张彩纸剪刻而成；