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1、论读书课 题论读书课时第一课时教师学生姓名学习时间班 级备课组学案设计九年级导学目标 1、掌握文中所阐述的读书方法。2、了解文章的中心论点。3、识记并理解文中有关名言名句。 训练考点：“现代文阅读要点概括、词句品析”。导学重点训练“要点概括、词句品析”的现代文阅读考点。知识链接作者简介：培根 ，英国著名的哲学家、思想家、作家和科学家，作品有随笔人生论等。题目解读：论读书论是谈论，有时带漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文差别较大。文题点明了文章内容，简洁、醒目。课前预习检查5 1、给下列加粗的字注音。运筹全局( ) 驰惰( ) 轻鄙( )挑剔( ) 狡黠( ) 梗概( )2、根
2、据课文内容填空1) 的作者_，英国_家， _家。2) 狡诈者_学问，愚蠢者_学问，聪明者_学问。3) 读书使人_，讨论使人_，写作则能使人_。4) 读书使人_，读诗使人_，演算使人_，哲理使人_，道德使人_，逻辑修辞使人_，总之，“知识能塑造人的性格。3、书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，我们不仅要好读书，而且要会读书，古人关于读书的名句、名言式词语很多，你能写出两句吗？ 自主合作101、认真朗读课文，讨论交流：作者是从哪些方面谈读书的？ 2、说说下列语句的表达特点和作用“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”解析： “求知可以改进人
3、性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”解析： 当堂测验101.给下列加横线的字注音。消遣（）轻鄙（）炫耀（）梗概（）2、说说下列语句的表达特点和作用（1）狡诈者轻鄙学问，愚蠢者羡慕学问，聪明者运用学问。解析： （2） 读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。解析： 评价“主动学习”课堂教学导学案 语文学科 课型：阅读新授课 课 题论读书课时第二课时教师学生姓名学习时间班 级备课组学案设计九年级导学重点1、训练“要点概括、词句品析、作品感受”三个现代文阅读考点。自主合作学习20 （一）阅读下面语段，回答问题读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲
4、理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善正如身体上的缺陷，可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰背，射箭可以扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习形而上学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律案例，如此等等。这种种心灵上的缺陷，都可以通过求知来治疗。1、 选文要表达什么观点？作者运用了什么方法来论证？答： 2、作者说“知识能塑造人的性格”，这句话在你身上是如何体现的？作者还说“精神
5、上的各种缺陷，都可以通过求知来改善”，你有类似的感受吗？方法指津：先答出句子的内涵，再谈自己的经历和感受。如：知识可以，我在方面曾有缺陷，后来答： 当堂测试15 论美美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更美丽。同样，一年打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的。美貌的人，未必也具有内在的美。因而造物似乎是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多美男子徒有其表却不是真正的男子汉，他们过于追求形体之美而忽略了内心的修养。但这不可绝对而论，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫、又是美男子。就形貌而言，自然之美要胜于服饰之美，而优雅行为之美又胜于单
6、纯仪容之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它并非人力所能创造。这是一种奇妙的美。曾经有两们画家-阿波雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。其实像这样来出来的美人，恐怕只表现了画家本人的某种偏爱。美是很难制订规范的（正如同音乐一样），创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。有些老人也会显得很可爱，因为他们的作风优雅而练达。有一句拉丁谚语说：“四季之美尽在晚秋。”而尽管有的年轻人少年俊秀，却由于缺乏优美的举止和修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，是容易腐败而难保持的。世上有许多美人，他
7、们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出灿烂的光辉。 注释：奥古斯都和菲斯帕都是古罗马著名皇帝。腓力普王，法国国王，爱德华四世，英格兰国王，阿尔西巴底斯，古希腊著名美男子。伊斯梅尔，波斯国王，1461-1483年在位。阿波雷斯，古希腊画家。丢勒（1471-1528），德国画家、雕刻家。1、 文章的中心是什么？作者选取了用了什么方法来说明这个中心？ (必做)答： 2、“美犹如盛夏的水果，是容易腐败而难保持的。”说说这句话的表达特点和意义。答： 3、“把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出灿烂的光辉。”结合你身边的人谈谈你对这句话的看法。答： 评价4
九年级语文下册第一单元2论读书学案无答案鄂教版
