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1、精品资料一滴水经过丽江说课内容.一滴水经过丽江说课稿一、教材分析：一滴水经过丽江这篇课文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江的散文，义务教育教科书八年级下五单元新选的一篇游记散文，这是一篇别具一格游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美二、教学目标：培养知识和技能：1学习以物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法2体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。情感、态度与价值观培养热爱祖国风光，热爱祖国灿烂文化，为把祖国建设得更美好而努力学习。重点： 学习以
2、物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法难点： 会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思和独特视角把握景物描写的特点三、过程与方法：情景教学法，让学生发挥想象，假如自己是一滴水，经过哪些地方，看到哪些风景朗读教学法，学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导感受自然凝练的语言风格拼读鉴赏法，细读文中的写景句子，对其进行鉴赏跟随作者以一滴水的身份去游览丽江，领略丽江古城的魅力。多媒体课件课时 1课时导入课文在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作家阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天我们
3、就来赏读这篇佳文一滴水经过丽江吧！阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，主编过科幻世界。代表作有小说尘埃落定空山格萨尔王，2016年，作品蘑菇圈获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”：这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不
4、然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。朗读课文，初步理解文章的内容。（一、）1文章标题有什么含义？“一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。2文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？（一滴水的经历）具体体现是，“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过经过经过经过进了纳西人三坊一
5、照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。（由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。）这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。3、这篇游记是以什么为线索来组织材料的？一滴水的游踪（以地点变换为线索安排结构）4、.试着给课文分段第一部分(12)：写自己是玉龙雪山的雪化成的一
6、滴水。第二部分(315)：具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过，重点是游览四方街。第三部分(16)：写“我”奔向金沙江，作为一滴水，完成了游历丽江的行（二、）再读课文，品读探究怎样的丽江？怎样的水？1、让学生联系文中景物描写，说说最喜欢哪出风景，为什么在这个环节，先让学生朗读写景的句子，在谈为什么喜欢时，教师适当引导赏析句子2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。这是-的丽江。（美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围）3、品读“水”的形象。这是-的一滴水。学生找文中描写水的句子，说说水的形象（憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好，敬仰传统文化，对未知充满好奇和热情、积极快乐）4、探究主旨这滴水为什么一定要流过四方街？结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话?(示例：因为丽江古城的美，这滴水向往美，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就是为了去追求这美好的地方。作者借一滴水来表述自己的心愿，表现出作者对丽江的赞美和喜爱)（三、）拓展延伸假如你是一滴水如果你变成一滴水，你想去什么地方，会有怎样的经历?(启发想象锻炼想象和联想，学学构思新颖，视角独特的写作特色)（体验反思-一滴水的视角）请学生仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，以一株花、一只猫、一艘船、一辆车的角都来写作板书：这是-的丽江 丽江游记这是-的一滴水 叙述角度
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