第一单元六年级语文下册导学练

《第一单元六年级语文下册导学练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元六年级语文下册导学练（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、榆中县贡井学区“活动单导学”导学练1.学弈活动单学习目标：1. 学习文言文学弈，理解文意，懂得学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。2. 有感情的朗读学弈，背诵。学习重点：有感情的朗读学弈，背诵学弈。学习难点：根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。活动方案：活动一：谈话交流1.小组交流以前学过哪几则文言文以及自己学习文言文的方法。2.介绍孟子其人和孟子一书。 活动二：读通整体，感悟文章大意1.初读课文，做到读懂、读通，读不通的句子做上记号。2.检查初读情况，教师范读课文。活动三：根据注释自主合作探究，自悟句意文意。用自己的话讲讲课文内容。1.再读课文，根据注释、插图在文中边批画，边读懂每句

2、话，不明白的做上记号。2.反馈疑难问题。3.自主合作解决疑难，读懂课文。组长根据句子难易进行分工合作。组长将各小组成员学习成果汇总集合。各小组向全班汇报合作成果。A.汇报疑难句子的解决情况。B.用自己的话讲讲课文内容。检测反馈：1.小结：弈秋诲二人弈，一人 ，惟 ；一人 ， 一心 ， 。则前者 （强、胜），后者 （弱、败）也。2.熟读成诵，说说自己从课文中体会到了什么？作业超市：预习两小儿辩日两小儿辩日活动单学习目标： 1.学习文言文两小儿辩日，理解文意，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。2. 有感情地朗读两小儿辩日，

3、背诵两小儿辩日。学习重点：初步感受文言文的特点，体会学无止境的道理。学习难点：体会学无止境的道理。活动方案：活动一：品读名句，简介孔子1.“三人行，必有我师焉。”这是谁的名句？说说孔子的其他名言。2.给大家介绍孔子。活动二：合作学习，疏通文章1.采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。2.小组合作，疏通文章。活动三：检查学习效果1.小组成员提问重点词、句，其他小组成员作答。2.用现代口语复述故事。3.两小儿在争论太阳的什么？活动四：品读课文，感悟寓意1.小组合作，弄清“辩斗”的观点和理由。2.两小儿各持不同的观点，互不相让。孔子见状，称之为“辩斗”。我们请两小儿来个现场辩斗，好吗？3.创设情境，小

4、组之间展开辩论（用课文中的话）。4面对两小儿激烈的辩论，孔子怎么办了？为什么孔子不能决呢？那么，身处现代的你能不能帮助他们解决这个问题呢？5.学生自己查资料解决两小儿的疑问。总结反馈：从孔子和两小儿的身上我们学到了什么？2.匆匆（第一课时）活动单学习目标：1.会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐例、赤裸裸、徘徊、挪移、蒸融、游丝”等词语。2.体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时间。学习重点：会写本课的生字新词，感受语言的优美。学习难点：能抓住课文的重点语句精读。活动方案：活动一：预习达标1.给下面加点的词语注音，并多读几遍这些词语。挪动 伶伶俐俐 赤裸裸 徘徊 挪移 蒸融 游丝 头

5、涔涔 泪潸潸 默默 匆匆 2.搜集了朱自清的有关材料，并能说给大家听。活动二：挑战自我（一）初读课文，了解课文的主要内容1.读了课题，我脑中产生了这样的问题： 。2.我能带着问题，带着对课题的质疑，静心读文。读了课文，我知道课文主要写了： 。 3.有感情地朗读课文。（二）再读课文，品析课文1.默读课文，从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的句子，并批注你的体会。2.小组交流、汇报学习成果。活动三：小小加油站1.摘抄自己喜欢的句子。2.仿写句子。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 2.匆匆（第二课时）活动单学习目标：1.品读句段，理解含义深刻的

6、句子，体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时间。2.有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点： 1.品读句段，理解含义深刻的句子，理解课文所表达的内容以及思想感情。2.有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点：理解课文所表达的内容和所表达的思想感情。活动方案：活动一：复习生字词选出某个小组组长听写字词，然后各小组内部检查。活动二：品读句段，感叹时间匆匆（小组合作，探究学习）1.细读第24自然段，具体说明，时光飞逝展示关键：从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句，有感情地朗读这些句子，并谈谈自己的体会。2.作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？你从哪些词句

7、体会出来的？3.小组汇报学习成果。活动三：拓展（阅读链接） 明日歌1.有感情地朗读这首珍惜时间的古诗。2.说说这首诗的大意。总结反馈：1.照样子，写词语。例：赤裸裸 伶伶俐俐 1.仿写句子。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（ ）的时候，日子从（ ）； （ ）的时候，日子从（ ）。2.我们从这篇课文学到了什么？3.桃花心木（第一课时）活动单学习目标：1.会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。学习重点：1.会写本课6个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。学习难点：懂得人应该经得起生活的考验，不能

8、养成依赖的心理。活动方案：活动一：初读课文1.默读课文，画出课文中的生字词并抄写。膝盖 高大而笔直 规律 奇怪 从从容容 语重心长 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 狂风暴雨活动二：自由读文，说说课文中是怎样介绍桃花心木的？ 活动三：再读课文，理解课文内容。 1.画出有关描述种树人种树的语句。 有感情地朗读这些句子，读了这些句子，我们和作者一样，心里感到非常 。2.种树人哪些做法令作者感到奇怪？他为什么这样做？3.“我”对种树人的奇怪举动有哪些疑惑？作业：1.有感情地朗读课文。 2.抄写本课的生字、新词。3.桃花心木（第二课时）活动单学习目标：1.继续学习课文，理解种树人说的话的意思，体

9、会文中含义深刻的句子，从中受到启发。2. 有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。学习重点：理解种树人说的话的意思，体会文中含义深刻的句子，从中受到启发。活动方案：活动一：充分感知文字内容。1.当“我”忍不住把心中的种种疑问提出来以后，种树人有什么表现？他先 说 ，然后又 地说 。（有感情地朗读种树人说的话）2.读了种树人的话，你对种树人想说些什么呢？3.读了种树人的话，说说作者受到了什么启示以及自己的感受？活动二： 小练笔学了这篇课文自己的收获是：（写一篇200字左右的小作文）总结反馈：1.有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。2.完成课后练习的第二题。4.顶碗少年活动单学习目标：1.

10、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。学习难点：体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。活动方案：活动一：预习检测1.检测字词预习情况。（借助工具书了解自己不懂的词语）2.介绍作者。活动二：挑战自我（有感情的地朗读课文，完成下列问题）1.课文哪些自然段是写少年表演的过程的？2.顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试

11、分析他们当时的心理活动。3.作者在文中三次提到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？4.那位白发老者嘴里低声说了句什么话？根据上下文，想想他可能说什么。活动三：小小加油站学了这篇课文，我们有什么收获？5.手指活动单学习目标：1.有感情地朗读课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语。2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。学习重点：概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。学习难点：领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。活动方案：活动一：预习检测1.自由读文，画出课文中的生字词，并给下列带点的字

12、词注音。搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 养尊处优 堂皇 附庸 解释以上词语。2.介绍作者。活动二：挑战自我（自由读课文，完成下列问题）1.说说课文大意，体会本文的写作顺序和表达方法。2.完成表格。（小组合作、探究学习）课文是围绕哪句话写的？ 手指长处短处启发拇指食指中指无名指小指活动三：小小加油站读了这篇课文，想一想，生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示？举例说明。口语交际习作一第一课时 学习内容：口语交际难忘的“第一次”学习目标：围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，尽量流露自己的真情实感。学习重点：能把自己第一次经历将具体，说出自己的启示和感想。学习难点：敢于发表自

13、己的见解。活动方案：活动一：想想自己所经历的印象深刻的“第一次”，从中筛选出难以忘怀、对自己有启示的事情。活动二：各小组进行交流，畅谈自己印象深刻的“第一次”。（交流的过程中，要说清楚“第一次”的具体经过，还要说说自己的真实感受或得到的启示）活动三：汇报演出（召开“新闻发布会”）1.各小组派出一名代表，作为“新闻发言人”，谈谈自己的“第一次”。2.其他同学作为记者向“新闻发言人”提问有关问题。3.教师作这次新闻发布会的主持人。第二、三课时学习内容：习作（两课时）学习目标：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容写，内容具体表达真情实感。学习重点：习作主题鲜明，

14、能够正确的把握各小题习作的要求。学习难点：表达自己的真情实感。活动方案：活动一：回忆本组课文，说说本组课文有什么共同的特点？都是通过一件事或一种事物来阐述一个深刻的哲理，给人启迪。（参考）活动二：自读习作题目，理解本次写作的内容，并选定自己感兴趣的一个内容来写。活动三：谈谈自己的习作设想和习作结构，并和同学评一评提出建议。活动四：集体评议，修改习作。活动五：优秀作文朗读欣赏展示。回顾拓展一学习目标：熟读并背诵名言，养成积累的习惯。学习重点：能联系实际理解课文，并能够大胆的表达自己的见解。学习难点：感悟本组文章的表达特点，并从中受到启发，能在习作中适当运用。活动方案：活动一：交流平台阅读“交流平台”中的内容，完成第二自然段提出的要求。活动二：日积月累1.朗读、翻译、背诵“日积月累”中的内容。2.知道师说左传墨子传习录文心雕龙的作者。活动三：成语故事1.朗读成语故事。2.联系实际大胆的说一说，这则成语故事讲了一件什么事情？这则成语告诉我们什么？检测反馈： ，孰能无惑？ 作者： ，再而衰， 。 作者： ， 。 墨 子 作者： 种树者必培其根， 。 作者： ， 。 文心雕龙 作者： 六年级语文（下册） 第一单元 设计者：宋延冬