青年老师帮扶工作总结

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1、青年老师帮扶工作总结 （精选四篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。大家知道工作总结的格式吗？下面是xx精心整理的（精选四篇），欢迎阅读，期望大家能够喜爱。1最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗老师，她们有知识、有热情、有能力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机，注入了新的活力。不过，毋庸讳言，她们在教学经验上也略显不足。为了使我校的老师队伍健康成长，校领导率领老师们开展了“传帮带，结对子，同发展”的活动，我的帮扶对象是*老师。一、年轻老师特点：1、*老师是汉字

2、本科学历，有很系统的汉语言文学知识，所以担任初中语文课程在知识能力上绰绰有余。2、有精力，有耐心，有热情，而且能常常虚心向老老师学习。3、有较熟练的电脑操作技术，这有利于利用多媒体辅助自己的教学。二、详细做法1、首先确定我们本学期的目标，一起制订行动方案。2、我每七天听毕老师的一节课，毕老师每七天听我的一次课，课后立即进行总结，找出相互的优缺点。3、每两周有一次理论学习。4、每两周观看一次教授、名师的录像课，共同从教授那里学到更多的东西5、常常指导毕老师写部分教学反思，立即总结自己教学中的得失。三、收获1、经过这段时间的努力，毕老师在教学能力上有了很大进步，也总结了部分教学经验。发表了几篇论文

3、并成功录制了录像课2、这段时间我们在专业知识理论水平方面全部有了一定的提升。3、在多媒体利用的技术方面我也学到了很多。四、不足1、有时候教学任务和教研活动的时间安排上不适宜，造成二者的冲突，达不到预期效果。2、有时自己的理论基础不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。总而言之，以后我不仅要更多地关心年轻老师的成长，更要加强本身地学习，争取能和毕老师一起进步，共同提升。2半年来，和青年老师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提升。现对一学期以来的指导工作进行以下的总结。一、工作方法指导经过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学

4、方法：1、教育学生以了解，尊重为基础，以爱心为出发点。2、抓住对学生教育的最好时机。3、激发学生的学习爱好，努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。二、听课、备课指导指导青年老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提升教学的效益，同时能主动参与教研组的听课和评课研讨。能利用利用信息技术和学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得很好的效果。给被指导老师上好示范课，让其每七天听一节课，并给指导老师的课做出评价，经过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思

5、。三、和师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会和学科组和年级组的老师融洽相处。经过一学期的工作指导，马老师和学校的每一位老师全部相处得十分的融洽，学会怎样和家长沟通。在工作中充足利用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助多种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。四、练习、出题及作业讲评指导上课当然主要，不过教学的五个步骤中作业及测验和试题的准备全部是必需掌握的基础功之一。要在作业、出测验卷。测试后怎样总结、归纳。怎样讲评，更有效地利用好作业和测试，使学生知识掌握得愈加牢靠等方面加以关键指导。经过两年来的指导，李旭老师基础能把握好分层

6、教学和分层部署作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照料到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。五、利用好信息技术和学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的老师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为关键教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一个新兴的不可替换的教学手段。经过半年对马老师的指导，马老师能比较熟练地利用。3白驹过隙，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师和许玉清老师结成了帮扶对子，我深知这既是一个荣誉，更是一个压力和责任。于是，我把压力化作

7、动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这么想的，也是这么做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不但严格要求自己，更和主动肯干的老师携手合作，相互学习，从提升本身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的标准。经过交流，双方的教育教学工作、日常学习全部起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提升。一、提升认识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的主要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充足发挥骨干老师辐射能力的一个主要形式。2、是对骨干老师不停再学习不停提升的一个监督和督促的有效方法。3、是快速提升年轻老师教育教学能力的有效方法。4、是校际之间

8、相互学习相互交流共同提升的主要方法。5、是提升我校整体老师队伍教育教学能力的有效方法。二、达成共识，确立目标我和许老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：1、对教育教学理念的研究。2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。3、班级管理的方法。三、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才能够又能力去帮扶他人。我不停地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中全部起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱惜学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。主动参与各级培训学习。四、训练课堂教学

9、基础功我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。因此，在开学的第30天，我将帮助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业知识，还必需有过硬的课堂教学基础功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑她们的可接收性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表示。五、培养了解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学纲领或课程标准。所以，在教学中要依据教学纲领或课程标准来使用教材。拥有知识不

10、等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，了解教材。研究教材的逻辑性，利用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思绪清楚；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联络，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的关键、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能关键突出，选取适当的方法突破难点。4本学年，为了加强对青年老师的培养，全方面提升老师队伍的整体素质，深入推进校本师资培训工作，为青年老师的快速成长搭建平台，开展了新老老师“结对子”教学指导活动。

11、此次活动开展得扎扎实实，我有幸和杨兆兴主任结为扶新促老的对子。作为青年老师的我取得了很多的启发和教育教学、管理经验。现总结以下：作为青年老师，最大的优点是富有激情和创新精神，但和老老师比起来，教育教学经验显著不足，新老老师“结对子”恰好在这二者之间搭起了桥梁，用新老师的激情和发明力，发挥老老师丰富的教育教学经验，推进我们的教育教学水平不停上新的台阶。老老师并不是年纪老，而是教育教学上经验丰富、老道，作为青年老师，缺乏的正是这些经验，王主任也用身体力行的告诉并传授给我们的不但是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基础准则。一、端正思想，知道老师是人类灵魂师的道理，切记“德高为师，行高为

12、范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。从而使自己真正认识到已经成为人民老师中一员，使自己树立作为人民老师应有的威严，明白自己的权利和义务。二、教学就是教和学，二者是相互联络，不可分割的，有教者必定有学者，学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是否至关主要。三、教学中，备课是一个必不可少，十分主要的步骤，备学生，又备教法。备课不充足或备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。数次和杨主任交流备课的方法，从教学目标、导入新课、讲课过程、和课堂小结，使学生在学好课堂上讲过知识的基础上能够创作出自己需要的作品，达成这么的目标也就实现了最终的教学目标。四、不停研究教学方法。熟悉了书本，掌握了最基础的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不一样的老师有不一样的方法，但不一样的方法却有不一样的效果。和老老师比较起来，我们青年老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，极难做到得心应手。因此，杨主任常常指导我部分好的教学方法，比如计算机课程本身实践性比较强部分，在教学过程中多采取讲练结合的教学方法，事半功倍。以上就是我在本学期对“结对子”教学工作的总结，经过半学期的努力，我取得了显著的进步。当然很多地方仍存在不足，期望在未来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更加好的教学成绩。