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1、幼儿园大班语言教案小动物的雨伞大班语言优秀公开课教案小动物的雨伞【活动目标】1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。【活动准备】课件、图谱、小图书。【活动过程】一、提问引题。1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了小动物们该怎么办呢它们会怎么躲雨呢（引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生
2、的效果。）二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。1、播放小燕子躲雨片段。（1）讨论并欣赏课件。师：小燕子在雨中怎样飞（我们一起来飞飞看）它会飞到哪里去躲雨了让我们看看，它到底飞到哪里（树枝上）哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。）2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。（1）讨论并欣赏课件。师：看看，谁又来了（蚂蚁和青蛙）它们会想什么办法来躲雨呢请小朋友猜猜看看你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨我们也用刚才的办法来说一说。（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！到荷叶下，荷叶伞！）3、播放小鸡躲雨片段。（1）讨论并欣赏课件。师：叽叽叽叽谁来了
3、它会怎么躲雨小鸡躲到了哪里我们一起来看看（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！）来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。4、播放乌龟和松鼠躲雨片段（1）师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样（真着急）你们帮它想想办法它们的身体有什么特点有没现成的雨伞我们来看看是不是这样（这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。）三、完整学习朗诵诗歌。1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们高兴，涂老师还想把它们找伞
4、的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗一块来听听吧。2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。师：你们想试试吗3、“找图片”游戏，复习巩固儿歌。4、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字这首诗歌主要说了什么（雨伞）都是谁的雨伞（小动物）那我们可以把它叫动物的雨伞。（这一环节通过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。）四、播放课件，发散想象，仿编诗歌。1、师：森林里还有许多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。A、介绍操作材料。B、幼儿分组操作仿编诗歌。C、互相交流自己仿编的诗歌。如：瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。小鱼游到石头下，石头伞。小熊跑进山洞里，山洞伞。（这一环节是活动的难点，通过播放课件结束部分，开放式的提问：还有许多小动物没有伞怎么办呢你们可以帮助它们吗帮助幼儿唤起已有经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的课堂氛围，极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性，引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。）五、分组活动。1、操作组：投放故事盒、小动物，让幼儿操作仿编诗歌。2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿根据图谱进行创编诗歌。3、画册：投放小画册，让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。
幼儿园大班语言教案《小动物的雨伞》
