三年级英语下册1-2单元集体备课教案

《三年级英语下册1-2单元集体备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册1-2单元集体备课教案（27页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三年级下册英语集体备课教案课题Unit 1 Welcome back to school！课 时第一课时主备单位 开边小学二次备写教法学法情境教学课 型新授课主备人席莉莉 席莉莉教学目标知识与技能：能听说单词Welcome，back、boy、and、girl、we、new、friend、today、from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学重点理解单词boy、girl、friend教学难点1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名

2、称的写法和读法。教学资源单词卡二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二新课展示（Presentation）（15分钟）1教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy、girl、friend 2利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls、 today、new friends3教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4教师带头饰自我介绍：Hi，Im

3、 Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。6听课文录音，跟读对话。三趣味操练（Practice）（3分钟）1学生两人一组分角色练习对话。 2小组展示：表演对话。3Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第1部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）回家给爸爸

4、妈妈用英语介绍一下自己，也介绍一下朋友。作业设计反馈练习一看图连线。 boy friend girl巩固练习一选择。 1.I_ Amy。 A. am B. is C. are2. I am _ the UK. A. of B. from C. come3. We _ two new friends today. A. has B. have C. having 4.介绍自己时应说：（ ） A. Im Amy. B. This is Amy.拓展练习一选择 1.Goodbye，Mr Black-（ ） A、Goodbye B、Hi! I m Wu Yi fan. 2. What s your n

5、ame ?- ( ). A、My name is Chen Jie! B、Hi! Wu Yi fan. 3.Good morning, Amy-( ) A、Good morning ,Amy B、Good morning, Mr, Black. 4.Good afternoon, Mr White-( ) A、Good afternoon, Mary B、Good morning!. 5. Nice to see you!-( ) A、Nice to see you, too B、Good morning!板书设计Unit 1 Welcome back to school！ boy frien

6、d girlHi，Im Amy. Im from the UK Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.课后反思 三年级下册英语集体备课教案课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 第二课时主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课 型 新授课 主备人 席莉莉 席莉莉教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK、Canada、 USA、China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点国家名

7、称的读音。教学难点掌握Canada的单词正确读音教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二新课展示（Presentation）（15分钟）X k B 1 . c o m1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图

8、片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三趣味操练（Practice）（3分钟）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant听录音，跟着说唱。四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第2部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）记忆今天所学的关于国家的单词。作业设计反馈练习一 把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK巩固练习一对话连线: Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoo

9、n. Good afternoon. Nice to see you.二找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。1. ( )A. duck B. elephant C. dog D. egg2. ( )A. China B. Coke C. America D. Canada3. ( )A. bag B. coffee C. crayon D. sharpener4. ( )A. kite B. white C. purple D. orange5. ( )A. chicken B. bread C. juice D. hot dog拓展练习一请把能组成句子的两项连起来，将右边的序号填在

10、左边的括号内。( ) 1、We have A、you from?( ) 2、Im from B、China.( ) 3、This is C、meet you.( ) 4、Nice to D、a new friend.( ) 5、Where are E、my friend, Amy.板书设计Unit 1 Welcome back to school！UK USA China Canada课后反思 三年级下册英语集体备课教案课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 第三课时主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课 型 新授课 主备人席莉莉 席莉莉教学目标知识与技能：

11、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学资源单词卡和字母卡二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二新课展示（Presentation）（15分钟）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“A ”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字

12、母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5.小组汇报交流并总结。三.趣味操练（Practice）（3分钟）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第3部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）记忆这些单词炳掌握它们的发音：c

13、at bag hand dad /记忆今天所学的关于国家的单词。五作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。作业设计反馈练习一读一读、听一听并圈一圈。 1. cat bag 2.bag dad 3. Canada panda 4. hand dad二找出发音与众不同的单词。 （ ）1. bag cat cake dad （ ）2.name plate Kate hand巩固练习一根据图片认单词，将相应的单词前面的字母标号填 在图片下面的括号里。A. ant B. teacher C. girl D. boy E. AmericaF. eight G. Canada H. two

14、 I. bear J. hamburger( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 8( ) ( ) ( ) ( ) ( )拓展练习一判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。 （ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike. （ ）1、A：Good afternoon? B: Good morning. （ ）1、A：Whats her name? B: My name is Jenny.板书设计Unit 1 Welcome back to school！ cat bag hand dad /课后反思三年级下册英语集体备课教案课题Unit 1 Welcome

15、 back to school！课 时 Lesson 4主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人 席莉莉 席莉莉教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点国家名称的读音。教学难点句型Where are you from？Australia的发音教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一.热身/复习（Warm-up/Revision）（5分钟

16、）1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.二.新课展示（Presentation）（15分钟）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三.趣味操练（Practice

17、）（3分钟）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第4部分的练习。五作业（Homework）（2分钟） 记忆单词：Australia USA China Canada 作业设计反馈练习一 把图片和所属国家连线。 USA China Canada Australia巩固练习一能力提升： （ ）1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问: A. Where are you? B. Where are you from？ （ ）2.Where are you from？ A. This is China. B.

18、I am from China. （ ）3. 3月8日，你想对你的妈妈说： A. Happy Teachers Day! B. Happy Womens Day!拓展练习一读句子，排一排。 ( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah . This is my friend, Amy. ( ) Im from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from?板书设计Unit 1 Welcome back to school！Australia Canada USA ChinaWhere

19、 are you from？Im from.课后反思 三年级下册英语集体备课教案课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 Lesson 5主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人席莉莉 席莉莉教学目标知识与技能：听说认读单词she、he、student、pupil、teacher能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重点掌握单词的读音。教学难点理解student和pupil的含义相同。教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一热身/复

20、习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二新课展示（Presentation）（15分钟）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy .He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜意思。3

21、.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。三趣味操练（Practice）（3分钟）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读Lets chant！四课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习。（2分钟）五作业（Homework）（2分钟） 记忆单词：she、he、student、pupil、teacher作业设计反馈练习一看图把有关系的单词和图片连线。 he girl pupil boy teacher she 巩固练习一找出与众不同的单词。 （ ）

22、1. he she you boy （ ）2. student girl pupil teacher （ ）3.China Canada Austrilia student二将下列单词补充完整。 _offee _og _pple _ gg 拓展练习一选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。 ( ) 1 . -Where are you from? -_ A. Im from China. B. Im Mike. C. Thank you. ( ) 2. -Good afternoon. -_ A. Good morning. B. Good afternoon. C. Goodbye. (

23、 ) 3. -Can I have some chicken? -_ A. Sure. Here you are. B. Here it is. C. Hi! ( ) 4. - Nice to meet you. -_ A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( ) 5. - How are you? -_ A. Nice to meet you. B. Im fine, thanks. C. Hello, John.板书设计Unit 1 Welcome back to school！she、he、student、pu

24、pil、teacherShe is a girl. She is Amy.She is a student.He is a big boy .He is Mr Jones.He is a teacher.课后反思三年级下册英语集体备课教案课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 Lesson 6主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人席莉莉 席莉莉教学目标知识与能力：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点理解故事内容，

25、并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.Lets sing！教材10页。2.日常口语复习句子Im a student. Im from Wu Han.二新课展示（Presentation）（15分钟）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，w

26、ait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三趣味操练（Practice）（3分钟）1.Listen and number（10）2. Lets sing.四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第6部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）回家将这个小故事讲给爸爸妈妈听。 回家将这个小故事讲给爸爸妈妈听。作业设计反馈练习一读并判断对错。1. This is John. He is my friend.（ ） She is my friend.(

27、 ) 2. This is Miss White. He is a teacher.（ ） She is a teacher. ( )3. This is Zhang Peng. He is a student.（ ） She is a student. ( )二找出不同类的单词或字母。1、. F B. d C. B D.G2、.father B. mother C. fish D. grandmother3、.goose B. good C. girl D. mother4、. fish B. father C. fine D. girl5、.mom B. dad C. father D.

28、grandpa巩固练习一读句子，排一排。( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?二找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream( )2. A. water B. hot dog C. hamburger( )3. A. dad B. teacher C. mom( )4. A. b

29、oy B. girl C. student( )5. A. apple B. elephant C. squirrel拓展练习一根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。 ( ) 1. Whats your name? A. Sure. Here you are.( ) 2. Where are you from? B. Great!( ) 3. Whos that man? C. My name is Tutu.( ) 4. May I have a look? D. Im from China.( ) 5. Lets watch TV! E. Hes my grandpa.板书设计Unit 1

30、Welcome back to school！Who are they？Who is clever？play a gamewait a minute Can you read this？课后反思三年级下册英语集体备课教案课题Unit2 My family课 时 Lesson 1主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人席莉莉 席莉莉教学目标知识与能力：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。情感态度与价值观：

31、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.教学资源单词卡二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1. Enjoy a song” Who is she?”（网络素材）。2. Sing a song “Boy and girl”.3. Lets chant:P8.4. Introduce my friends.引导学生介绍自己的朋友

32、。如：Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.二新课展示（Presentation）（15分钟）1.以旧带新，学习新知（Lets talk）(1)教师：呈现Mr Jones,问：Whos he?引导学生答： Hes Mr Jones.教师：Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练

33、说: Mr is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.3. Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Whos that man? Can you gusss ? 教师出示答案：Hes my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。4. Lets talk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话，呈现新句型。(3)教学句子：Whos that man? Hes my father.(4)学生

34、小组表演对话。三趣味操练（Practice）（3分钟）1学生两人一组分角色练习对话。2小组展示：表演对话。四课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1部分的练习（2分钟）五作业（Homework）（2分钟） 背诵对话.作业设计反馈练习一连线Man fatherMother momDad womanWhos that man? Hi, Amy.Nice to meet you. Hes my father.Hello, Dad. Nice to meet you, too.巩固练习一找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内( )1. A. grandma B. grandp

35、a C. ice-cream( )2. A. dad B. teacher C. mom( )3. A. boy B. girl C. student二根据栏中的问句，在栏中选出正确答语 ( )1. Whats your name? A. Im from China.( )2. Where are you from? B. Hes my grandpa.( )3. Whos that man? C. My name is Tutu. 拓展练习一选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里 （ ）1. is that man? B: He is my grandfather. A. What

36、B. Who( ) 2.Whos that ? B: Shes my grandmother.A. man B. woman ( ) 3. A: Whos that _? B: Shes my mother. A. man B. woman C. girl D. boy ( ) 4. A: Whos that man? B: _ is my father.A. He B. She C. he D. she ( ) 5. A: Whos that woman? B: _ my mother. A. Shes B. shes C. hes D. Hes板书设计 Unit2 My familyman

37、 father dad womanWhos that man? Hes my father.课后反思 三年级下册英语集体备课教案课题Unit2My family课 时 Lesson 2主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人 席莉莉 席莉莉教学目标知识与能力：能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.过程与方法：能够听、说、认读句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。情感态度与价值观：培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。教学重点掌握三会单词和句子：woman、mother、mom以及Whos

38、 that woman? Shes a teacher.教学难点能够理解和运用句型：Whos that woman? Shes a teacher.以及对于两会词new的理解和运用。教学资源单词卡二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.Enjoy a song “Who is she?”2.Sing a song “Father and mother”3.Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, h

39、es my Dad.二新课展示（Presentation）（15分钟）1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈现Miss White,师生对话：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.对比学习man和woman。(2)运用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说My

40、 father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。(3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Whos that man?/ Whos that woman?3.家庭照片介绍T: This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提问。教师作答Shes my mother./ Hes my father.向学生解释mom和dad更多地用于日常口

41、语中。4.Free talk(1)呈现课文动画，教学本课。(2)听音，跟读。(3)分多种方法朗读，练习对话。(4)小组表演对话。三趣味操练（Practice）（3分钟）1. Lets chant.2.创设情景，展示对话。准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如：S1: Whos that man? S2: Hes Yao Ming.四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第2部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）背诵对话作业设计反馈练习一连线woman fathermother dadmom manhe sheWhos that man? Shes my

42、 mother.Whos that woman? Hes my father.线Whos that man? Hi, Amy.Nice to meet you. Hes my father.Hello, Dad. Nice to meet you, too.巩固练习一看图，完成下列对话（ ）1. Who is that woman? A. mother She is my . B. father ( ) 2. Who is that man? A. grandmother He is my . B. grandfather( ) 3. Who is that boy? A. sister He

43、 is my . B. brother( ) 4.Who is this ? A. woman She is my sister. B. girl ( ) 5. Who is that ? A. man He is my father. B. woman拓展练习一根据所给的情景，选择正确答案( )1. 不知道那个男孩是谁，你会问： A. Whos that man? B. Whos that boy? C. Whos she?( )2. 向妈妈介绍你的朋友迈克，你说： A. This is my friend, Mike. B. Whats your name? C. He is Mike.(

44、 )3. 下午见到怀特小姐，你说： A. Good morning, Miss White. B. Good afternoon, Miss White.（ ）4、如何询问“你来自哪里？” A、Where are you from?. B、How are you?. C、Nice to meet you.板书设计Unit2 My family A. Lets learnWhos that woman? Shes my mother.Woman mother mom课后反思三年级下册英语集体备课教案课题Unit2 My family课 时 Lesson 3主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学

45、课 型 新课 主备人 席莉莉 席莉莉教学目标知识与能力：1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen. 2.了解字母e在闭音节单词中的发音。过程与方法：能够听懂指令，完成Read, listen and circle.情感态度与价值观：培养学生认真观察、发现规律的能力。教学重点掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。教学难点能够灵活运用字母e的发音读新单词。教学资源单词卡二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.Enjoy a song “Who is she?”2 .Lets chant.3.快速说单词：father-mother

46、man-woman dad-mom4.Sing a song “Hickety、Pickety My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)二新课展示（Presentation）（15分钟）1.Lets say：呈现Lets spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母eb.每个单词中的e都读/e/2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。(3)Sing a song “Elephant”。3.学习单

47、词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：egg, Ted, hen等。4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5.Read, listen and circle.三趣味操练（Practice）（3分钟）1.Play a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。2. Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第3部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）回家将今天所学的chant说给爸爸妈妈听。作业设计反馈练习一看图，为句子选择合适的单词。巩固练习一根据图片写出本课所学单词。(1)_ (2) _ (3) 10 _ (4) _拓展练习一请你仔细观察下面图片的情景，按情景的先后顺序进行排列。 A