班主任工作总结

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1、班主任工作总结2肥东县元疃中学 王桂珍我自1993年从教以来一直担任班主任工作，在近年的班主任工作中我有不少感受和体会。下面就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。一、 理论联系实际，借鉴他人经验要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人得经验，在实践中不断得完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期得班主任经验交流会上，班主任们得发言令我获益匪浅。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力得绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富得理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如嫉妒心理学、错误与人生、成功启示录及戴尔卡耐基的人生哲学丛书等。这类书能丰富思想，帮助我们

2、在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如班主任工作手册等书籍及班主任工作之友等杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大，我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。二、 规范班级制度，放手让学生管理班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯。今天的台湾提倡儒家

3、学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功，班规制定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然，我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的常规要求。整个一学期中，我发现好的方法，便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不一的混乱情况。因此，我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。新学期一开学，我就主持全班讨论，经反复修

4、改，将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且自己打印出来，发到每一位学生手中，督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长、联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长负责本组全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，

5、如果什么都是包办代替，那么培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时，我就让学生自己去领书，发书，而且从中发现了哪些同学比较大胆；每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况（组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，课代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此），然后由我总结；每天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果显著。三、

6、 充分利用机会，做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其他问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：在班会课上对全班进行思想教育。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们得想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心里，使学生对此有比较清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，就会在班会课中详细解释为什么这样要求；

7、要学生们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要让他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是自信、充满勇气的人。当然，讲的最多的，是关于理想，及如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些资料，想想大致分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。每一次活动前做好

8、思想动员，活动后做好总结。不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前做好思想动员。比如：进行演讲比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是在同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每次外出前，都强调纪律性和同学的互助互爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。做好个别学生的阿思想工作。关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，有力度的批评是必要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已经想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。四、 动脑筋巧设

9、计，多种途径教育在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育。我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法；参加学校、年级的各种活动；组织班级活动等都需要我们动脑筋精心设计。从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也许愿把我们动脑筋。而而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。教育学理论告诉我们，每一个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此，我尽量给更多同学以奖励，在班里设立各种名目的奖项，让更多同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都

10、奖励德育考核优秀学生及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组），也进行奖励。我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我们班每学期还以鼓励为主，多多益善位宗旨，评选优秀组长、副组长、卫生组长等各种奖项，给获奖的同学发一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都在30人以上，没有获奖的同学我也准备了小礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断的学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。3