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1、第一单元井岗翠竹第一课时一、请你给下面的字找到合适的朋友。曲折（q q） 几乎（j j） 茨坪（c c） 山坳（o o）依（旧 就） 竹（桶 筒） 封（锁 索） 稠（秘 密）二、补充词语。（ ）（ ）玉立 （ ）雨（ ）风 （ ）（ ）风发（ ）（ ）不屈 （ ）飞（ ）散 （ ）年（ ）月三、句子加工厂。1、如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？（改为陈述句） 2、毛竹等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军。（缩句） 四、井岗翠竹是一篇优美的（ ），作者是（ ）。第二课时一、根据课文内容填空并回答问题。1、从远处看，（ ），（ ），望不到头。到近处看，有的（ ），好似
2、当年山头的岗哨；有的（ ），好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也（ ），别有（ ）。（1）这段文字运用的修辞方法有（ ）、（ ）、（ ）。（2）请你用“有的有的有的”句式写一个排比句。 2、血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（1）这句话中运用的修辞方法有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）这句话表面上是写竹子的（ ），实际上是写（ ）。二、作者为什么说“天下的竹子数不清，井岗山竹子头一名”呢？ 延安，我把你追寻第一课时一、拼一拼，写一写。mo w mn mi ho b yu y dn ti
3、n l d( ) ( ) ( ) ( )hu hun zhu xn pin pin q w mn m ln ln( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词语。（ ）的流水 （ ）的春光 （ ）的茅屋（ ）的土坑 （ ）的太阳 （ ）的理想三、根据要求写句子。1、我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句） 2、我追寻延安。（改为比喻句） 3、如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句） 延安，我把你追寻第二课时一、写出下列句子所使用的修辞手法。1、如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（ ）2、像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳
4、。（ ）3、追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（ ）二、根据课文内容填空。1、延安，我把你追寻的作者是（ ）。2、从这首诗中我们可以读出，我们毫不犹豫丢掉的是（ ），但是不能丢掉的是（ ）。3、作者追寻延安，实际是追寻（ ）。4、“延安精神”具体指哪些精神？ 5、从这首诗里，你体会到了诗人怎样的思想感情？ 七律到韶山一、解释下列词语在诗中的意思。英雄： 黑手： 稻菽： 依稀： 二、根据课文内容填空。1、作者在阔别（ ）年后又回到故乡，感叹时间流逝如此之快。表达这个意思的诗句是（ ）。2、“红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭“运用了（ ）的修辞手法。“红旗
5、”对（ ），“卷起”对（ ），“高悬”对（ ）。3、这首诗的作者是（ ），你还知道他写诗有（ ）、（ ）、（ ）。三、说说“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的意思。 第二单元妙语批试卷第一课时一、根据音节写出合适的汉字。f 军（ ） 贫（ ） （ ）木 （ ）款sh 姓（ ） 发（ ） （ ）非 （ ）情wi （ ）持 （ ）一 （ ）返 （ ）墙二、补充词语。（ ）（ ）不得 （ ）文（ ）墨 不（ ）无（ ）（ ）（ ）皆非 （ ）无（ ）墨 （ ）（ ）横生三、判断。1、“廉者，民之表也，贪者，民之贼也。”是康有为出的考题。（ ）2、“廉吏民表”是说清廉的官吏才可以做民众的表率。（ ）第
6、二课时一、解释下列句子。1、廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 2、以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！ 二、结合课文内容解释下列词语的意思。用人唯贤： 胸无点黑： 不学无术： 啼笑皆非： 三、你认为康有为的的批语妙在何处？ 词语的变迁第一课时一、给加点字选择正确读音。T恤（xu x） 杜甫（p f） 舶来客（b b）枇杷（p b） 萝卜（bo b） 男主角（ju jio）二、辨字组词。媒（ ） 萝（ ） 庞（ ） 甫（ ）煤（ ） 箩（ ） 宠（ ） 捕（ ）三、在括号里填上恰当的关联词语，再选其中一个写一句话。1、这些“新名词”（ ）挂在农民口头上，（ ）付诸具体的行动。2、如今，他
7、们再（ ）“脸朝黄土背朝天”的形象，（ ）能紧跟时代潮流的新农民。 词语的变迁第二课时一、填空。1、词语的变迁一文采用的是（ ）的写作方法。2、作者从（ ）方面对词语的变迁进行了介绍，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。从词语的变迁中我们可以感受到（ ）。二、你知道哪些词语是漂洋过海的舶来客？ 三、把你收集的新名词写下来。 第三单元天鹅第一课时一、给加点字选择正确读音。相称（chn chn） 模型（m m） 相处（ch ch）召唤（zho zho） 提供（n n） 湾汊（ch ch）二、辨字组词。俘（ ） 舵（ ） 型（ ） 妍（ ）浮（ ） 鸵（ ） 形（ ） 研（ ）三、在括号里
8、填上恰当的关联词语。1、天鹅（ ）知道自己的高贵，（ ）很自豪。2、它（ ）是羽族里第一名善航者，（ ）是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。3、（ ）它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役浮囚之感，它（ ）不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。第二课时一、在括号里填上恰当的词语。（ ）的身段 （ ）的形貌 （ ）的线条（ ）的动作 （ ）的烟波 （ ）的声音（ ）的白色 （ ）的动作 （ ）的船队二、按要求写句子。1、我们承认天鹅是羽族里第一名善航者。（改为双重否定句） 2、天鹅对生命作一个哀痛而深情的告别。（缩句） 3、天鹅有天生的美质。天鹅有自由的美德。（用关联词语合成一句话） 三、填空。1、天鹅的作者是（ ）国的（ ）。作者从（ ）方面对天进行了介绍，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、它的（ ）高高的，（ ）挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的（ ）；它的宽广的（ ）就像（ ）；它的（ ）为了便于疾驰，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像（ ）；（ ）是地道的（ ）；（ ）就是宽阔的（ ）；它的一对（ ）在风前半张着，微微地鼓起来，这就是（ ），它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。3、上题中的六个比喻句有力地证明了天鹅是（ ）。4、作者写天鹅追求自由的品性，实际上从中也寄托了作者（ ）的感情。
长春版语文：六年级下册 1-3单元堂堂清 练习题
