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1、教案1.2.4细胞（完全版）4宁波东海实验学校方维炳每课必记平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有一个我们课题2.4细胞日期教学目标1、认识细胞的基本结构，对各种动植物细胞能有形象的认识。2、知道细胞是生命活动的基本单位。3、说出动物细胞和植物细胞的区别。4、了解细胞的分裂、生长和分化5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。重占八、难占八、分析细胞学生平时没有条件去观察，所以，可以先通过课件让学生对细胞有一个形象的认识，从而激发学生对学习生命科学的热情。显微镜的使用是这一节的难点，在实验中应规范的引导学
2、生进行操作，对于些课堂不能及时掌握的学生，课后应开放实验室。观察动植物细胞后，在课堂上从感性到理性进行分析细胞的分裂、生长和分化可以用橡皮泥模型加上学生的想象进行生动的认识。课程资源的准备与开发课件的制作，相关资料的收集，包括各种动植物细胞的动画和图片，各种各样的显微镜在生活生产中的应用。本节分为45课时教、学预设调控对策一、细胞的发现。肉眼看不到的世界，微观世界。这时候，我们就要借助工具显微镜来进行观察。借助显微镜，我们不仅仅只观察动植物的形态、内部结构或生活方式等方面，更深入到了它们的内部，由什么组成的？1590年荷兰人用两块透镜组成显微镜1665年英国人胡克观察木栓切片发现了细胞（cel
3、l）细胞的大小一到几十微米（um（10米）和纳米（10一9米）和头发（ICT,米）进行比较随着科技的发展，显微镜的结构也越来越夏杂，能看到的微观世界越来越小（纳米、原子、中了等）各种用途的显微镜介绍（从网上搜索到的资料）结论：观察工具的发展是生命科学微观领域研究发展的前提条件。/二、认识各种动植物细胞（课件进行介绍）各种人体细胞植物细胞/红细胞植物细胞1DNA神经细胞白细胞植物细胞2/精细胞心肌细胞叶了的细胞结构这些细胞的介绍，主要是让学生对细胞有个感性的认识，为接下去的自己动手观察动植物细胞打下基础。/胞所构成三、细胞学说/那细胞到底是什么呢？显微镜发明后，科学家们一直-?边观察动植物的细胞
4、，一边在思考。/从原型一一原液一一细胞学说（施莱登和施吐提出）德国人细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位一一细讨论得出：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力；科学发展史实际上是一部科学家协作努力的历史。四、认识显微镜，练习使用显微镜。1、认识显微镜：书上P166-167边演示边让学生认识名称及作用2、使用显微镜:1安放：接近光源，靠体前略偏左，左手托镜座，右手握镜臂2对光：低倍物镜正对通光孔，转动集光器（最大），左眼看细胞质生命活动的场所细胞核含有遗传物质（变异）2、观察一些植物细胞永久装片，并画出植物细胞结构（略）/与相应的名称。3、动植物细胞的异同点比较。（讨论得出）
5、均有细胞核，细胞质，细胞膜，但植物细胞还有细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支撑的作用。（树木顶天立地）液泡：里面有细胞液，我们吃的水果其实就是吃液泡里面液体叶绿体：含有叶绿素，是光合作用的场所。（植物的叶绿色的原因）六、分组实验，观察动物细胞和植物细胞。（略）分裂的了细胞吸收营养物质，合成自身的物质，不断七、细胞的分裂、生长和分化。1、受精卵生物个体模拟受精过程（竞争）冋题，人如何从个细胞长成现在这样？分裂（变多），生长（变大），分化（变成各样）转化成人（引导学生进行想象）2、细胞的分裂P58,橡皮泥分裂，从一个到二、四、八，数量变多，总体积不变例如：切蛋糕，切纸片（分裂了8次，变成了几个？）
6、问题：细胞都变小了，会长大吗？（刚分裂好就是分裂前的一半）分裂不是像我们捍橡皮球这么简单，看课件演示如何分裂：分为无丝分裂和有丝分裂（有丝间期一前期一中期一后期一末期）/染色体，DNA染色单体，着丝点（简单介绍）3、细胞的生长、分化/长大到母细胞大小，一部分继续分裂，一部分则分化。生长、分裂变多，分化产生各种细胞，变成了生物体的畚繇构。f再次请学生描述自己的生长过程，从受精卵到现在注意：1刚分裂的了细胞只有母细胞的一半大小2细胞的分裂是一个相对独立的过程，生长和分化是相伴而行3细胞的分裂，生长、分化是不断进行的4、细胞的再生伤口愈合，头屑脱落细胞死去再生蚯蚓，壁虎的尾巴都能再生，但有些却不能，如人腿八、小结九、练习，基础题做做也好（附在本教案的下面）轶事记录课后反思
浙教版七上科学24细胞
