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1、安边中学 八 年级 一 学期 音乐学科导学稿 执笔人： 佘彦举 总第 3 课时备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课个人空间一、 课题：校园圆舞曲二、 学习目标1、德育目标：通过学习校园圆舞曲，丰富学生的生活，增进学生对学习音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐教学活动。2、知识目标：学习圆舞曲的基本技巧。 3、能力目标：培养学生舞蹈审美能力，四肢的协调能力。三、教学过程【温故知新】 一 温故知新学生跟随伴奏演唱共青团之歌 教师给予更正：切分、附点、前八后十六节奏学生重新演唱一遍二 导入欣赏 圆舞曲视频教师：舞蹈有什么特点？学生：强 弱弱 强 弱弱二 新课 教师：圆舞曲 （Wal
2、tz）又称“华尔兹”，起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈。圆舞曲分快、慢步两种，舞时两人成对旋转。十七、十八世纪流行于维也纳宫廷后，速度渐快，并始用于城市社交舞会。十九世纪起风行于欧洲各国。现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小快板，其特点为节秦明快，旋律流畅；伴奏中每小节常用一个和弦，第一拍重音较突出，著名的圆舞曲有约翰施特劳斯的蓝色多淄河、韦伯的邀舞等。 圆舞曲是古代欧洲宫廷常常使用的一种社交舞蹈的背景音乐。波尔卡舞曲是波兰的一种舞曲，多数在民间使用，节奏轻快，重音在第二拍或第三拍。欣赏圆舞曲蓝色多瑙河等教师：那位同学会跳华尔兹？学生表演教师整体示范华尔兹分解示范 【导学释疑】华尔兹的基本舞步结构是由前进（或后退）、横移、并脚三步构成一个基本旋回。这样，第一个旋回和第二个旋回，就要出现必然的换脚变化。重心是在两脚之间依次交换的，即使是并脚的舞步，重心落在双脚上的时间也是极短暂的，它只不过是一种特殊的交换重心的形式而已。【巩固提升】 学生分组练习相互指导【检测反馈】 小组间舞蹈比赛，教师给予点评并指导回顾旧知识介绍背景反思栏- 2 -
八上音乐第三周
