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1、 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。目的要求：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。教学重点：1、感知老头子的英雄性格及典型意义。2、学习富于特色
2、的人物描写和环境描写。教学难点：对老英雄性格的核心的理解 孙犁孙犁,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷荷花淀花淀”派代表作家。派代表作家。芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的最负盛名和最能代表其创作风格的集子是集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富语言风格：细腻优美，富有浓郁的有浓郁的诗情画意，诗情画意，有有“小小说的诗说的诗”“”“诗的小说诗的小说”美称。美称。zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手p
3、ppp竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语1、小心防备。、小心防备。2、央求。、央求。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措提防提防这篇
4、文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的三要素是：文体常识积累卡片文体常识积累卡片小说小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。描写；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人物、发展情节
5、、渲染气氛。）芦花荡主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。情节复情节复述述1 1、本
6、文的主人公本文的主人公是谁？作者是用是谁？作者是用什么方法刻画人什么方法刻画人物的？物的？老头子的英雄性格表现在：老头子的英雄性格表现在：爱国抗日的热情，老当益壮的气概爱国抗日的热情，老当益壮的气概具有爱憎分明的强烈感情。具有爱憎分明的强烈感情。过于自信过于自信 自尊自尊 智勇双全的英雄行为。智勇双全的英雄行为。英雄性格英雄性格 你你最喜欢老人的哪一点？找出有关语最喜欢老人的哪一点？找出有关语句，并说说你的感受。句，并说说你的感受。人物描写的艺术探究：小说是怎样渲人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？染老英雄的传奇色彩的？传奇色彩传奇色彩1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染
7、。2、重点写英雄的行为、重点写英雄的行为一方面写条件：敌人封一方面写条件：敌人封锁严密，老英雄年近六锁严密，老英雄年近六十，身体干瘦，不带枪；十，身体干瘦，不带枪；另一方面，写老英雄的另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神自信，精神与业绩。精神自信，业绩突出。两个方面巨业绩突出。两个方面巨大的反差，是老英雄显大的反差，是老英雄显得非常了不起，富有传得非常了不起，富有传奇色彩。奇色彩。以女孩的怀疑来反衬；以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，叙述过程中只写其然，不写其所以然。不写其所以然。3、P.12作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战
8、斗的诗情画意。品增添一种战斗的诗情画意。1.敌人严密监视着芦苇，然而敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？联想？歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是
9、对敌人沉重的打击。人沉重的打击。2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格化，以用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有量，这样写使文章生动，语言更有表现力。表现力。荷花淀派诗化小说，主要体荷花淀派诗化小说，主要体现在他们的语言上，从文中现在他们的语言上，从文中找出相应的语句并作赏析。找出相应的语句并作赏析。赏读品味语言 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，月亮升
10、起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。没关，丈夫还没回来。摘自摘自荷花淀荷花淀 孙犁把残酷的抗日战争写得像诗孙犁把残酷的抗日战争写得像诗一样，抗战真的那么轻松吗？为什么一样，抗战真的那么轻松吗？为什么这样的文章会引起那么多人的共鸣呢？这样的文章会引起那么多人的共鸣呢？1 1、第二天二菱目睹老头子的英雄、第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。行为时的心理活动补写出来。2 2、老头子报仇后回到苇荡后的故、老头子报仇后回到苇荡后的故事你能续写么？事你能续写么？
人教版八年级语文上册一单元阅读2芦花荡研讨课件29
