人教版四年级上册句段分析及答案

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1、人教版四年级上册句段分析及答案“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”1、这两段话描写了（潮来时的壮观景象）。写潮声音的四字词语（闷雷滚动、山崩地裂）。写声音的四字词语吸（闷雷滚动、山崩地裂、人声鼎沸）2、把潮

2、来时的景象画上“”。3、这两段话生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛现出大潮的画面，感受到大潮的响声（越来越大），大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛）。读来使人如临（其境），如闻（其声），如见（其景），深受震撼。“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”1、 我能根据这段话的内容填空。（1） 这段话是按照（ 由远到近 ）的顺序写的，最能体现这一顺序的词语是（向我们移来、再近

3、些、越来越近）。（2） “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。”中的“水墙”指（水浪），“水墙”形象地说明了（江潮浪头之高，范围之宽）。（3） 这段话的比喻句是第（ 2 、3 ）句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮（ ）。景象非常壮观；所听到的声音；所看到的样子；所听到的声音和看到的样子。（只填序号）2、 我要改变下面句子的表达方式，意思保持不变。“好像大地都被震得颤动起来。”（1）（2）1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（奇观）是指雄伟美丽而双罕见的景象或出奇少见的事情。“观”是（景象）的意思。（自古以来）是指钱塘江观潮的历史悠久。2、过了一会儿，响声越来越大，只

4、见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。这句话写出了大潮由远及近的（声音和形态）。（一条白线）形象的说明了大潮在远处的样子，（出现了一条白线）意味着江潮从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像一条白线。3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把（白浪）比作（水墙），形象地说明了江潮浪头（之高），范围（之宽）。4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话运用了（比喻）的手法，把（浪潮）比作（千万匹白色战马齐头并进），具体而形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。5、宽阔的钱塘江横卧在眼前。（横卧）一词用得形象生动，准确地

5、描绘出了钱塘江的姿态。6、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。作者把潮水由（远）及（近）的变化过程，形象地展示在我们眼前，尤其是（横贯）一词用得十分贴切，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面。大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛），如临（其境），如闻（其声），如见（其景）。“在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树

6、，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”读文填空：这是作者第（一）次经过“鸟的天堂”。这一次，他没有看到（鸟），只见到高大茂盛、充满生机的（大榕树）。这部分内容重点刻画（大榕树的美丽）：先写（远）看榕树的情景，通过争论榕树的（株数），表现榕树的（大）；再写（近）看榕树时（枝干）和（绿叶）的情态，展示出大榕树的（勃勃生机

7、）。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！”“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天

8、堂”的确是鸟的天堂啊！”（1） 我在没有标点的地方打上标点。（2） 我用“”在文中画出表示“应接不暇 ”的句子。（3）我能根据文段内容填空。这是作者第（二）次去“鸟的天堂”的情况。是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中“大的，小的，花的，黑的”写的鸟的（形态）；“有的飞，有的叫，有的扑”写了鸟的（姿态）。最后，又专写了一只画眉鸟，采用（点面）结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。“昨天是我的眼睛骗了我”的意思是：昨天不是（没有鸟），而是（昨天我们是傍晚去的，鸟儿在树上栖息，我没看见鸟）；“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”这句话中加引号的“鸟的天堂”是指（大榕树），

9、不加引号的是指（鸟儿们生活的乐园）。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿（数量）众多、（种类）繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。句子分析：1、朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。2、“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。3、从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。4、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这四句话中打了引号的“鸟的天堂”是指（大榕树），没有加引号的是指（鸟儿们生活的乐园）。 “我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”填空：“真是一株大树”，作者在这里强调的是（一株大树）。它承接课文的上一段，对大家

10、关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的（许多株），也不是另一个朋友说的（两株）。所以在朗读的时候，重音应放在（一株）上。“不可计数”的“数”在这里读（sh），作动词用，是（查点数目）的意思；“计数”的意思是（计算）；“不可计数”是（没有办法清点、无法计算）的意思。这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因是：（枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里）。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。“应接不暇”中的应读（yng），“应接不暇”是指（优美的风景很多，看不过来）。这成群的鸟儿在大榕树上，营造出了（热闹、活泼、自由、欢乐）的环

11、境。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的（鸟的天堂）。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”这段话写（爬山虎的样子）。从（刚长出来）到（长大），叶子的颜色从（嫩红）变成（嫩绿），长大后的叶子（引人注意），并给人一种非常（舒服）的感觉。“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上

12、长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。”作者形象地把（爬山虎茎上的卷须）比作（脚），非常生动地描写了爬山虎的脚的（样子），以

13、及它是怎样向上（攀爬）的。它长在（茎上长叶柄的地方），它的形状是（枝状的六七根细丝），每根细丝（像蜗牛的触角），颜色如（新叶）。爬山虎爬墙的动作是（触、变、巴、拉、紧贴）。最后一个自然段写的（爬山虎）与（墙）的关系：它的脚要是没触着墙就会（枯萎）。“那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”填空：这句话具体写出了（爬山虎叶子）的特点。（一顺儿）指同一个方面或顺序；“铺”在这里读（p）。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺提那么（均匀）（叶尖一顺儿朝下），没有一片叶子是另一个方向的；（没有

14、重叠起来的，也不留一点儿空隙），就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”填空：爬山虎的脚长在（茎上长叶柄的地方的反面）。爬山虎的脚的形状是（枝状的六七根细丝），像（蜗牛的触角）。爬山虎的脚的颜色跟（新叶子）一样，也是（嫩红的）。“居住的草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成

15、的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。” 填空：蟋蟀的出名（不光由于它的唱歌，还由于它的住宅）；接着拿（蟋蟀）与（其它大多数昆虫）作比较，说蟋蟀的特点是（不肯随遇而安），（不利用现成的洞穴），而是靠自己（一点一点挖掘），作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣。（不肯随遇而安），（慎重地选择住址），写出了蟋蟀的个性特点。“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，

16、收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”填空；（倾斜的隧道），意味着住宅有排水功能；（出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。）说明住宅十分隐蔽，有安全感；（在这平台上弹琴），说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地

17、铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。” 填空；蟋蟀用它柔弱的工具完成了（扒土）、（搬土块）、（踏地）、（推土）、（铺土）以及（修整）、（加深加阔）等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。作者从住宅的特点

18、想到挖掘的工具，形成（伟大的工程）与（柔弱的工具）的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生（惊讶和敬佩）之情。作者采用了（拟人）的手法，把（蟋蟀）比作（人），把（它的巢穴）比作（人的住宅），把（它的活动）比作（人的活动），想象非常丰富，语言十分风趣。“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址 一定要排水优良 并且有温和的阳光 它不利用现成的洞穴 它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的 从大厅一直到卧室”1、2、 在没有标点符号的地方打上标点。 我能根据文段内容填空。“别的昆虫”的住宅是一种（临时的隐蔽所藏身），得来（不

19、费工夫），弃去（毫不可惜）。蟋蟀的住宅却不一样，它不肯（随遇而安），不利用（现成的洞穴），而是（自己一点一点挖掘的 ，从大厅一直到卧室）。选址也很慎重，一要（排水优良），二要（有温和的阳光）。作者重点表现的则是白鹅性格的特点（高傲）。刚把这只鹅抱回家时，从（伸长了头颈）（左顾右盼）的姿态中，留下了最初的（高傲）的印象。继而以（鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中）这一过渡段（统领全文），细致刻画了鹅（严肃郑重）的声调，（大模大样）的步态和（三眼一板）（一丝不苟）的吃相。作者善于运用（对比方法）来突出鹅的特点。用鹅的（引吭大叫）与狗的（狂吠）对比，表现鹅的叫声（大）和（严厉）的特点；用鸭的（

20、步调急速，有局促不安之相），显出鹅（步调从容）（大模大样）的大家风范；通过对狗（躲在篱边窥伺）（敏捷地跑过来，努力地吃它的饭）（立刻逃往篱边，蹲着静候）等如小倫般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既有（统领全文）的作用，是全文的（中心）句，又有（承上启下）的作用，引出对“鹅的叫声”的描写。“成天睡大觉，（无忧无虑）。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（尽

21、职），它（屏息凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不拉倒！”1、我认为，这段话是围绕（猫的性格实在有些古怪）这句话写的。这一段主要讲了猫的性格既（老实）又（贪玩），既（贪玩）又（尽职）。2、我在文中（ ）里填上合适的词。3、我先用“”画出文中的一个反问句，再换一种说法但不改变句子的意思。 它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。3、 我认为，文中画“”的句子说明猫很（老实），画“”的句子说明猫很（尽职）我在对课文原句的正确理解的括号里打上“”（1）这句话写猫的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。（

22、 ）（2）写猫不好动，机械、古板，但有耐尽。（ ）2、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”（1）写榕树叶子绿得发亮，使人感受到了一种生命力和榕树的蓬勃生机。 ）（2）写榕树的叶子那翠绿的颜色在太阳下发光，就像有生命一样。（ ）3、“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂馆一样。”“侍候”是指照料别人的（饮食起居）；“堂馆”旧时用于称呼饭馆、茶馆等的（招待人员），地们低下。作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的（尊贵）。4、“猫的性格实在有些古怪。”这句话是对猫的性格的集中概括。学习课文后可以理解到，“古怪”表现在：一是有时特别

23、贪玩，有时又非常（老实）；二是有时极其（温柔），有时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比（胆小）。这句话表现出了作者对猫的喜爱之情。5、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我的理解是，（榕树的叶子）的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到（有一种生命力在涌动），赞美榕树（充满活力的蓬勃微型机）。6、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”我的理解是，作者巧妙地把（蟋蟀）当作人来写，把蟋蟀发出的声音比喻为（弹琴），又将蟋蟀洞穴门口的平地称为（平台），这种形象的语言反映了作者对昆虫的特殊感情。7、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不拉倒！”我的理解是，课文通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它（尽职）。8、“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”我的理解是，这句话用词准确精当，承上启下,过渡自然。（站、踏、扶）这三个字表示动作的词，是说作者已经身临其境来到长城，（很自然地想起）是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和（热爱劳动人民）的情感油然而生。