油房九年制学校春季七年级下第一次月考

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1、油房九年制学校2012年春季七年级下语文第一学月考试班级时间：120分钟 总分：120分学号：姓名：成绩亲爱的同学，又到了展示你才能的时刻了，别匆忙，别慌张，请你微笑着拿起语文试 卷，愉快地接受检验，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到累累硕果。一、语言积累与运用（30分）1、下列加点字读音完全正确的一组是（A.确凿（zu o ）B.再祷（qi）C.云鬓（b in）D .屿育（pu） 哽咽踱步 *书塾骊歌(gig)(du)(sh u ) (l i )2、下面一段话中画横线的两个句子有语病,）（2分）蟋蟀（shu a炽痛（ch i） *可汗（k小 胡骑（qi）请在下面改正。锲而不舍（q 1）鲜为

2、人知（xi小） *月中胀（zhg zh mg） I人迹罕至（h m）（4分）（3）许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在木兰诗中的原句_ 0（4）古诗中描写传统节日的诗文很多，请写出一句描写清明这一传统节日的句子：， 。7、学校近期在开展“春天送你一首诗”活动。试模仿下面一段诗的内容和形式，再仿写一节诗 句。（没写完整不得分，2分）假如我是一片雪花，假如我是一片雪花，我会落在浑浊的小河里，让她清澈见底，然后， 我和鱼儿一起嬉戏。8、校园里经常有同学会乱扔垃圾，学校准备制作一块告示牌，告示牌上该写些什么呢？请你代 为写一句容易使人接受的话语。（不要用类似“禁止”的词语）（2分）随着电脑文字录

3、入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经弓I起了 有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写, 还要写得规范和美观。学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。9、综合展示台一一显出你的才华来。（4分）在第二单元中，我们了解了一些关于黄河的知识请按要求完成下列问题。有关黄河的地理、发源等知识。（2分）_ 写出两条有关黄河的著名诗句，包括作者和诗名。（2分）王子曰：仲永之通悟，受之大也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于3、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）（2分）A报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 B

4、有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是 舍本逐末的说法。 C.他们个个生机勃勃，决心大干一场。 D.这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确 不同凡响。 4、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。（4分）爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书.使人思维活跃.聪颖智慧： , ,? ， ，;读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。5、王秘书在手机上收到这样一条信息 季科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，在下面写出带标点的句子来。（2分）（1）李科长生气了 （2）张局长生气了 6.古诗文积累（共

5、4分。）（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：（2）、默写木兰诗的相关内容。描写边塞夜晚苦寒，烘托木兰勇敢顽强的句子是:10、古诗欣赏：题李凝幽居贾岛（4分）闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此， 幽期不负言。（1）、这诗以 一联著称。全诗写了事。（2）诗中写出那些景物？表达诗人怎样的感情？二、阅读：（40分）（一）文言文欣赏（14分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。邑人奇

6、之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻, 又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之大，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？11、解释下列加点的词。（4分）伤仲永：宾客其父： 泯然众人矣：日扳仲永环谒于邑人： 12、翻译下列各句。（4分）、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2分）译：二、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之大，周众人，又不受之 人，得为众人而已耶？ （ 3分）译：13

7、、方仲永由神 童论为平庸之辈的原因是什么？（用课文语句）（3分）14、你从方仲永故事中明白了什么？ （ 2分）（二）课内文段14分我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上 了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只 在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃 惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝 叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都 很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头

8、上，书上横放着他那 副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课 ！现在我明白了，镇上那些老年人为 什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式 来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我一一我一一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势

9、：“放学了一一，你们走吧。”15.老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（用原文句子回答）（2 分） 16选文的第二 段加点的 这种方式”指什么？ （2分）17 .为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后脸色惨白”？ （2分）18 .韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了 法兰西万岁！ ”这表现了他怎样的思想感情?（3 分）19 .选文的最后一段用了 、描写。（3分）20 .选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？ （2分）（三）（22分）家园落日莫怀戚很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。说不清楚这是因为什么，当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英

10、雄终将迟暮的 惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲， 芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起； 恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬， 再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的一一我甚至见过紫色的太 阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人 没了耐心，扭头走开。再回头，

11、什么都没啦，一粒种子种进了地里。看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也 看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起一一趁你眨眼的时 候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的 落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳 之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得

12、很温和，柔软得像泡过水，让我无端想 起少女的红唇和母亲的乳头。有时候有如带的云霞绕在它的腰际。有时候是罗伞般的黄桶树成了它的托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪！两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊有一天一个老农夹在两匹马之间，在光 滑的山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马 看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧我突然想到就人生而言，迟暮只 有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。这个起伏田野的

13、落日啊我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富一一曲线？层次？人物活动？抑或角度的众多？最终承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此说不清？譬如在我生长的重庆一一我心知凡是它能给予我的，其他地 方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。只能说：家园就是家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！21、本文以什么为线索？表达了作者怎样的感情？（2分）22、文章写了几种情况下的落日？请简要概括各自的特点。（5分）23、 文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”

14、，作者这样说的理由是什 么？（2分）24、 .简述“我说呜，呜呜” 一句的含义。（2分）25、 .作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。（3分）26、 .文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。（4分）27、 .作者写道“我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身”，写出作者有这种反应的原因。（4分）三、作文（50分）28、阅读下面的材料，按要求作文。在每个人的成长过程中，都有你记忆深刻、深情眷念的地方一一那里，留下了你的欢声笑语；

15、那里或许留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成长的足迹，那里有你无尽的回忆请以“忘不了，:（横线上填“我的家乡、美丽的校园、我的母校、那片 林子、门前的小溪”等）为题，写一篇 600字以上的作文。七年级下第二学期语文第一学月考试答案1、C 2、删去“使”字 ，在句尾加“的认识”3 C 4、读书，使人知识丰富，通情达理；读书，使人生命焕发光彩，前途充满光明；评分：最佳答案是各仿前后一句。若只仿前或仿后，但其格式正确可以给分。若格式不对，全扣。 5、略。6、略。7、略。8、略 9、（3分）黄河是我国的第二大河流，发源于青海省的巴颜喀拉山北麓，流经九个省区，全长5464公里，流域面积达 75万平方公里。

16、（2分）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）10、（1）全诗以鸟宿池边树，僧敲月下门”两句最为出名。全诗描写的是作者走访友人李凝未遇这样事情。（2）诗中的草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根，无一不是寻常所见景物；闲居、敲门、过桥、暂去等 等，无一不是寻常的行事。然而诗人偏于寻常处道出了人所未道之境界，语言质朴，冥契自然，而又韵味 醇厚。最后一联点出诗人心中幽情，托出诗的主旨。正是这种幽雅的处所，悠闲自得的情趣，引起作者对隐逸生活的向往。（一）11、解释下列加点的词。第个没有写出所通之字不得分。伤：哀伤，叹惜 宾客：以宾客之礼相待 泯然：完全 日扳：通“攀”，牵，弓I。 12、翻

17、译下列各句。一题 2分：关键字一分，连贯一分。、关键字：自是立就 文理 观者。译：从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。、关键字：彼其受之天 如此 其贤 且 夫固反问语气译：像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现在那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？13、三个阶段：童年时期，敏捷，天赋极高。少年时期，才思衰退。“不能称前时之闻”。青年时期，才思平庸“泯然众人矣” （3分）11、（2分）答：、“父利其然也”、“不使学”、“则其受于人者不至也”14、（2分）答：一个人的成才，

18、后天的教育是至关重要的。一15。老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。16、坐在教室里上最后一堂法语课。17、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）18、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可 19 、神态动作语言20.窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。21、本文以什么为线索？表达了作者怎样的感情？（2分）答案：本文以 落日”为线索，

19、表达了作者对家乡的 眷恋和热爱。22、文章写了几种情况下的落日？请简要概括各自的特点。（5分）答案：文章写了五种情况下的落日，各自的特点是：戈壁落日，一身鬼气；云海落日，飘忽柔曼；平原落日，一成不变，大海落日，生分不遂意；家园（田野、丘陵）落日，亲切温暖（温和、柔软）。23、 文章的开头作者写道：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心 ”，作者这样说的理由是什么 ？（2分）答案：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到爱。24、 .简述 我说呜，呜呜”一句的含义。（2分）答案： 我说唔，唔唔”的含意是：朋友，你还没有见过我”的家园落日呢，那才是至真至美最值得骄傲的如诗如

20、画的景象！25、 .作者在描述 家园落日”时，就落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。（3分）答案要点：从全文看 落日”只是行文的线索，作者爱 家园落日”的根本用意在于爱 家园”，因而把描写重点 放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。26、 .文章倒数第三自然段说 家园就是家园”，而文章最后又说 那才是我的太阳啊结合自己的生活体验， 谈谈你对这两句话的理解。（4分）答案要点：对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园就是我”心中的太阳，这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。27、 .作者写道 我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身”，写出作者有这种反应的原因。（4分）答案：（1）人、动物之影与太阳相叠，景观奇特；（2）人与动物的默契，大自然与人的默契，温馨动人；（3）老农随心所欲的自在旷达让我羞愧；（4）家园落日与迟暮老农相映衬，使读者如醍醐灌顶：人生迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。种种思绪在这一刻齐聚作者心中，大美启发大悟，大悟引发大爱， 于是有了盈眶热泪，有了难以描述的爱。