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1、.1 .2学习目标：初步掌握图文转换中流学习目标：初步掌握图文转换中流程图做题方法。程图做题方法。难点：让学生规范答题。难点：让学生规范答题。方法：练习法、讨论法、点拨法。方法：练习法、讨论法、点拨法。.3一、检查作业：一、检查作业：专题专项检测P393 13小题二、讲评作业二、讲评作业讲评13小题.41、下面是某校团委、下面是某校团委“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。个字。（6分）分）.5 首先是确定活动首先是确定活动的时
2、间，这在流程的时间，这在流程图中居图中居中心环节中心环节。然后可以看出主要环然后可以看出主要环节是节是组织组织和和宣传宣传，注，注意流程图中的意流程图中的先后顺先后顺序序。按照按照从左到右从左到右的顺序，先从组的顺序，先从组织工作开始采集信息：组织工织工作开始采集信息：组织工作需要作需要先明确地点先明确地点，再弄清规，再弄清规模计划是模计划是选拔人员参赛选拔人员参赛并并设置设置奖项奖项。再然后看右边的宣传工作，主要再然后看右边的宣传工作，主要是借助是借助海报海报和和组稿组稿的形式来报道，的形式来报道，虽然图表中报道与前两者是并列虽然图表中报道与前两者是并列关系关系，但是，但是属于海报和组稿的目
3、属于海报和组稿的目的的，所以按照事理，所以按照事理先后顺序先后顺序来阐来阐述。述。报道的分支是报道的分支是校报校报和和学校网站学校网站两个两个场所，可以作为场所，可以作为凭借的方式、手段作凭借的方式、手段作为状语为状语来描述即可。来描述即可。组稿：编辑部门按计划向作者约定稿件。组稿：编辑部门按计划向作者约定稿件。组稿是发现、选择、组织作者完成作品创作的活动。组稿是发现、选择、组织作者完成作品创作的活动。.6拟于拟于 5 5 月月 4 4 日举行日举行，答案：答案：“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”(对象对象)赛事需要组织和宣传。赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，组织工作需要联系报告厅，选拔
4、选拔 20 20 名参赛者，最后评出名参赛者，最后评出 6 6 个奖项；个奖项；宣传工作宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。.72、下面是、下面是“需求侧三驾马车与供给侧四大要素需求侧三驾马车与供给侧四大要素”图示，请写出与图示，请写出与标题有关的主要信息，并概括经济增长的途径。要求内容完整，标题有关的主要信息，并概括经济增长的途径。要求内容完整，表述准确，语言连贯，主要信息不超过表述准确，语言连贯，主要信息不超过30字，经济增长的途径不字，经济增长的途径不超过超过60字。（字。（6分）分）.8第一步是写出主要信息，这点第一步是写出主要信
5、息，这点要扣住题干中的要扣住题干中的“与标题有与标题有关关”，因此可以分成两大部，因此可以分成两大部分。：分。：需求侧有投资等三驾马需求侧有投资等三驾马车，供给侧有劳动力等四大要车，供给侧有劳动力等四大要素。素。第二问，经济增速的途径，通过第二问，经济增速的途径，通过观察图表，我们可以发现与之相观察图表，我们可以发现与之相关的要素，关的要素，需求侧刺激；供给侧需求侧刺激；供给侧改革。改革。.9（1 1）需求侧有投资等三驾马车，供给侧有劳）需求侧有投资等三驾马车，供给侧有劳动力等四大要素。动力等四大要素。（2 2）通过需求侧直接刺激经济增速；通过需）通过需求侧直接刺激经济增速；通过需求侧刺激推动
6、供给侧改革，拉动经济潜在增求侧刺激推动供给侧改革，拉动经济潜在增速，最终实现经济增速。速，最终实现经济增速。.103、下面是基塘生态农业循环桑蚕立体养殖图，请把这个、下面是基塘生态农业循环桑蚕立体养殖图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过贯，不超过100字。（字。（6分）分）.11分析：分析：这是一个循环的过程，所以这是一个循环的过程，所以先要确定好起点。先要确定好起点。从标题“基塘生态农业循环桑蚕立体养殖图”来看，鱼塘应为循环的起点。.12桑蚕立体养殖过程：农民在鱼塘边种桑树，用桑叶养蚕，再把蚕的分泌物蚕沙投入鱼
7、塘喂鱼，最后从鱼塘里挖塘泥为桑树提供肥料，这样形成一个良性的基塘生态农业循环。参考答案:.13小结：流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”，带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。.14三、课堂练习三、课堂练习1、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（字数在120字左右，要求写出每个步骤的含义
8、）服装类产品工艺流程图 验布裁剪印绣花缝制整烫检验包装.15验布验布裁剪裁剪印绣花印绣花缝制缝制整烫整烫检验检验包装包装答：首先对布料进行检验，看是否符合服装用料的要求。答：首先对布料进行检验，看是否符合服装用料的要求。（验布）（验布）接着把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装的接着把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装的“各个各个零部件零部件”（裁剪）（裁剪）。接着又把需要做图案装饰的零部件印上绣花接着又把需要做图案装饰的零部件印上绣花（印绣花）（印绣花）。接着就把服装的各个部件接边缝制成件接着就把服装的各个部件接边缝制成件（缝制）（缝制）。再把成件的衣服用熨斗熨平再把成件的衣服
9、用熨斗熨平（整烫）（整烫）。接着把成品交给质检部门接着把成品交给质检部门检验质量是否合格检验质量是否合格（检验）（检验）。最后把检验合格的产品进行包装。最后把检验合格的产品进行包装。（包装）（包装）.162、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（表述这一循环利用的过程。（5分）分）果园果园增加土壤肥力增加土壤肥力蚯蚓养殖蚯蚓养殖鸡粪鸡粪鸡场鸡场猪场猪场粪便粪便.17出发点：双箭头的又如何表述？出发点：双箭头的又如何表述？参考答案：此农场物质循环利用的过程是这样的参考答案：此农场物质循环利用的过程是这样的:果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。树提供营养，如此循环利用。果园果园增加土壤肥力增加土壤肥力蚯蚓养殖蚯蚓养殖鸡粪鸡粪鸡场鸡场猪场猪场粪便粪便.18四、布置作业：四、布置作业：专题专项检测P393 46小题
语文高考专题复习图文转换流程图优秀课件
