五年级语文下册教学计划

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1、二0一二二0一三学年度第二学期教 学 计 划五 年级 学科 语文 第 十 册 任课教师：宋巧芝 教 材 简 析目 的 要 求班 级 情 况 分 析关 键本册教材共设计了八个专题组织单元，两次综合性学习，五次资料袋，两次阅读连接。八个专题组依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。其中第三单元“语言的艺术”和第六单元“走进信息世界”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。除第六组综合性学习外，另外六个单元分别为导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组开头的

2、导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。习作安排了8次，包括记实作文3次，应用文3次，材料作文2次。另外，本册还有8篇自读课文。新教材较之旧教材，加强了整合，便于培养学生的语文素养。本册教科书新选编的课文占全部课文的一半以上，课文内容丰富，密切联系儿童的经验世界和想象世界，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言。课后练习重视语言的积累和感悟，重视课内外结合，将语文学习和实际生活紧密结合起来。1、认字200个，会写150个，巩固率达到100%，书写行款整齐，有一定的速度。2、加强朗读训练，抓住

3、关键词句理解课文内容；通过段与篇的联系，把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章表达方法；在阅读感悟中与作者产生情感共鸣，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯，做到听人说话能抓住要点，表达能有中心有条理，讨论中敢于发表自己的意见，口头语言得到规范。4、明确习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文，完成好本册8篇习作。5、通过搜集资料、分析整理资料、调查访问、阅读材料、亲身操作体验等形式，了解信息传递方式的变化与不同，以及他们对生活的影响；利用信息学会写简单的研究报告，还能对如何提高利用信

4、息解决问题的能力，提出可行的意见。6、在语文课学习中，做到学习语言、发现语言、积累语言、发展语言，准确体现语文工具性和人文性的和谐统一。五年级一班有学生44人，学生常规遵守的比较好，大部分学生能做到上课认真听讲，积极质疑、思考、回答问题时，书写时比较认真。少数学生上课时注意力易分散，回答问题的积极性不高。这要求教师要认真设计教案，激发学生的学习兴趣。另外要注意学生的书写姿势，保持良好的书写习惯，不断提高书写水平。有个别学生上课既不专心听讲，又不按时完成作业，学习态度极不端正，缺乏良好的学习习惯，需不断加强辅导。本学期将引导全班学生多读课外书，增长知识，开拓视野，提高阅读能力和写作能力，养成自觉

5、积累语言、发展语言的好习惯。本学期仍要加强对优等生的指导和对学困生的辅导工作。围绕学习重点开展讨论和交流，学会独立思考，学会读书。鼓励、引导学生多读课外书籍，拓宽阅读面。充分利用图文互补，引导学生观察想象，发展语言。开展丰富多彩的语文综合实践活动，培养创新能力。重、 难 点加强朗读训练，把握主要内容，体会表达方法。培养阅读理解能力、观察能力分析能力、想象能力，调动学生观察、思考和练笔的积极性，打开写作思路，善于习作。单元节次周次教 学 目 的 与 要 求基 础 知 识重 难 点主 要 措 施教具第 一单元11课时第一周至第二周1、认识33个生字， 会写20个生字，会写文中的词语，并能通过查阅工

6、具书、联系上下文、生活经验等方法理解重点词语的意思，把握文章的主要内容。2、有感情地朗读课文，能背诵文中指定的段落和自已喜欢的段落。3、搜集有关于西部的资料，走进西部；学习课文，更多的了解西部的昨天和今天。4、理解文中含义深刻的句子，感悟文章的中心。5、体会文章的表达方法，能通过文章的有关内容体会其具体的表达方法。1、33个生字的认读、20个生字的书写，巩固本组新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，背诵指定段落和自己所喜欢的段落。1、学会理解含义深刻的句子，把握文章的主要内容，体会作者所表达的思想感情。2、体会文章的表达方法：如情景交融、托物言志、借物喻人。引导学生搜集有关西部

7、的资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义；引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，深入体会文章的思想感情。小黑板、录音机、课文录音磁带、有关资料、多媒体课件等。第二单元12课时第三周至第四周1、认识23个生字，会写30个生字，能正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感知诗词大意，背诵并默写三首古诗词。3、强化朗读训练，通过读书体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年生活的美珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方法。5、丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。1、23个生字

8、的认读及30个生字的书写，巩固本组新词。2、朗读课文，理解课文内容。3、背诵、默写三首古诗词。1、充分理解文本内容，体会童年生活的无邪与美好。2、领悟作者用来表现童年生活的表达方法。1、 引导学生潜心读书，充分感知文本内容，体会文本内涵，感受童年生活的快乐。2、积累书中美好的语言，交流和描绘自己美好的童年生活。小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。单元节次周次教 学 目 的 与 要 求基 础 知 识重 难 点主 要 措 施教具第 三单元11课时第五周至第六周1、认识11个生字，会写20个生字，能正确读写新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙，感受语言表达的艺

9、术，做到在语文学习中积累语言。3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。4、引导学生品评、积累优美的语言。1、11个生字的认读及20个生字的书写，巩固本组新词。 2、朗读课文，感受精妙语言的魅力。3、积累优美的语言。1、把课文读通顺，读流利，读懂文中句子，体会人物语言的风趣和机智以及人物的特点。2、理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。1、强化朗读，在充分地有感情地朗读中感受人物语言的精妙，从学生的生活中、从文本中搜集、积累精妙语言。2、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与本次综合性学习有机整合起来，使教学内容自然融合，教学活动协调进行。小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资

10、料、多媒体课件等。第四单元11课时第七周至第八周1、认识32个生字，会写26个生字，能正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会思想感情，感受到人物心灵的美好和品质的高尚，3、领悟课文在表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。4、引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的做一些准备。1、32个生字的认读及26个生字的书写，巩固本组新词。2、朗读课文，概括课文内容，体会思想感情，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。1、指导学生朗读，并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。2、领悟重点句子的含义，体会文章蕴含的思想感情。1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；

11、体会作者的情感脉络和表达方法。2、通过阅读文本，继续培养学生的速读能力。小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。单元节次周次教 学 目 的 与 要 求基 础 知 识重 难 点主 要 措 施教具第 五单元12课时第十周至第十一周1、认识36个生字，会写23个生字，能正确读写新词。2、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。3、通过深入读文，体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。4、打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，拓展阅读。1、36个生字的认读及23个生字的书写，巩固本组新词。2、阅读文本，走进中国古

12、典名著，激发阅读兴趣。1、让学生感受中国古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。2、阅读文本，感受鲜明的人物形象。1、读熟文本，感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。2、适度拓展，举一反三。3、将本组课文生发开去，激发学生的学习兴趣，走进中国古典名著，感受其间的魅力。3、为学生搭建一个交流学习古典名著的平台。小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。第六单元12课时第十二至第十三周1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善

13、于和别人交流信息。4、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5、认识19个生字。1、认识19个生字，正确读出生字。2、阅读本组教材，并搜集有关资料，了解信息传递的方式及其变化。1、学会利用多种途径搜集和处理信息。2、初步学会利用信息，写简单的研究报告。1、整合全组教学资源，把阅读、语文实践活动有机结合起来。2、指导活动小组制定好活动计划，并发扬合作和主动探究的精神，认真活动。3、活动后要展示和交流成果。生字卡片、小黑板、有关资料、多媒体课件等。单元节次周次教 学 目 的 与 要 求基 础 知 识重 难 点主 要 措 施教具第 七单元10课时第十三周至第十四周1、认识22个生字，会

14、写14个生字，能正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解人物之间的对话，理解课文内容，抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，感受鲜活的人物形象。3、学习作者描写人物的一些基本方法，并在习作中学会运用。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。1、22个生字的认读及14个生字的书写，巩固本组新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受人物形象。1、领悟并学习作者刻画人物形象的方法。2、激发学生阅读外国名著的兴趣。1、充分利用学生的已有读写知识和经验，学习本组内容。2、注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。

15、3、把对人物的读、说、写紧密地结合起来。小黑板、课文录音磁带、录音机、教学挂图、多媒体课件等。第八单元12课时第十五至第十六周1、认识31个生字，会写17个生字，能正确读写新词。2、要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。3、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。注意积累课文中的优美语言。5、从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。1、31个生字的认读及17个生字的书写，巩固本组新词。2、朗读课文，掌握课文内容，了解不同地域的民族风情。1、把握课文内容，学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。2、领悟文章的表达特点，提高表达能力。1、帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文、自学课文。3、充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，学习本组课文，进一步提高学生的自学能力。小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。