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1、外科护理外科护理说课说课兰州科技兰州科技职业学院职业学院护理教研室护理教研室 李娟李娟课程设置课程设置课程教课程教学设计学设计教学资源教学资源考核方案考核方案教学效果教学效果一一二二三三四四六六五五学情学情课程设置课程设置1.1.课程性质与定位课程性质与定位2.2.课程培养目标课程培养目标一一1.1.课程性质与定位课程性质与定位外科护理学：外科护理学：是专业课是专业课是核心课是核心课护士资格考试必考护士资格考试必考内护内护外护外护妇护妇护儿护儿护基护基护在校学习在校学习临床实践临床实践专业临床课专业临床课 外科护理学是护理专业学生的必修专外科护理学是护理专业学生的必修专业课，是临床各专科的必备
2、学科，也是业课，是临床各专科的必备学科，也是护士资格考试的必考科目，而且在考试护士资格考试的必考科目，而且在考试中占到了举足轻重的地位。对护生来说中占到了举足轻重的地位。对护生来说，学好外科护理学至关重要。，学好外科护理学至关重要。1.课程性质与定位课程性质与定位诊疗诊疗核心核心职业能力职业能力促进康复促进康复增进健康增进健康认识认识防治疾病防治疾病护理病人护理病人2.课程目标课程目标 素质目标素质目标知识目标知识目标能力目标能力目标1.具有一定的临床分析能力具有一定的临床分析能力2.较为独立的临床观察能力较为独立的临床观察能力3.能应用外科护理技能给病人提供整体护理能应用外科护理技能给病人提
3、供整体护理1.掌握外科护理基本理论、知识、技能掌握外科护理基本理论、知识、技能2.掌握外科常见病的临床表现、护理措施掌握外科常见病的临床表现、护理措施3.熟悉外科常见病的病因和治疗熟悉外科常见病的病因和治疗4.了解外科护理的新进展了解外科护理的新进展 1.操作熟练操作熟练 2.沟通灵活沟通灵活 3.责任心强责任心强 4.团队协作能力强团队协作能力强 5.有爱心、同情心和救死扶伤精神有爱心、同情心和救死扶伤精神培养高素质、技能型人才培养高素质、技能型人才1.1.课程教学设计课程教学设计理念与思路理念与思路2.2.内容选取内容选取3.3.课程教学安排课程教学安排课程教课程教学设计学设计二二1.1.
4、课程教学设计课程教学设计理念与思路理念与思路在保证在保证必需、够用必需、够用的基础上，注重培的基础上，注重培养学生的养学生的临床思维能力临床思维能力，突出外科护，突出外科护理学的核心地位，同时充分利用我系理学的核心地位，同时充分利用我系和直属医院的实训平台资源，使学生和直属医院的实训平台资源，使学生能能实现理论联系实际实现理论联系实际，与护理，与护理职业技职业技能能紧密结合。紧密结合。2.2.内容选取内容选取突出突出与临床实际应用和国家护士执业资格考试内容相衔接相衔接突出突出技能考核与外科护理技能操作需要相对接相对接理论课理论课实训课实训课根据根据课程培养目标课程培养目标，遵循，遵循理论知识必
5、需、够用理论知识必需、够用原则原则体现职业道德和职业素养培养需要3.3.课程教学安排课程教学安排课程内容课程内容理论学时理论学时实训学时实训学时1绪论绪论202外科护理学总论外科护理学总论40263疾病各论疾病各论502总计总计120学时学时92283.3.课程教学安排课程教学安排常见病的临床表现和护理常见病的临床表现和护理重重点点总论中基本理论和常见病的病理生理总论中基本理论和常见病的病理生理难难点点 根据岗位需求和护士资格根据岗位需求和护士资格考试大纲确定考试大纲确定难学、难教、难实施难学、难教、难实施1.1.选用教材选用教材2.2.图书、网络资源图书、网络资源教学资源教学资源三三1.1.
6、选用教材选用教材外科护理学熊云新主编外科护理学熊云新主编 第第3版版 人民卫生出版社人民卫生出版社 全国高职高专卫生部规划教全国高职高专卫生部规划教 材材 供护理助产专业用供护理助产专业用2.图书、网络图书、网络资源资源 课程总体考核课程总体考核考核方案考核方案 四四课程总体考核课程总体考核校内校外五、学情五、学情学生是学生是14级高职护理专业，均为统招级高职护理专业，均为统招生，学生生源较好；学生知识储备较生，学生生源较好；学生知识储备较丰富；自主能力较强；学习的主观能丰富；自主能力较强；学习的主观能动性较好，但学生总体动手能力较弱动性较好，但学生总体动手能力较弱六、六、教学效果教学效果效果评价效果评价 学习效果评价学习效果评价期末考试期末考试实训成绩实训成绩平时成绩平时成绩教学效果评价教学效果评价学生反馈学生反馈同行评议同行评议督导听课督导听课 谢谢大大谢谢家家20若有不当之处，请指正，谢谢！
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